8 太陽(yáng)、地球和月球(第二課時(shí))-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期春季課題教科書(shū)太陽(yáng)、地球和月球（第二課時(shí)）書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū) 科 六年下冊(cè)出版社人民教育出版社 湖北育出版社 出日期2020 年 月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)科知：描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)大小與距離?？铺剑耗芡ㄟ^(guò)多種方式獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球球間關(guān)系的信息，并通過(guò)文字圖等方 式記錄、整理信息。科態(tài)：表出對(duì)太陽(yáng)、地球、月球之間關(guān)系進(jìn)行科探究的興趣。能受別人的意見(jiàn)和建議，反思、調(diào)整自己探究；能參與多人合作的模擬實(shí)驗(yàn)， 愿意溝通和交流。教重：描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)大小。教難：能通過(guò)資料分析獲取關(guān)于太陽(yáng)球月球之間相對(duì)大小和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的信

2、息通 文字、繪圖等方式記錄、整理信息。1教學(xué)環(huán)節(jié)一、陽(yáng)地和球系推教學(xué)過(guò)程主要師生活動(dòng)（）過(guò)食象發(fā)生究趣1.交流：上節(jié)課我們一起了解了陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，知道了地球在圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)傾斜自轉(zhuǎn)，月球還圍繞著地球傾斜公轉(zhuǎn)，它們運(yùn) 轉(zhuǎn)的周期也各不相同。2.提問(wèn)：你還想知道哪些有關(guān)太、地球和月球的信息呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1：師，在 2020 年 6 月 21 日我欣賞過(guò)一次日偏食。通過(guò)查閱資料我了解到日食的成因是太陽(yáng)被月球擋住了。但是我們之前了解過(guò)太陽(yáng)和月球的大小，太陽(yáng)比月球大很多很多，為什么那么巨大的太陽(yáng)會(huì)被小很多的月 球擋住呢？生 2:我們?cè)谫Y料中還了解過(guò)太陽(yáng)球和月球的距離，在宇宙中

3、月球距離地球很近，太陽(yáng)距離地球很遠(yuǎn)，它們之間怎樣的距離關(guān)系才會(huì)導(dǎo)致日食這種 現(xiàn)象產(chǎn)生呢？生 3:我們能不能制作一個(gè)更加準(zhǔn)的太陽(yáng)地球和月球的模型，親眼看一看它們?cè)谟钪嬷惺鞘裁礃幼拥?，再用這個(gè)模型動(dòng)手試一試日食是怎樣形成 的？3.談話：日食是一種神奇又罕見(jiàn)天文現(xiàn)象，我們可以用制作模型的方法來(lái)演示日食的成因，想要讓我們的演示更加準(zhǔn)確，我們就需要按照宇宙中的實(shí) 際比例制作太陽(yáng)、地球和月球的模型。（）測(cè)地的對(duì)小距與食因關(guān)1.提問(wèn)在始探究之前大家來(lái)結(jié)合自己的推測(cè)和了解過(guò)的資料說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)地球和月球之間什么樣的相對(duì)大小與距離關(guān)系才會(huì)導(dǎo)致日食這一現(xiàn)象的 產(chǎn)生?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1:老師我知道這三個(gè)天體中陽(yáng)最

4、大球比太陽(yáng)小比月球大，月球在這三個(gè)天體中體積最小。怎樣才能讓最小的月球擋住最大的太陽(yáng)呢？生 2: 在活中我們都知道近大小的規(guī)律。結(jié)合這個(gè)規(guī)律，我認(rèn)為日食的成因是這樣的：月球離地球近，太陽(yáng)離地球遠(yuǎn)，根據(jù)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，2二制近處的月球能遮擋住遠(yuǎn)處巨大的的太陽(yáng)。2.追問(wèn)：同學(xué)們可以先選擇生活的物品來(lái)代表太陽(yáng)地球和月球，再來(lái)動(dòng)手試一試，選擇什么物品，怎樣擺放才能讓最小的月球擋住最大的太陽(yáng)。 【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1:根據(jù)我們之前了解的太陽(yáng)地和月球大小的數(shù)據(jù)，我想用網(wǎng)球來(lái)代表月球，用足球來(lái)代表地球，這時(shí)我猜測(cè)太陽(yáng)大概有一個(gè)籃球那么大。我們將網(wǎng)球放在眼睛前面 5 厘左右的位置，就能遮擋住幾米外的籃球了。生

5、 2: 老，結(jié)合四年級(jí)了解的據(jù)我認(rèn)為如果把月球比作網(wǎng)球，太陽(yáng)可能要有熱氣球那么大，在這樣的比例下地球大約是一個(gè)籃球的大小。但是 這樣我們要怎樣模擬日食呢？生 3:日食的成因是不是也和距離關(guān)系？如果地球比作籃球，月球比作網(wǎng)球的話，我猜測(cè)他們之間的距離大約是一支筆的長(zhǎng)度，這時(shí)太陽(yáng)大約距離 模擬的地球幾米遠(yuǎn)。但是太陽(yáng)很大，我們很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。生 4:太陽(yáng)真的距離我們那么遠(yuǎn)嗎？我在資料中看到過(guò)太陽(yáng)地球和月球圖片我認(rèn)為太陽(yáng)和地球的距離大是月球和地球之間距離的四倍左右 圖片，擺位置）3.談話：同學(xué)們結(jié)合之前的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)了太陽(yáng)地球和月球的相對(duì)大 小、距離以及日食的成因。提問(wèn)：我們的推測(cè)準(zhǔn)確嗎？怎樣才能制

6、作出準(zhǔn)確的模型來(lái)模擬日食的成因 呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1老師我們知道了太陽(yáng)球月球之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系就能夠知道在模型中怎樣擺放這三個(gè)天體、讓這三個(gè)天體怎樣運(yùn)動(dòng)了，但是想讓我們的模型做得更準(zhǔn)確，我們還要知道真正的宇宙中這三個(gè)天體的大小和它們之間的 距離。生 2:這三個(gè)天體肯定都很大，距也很遠(yuǎn)，因此想要做模型我們需要用 數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)將他們分別縮小同樣的比例。設(shè)計(jì)意圖回顧上節(jié)課容，引出制模型任務(wù)，解學(xué)生前有知。 （）算地赤直比關(guān)，作比的體型1.談話：同學(xué)們能把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)到科學(xué)研究中，真像個(gè)小小科學(xué)家。那么3日月我們就先從三個(gè)天體的大小開(kāi)始起來(lái)看看太陽(yáng)球和月球的有關(guān)數(shù)據(jù)。系型天體太陽(yáng)地球月球赤道直

7、徑千米 139.2 萬(wàn)12 7563 4762.提問(wèn)：仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)想一想，如果用網(wǎng)球來(lái)模擬赤道直徑最小 的月球，地球大概多大呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1看到月球的赤道直徑是 3476 千球的赤道直徑是 12756 千 米，我們要怎樣計(jì)算他們之間的比例呢？生 2:我們可以算一算地球的赤道直徑是月球的多少倍能對(duì)比出它們 的相對(duì)大小了。127563476生 3:通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算我現(xiàn)地球的直徑大約是月球的 3.7 倍也是 說(shuō)如果用網(wǎng)球代表月球，地球大約是一個(gè)籃球那么大。3.追問(wèn)：知道了地球和月球的相大小，我們能用相同的方法算一算太陽(yáng)和 地球、月球的相對(duì)大小嗎？139.2 萬(wàn)米1392000 千13

8、920003476400139200012756【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 2：我用剛才的方法算出了太和月球赤道直徑的比例，太陽(yáng)的直徑 大約是月球直徑的 400 倍，大約地球直徑的 109 倍因此太陽(yáng)模型的直徑 是籃球的 109 倍太陽(yáng)這么大，我們?cè)谏钪泻茈y找到同樣比例下能夠模擬 太陽(yáng)的物體。4.提問(wèn)：用網(wǎng)球比作月球，我們型中的太陽(yáng)實(shí)在是太過(guò)巨大了，想要做出 太陽(yáng)地月的模型我們需要將它們縮小多少倍呢？大家自己來(lái)算一算。比例：1.0:3.7:400.5【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1：根據(jù)計(jì)算我發(fā)現(xiàn)如果最小月球模型赤道直徑是 1 厘米，地球模 型的赤道直徑就是 3.7 厘米，這太陽(yáng)模型的赤道直徑要有四米，太陽(yáng)模

9、型 還是太大了。生 2:如果月球做成赤道直徑是 1 米的小球，太陽(yáng)則是直徑四分米的 球，這樣就能夠用做成模型了。5.模型視頻我們一起來(lái)看一看我們制作的模型吧！4首先，這是月球，它的大小和一粒小米相近。這是地球，地球的模型比 一粒綠豆大，比一粒黃豆小。同樣比例下，這是太陽(yáng)，它的直徑大約是籃球 的兩倍，體積大約是籃球的八倍。同學(xué)們，太陽(yáng)、地球和月球的大小和你們預(yù)測(cè)的一樣嗎？（）測(cè)地之的離嘗模日現(xiàn)1.談話：我們一起通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算解了太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)大小，又通 過(guò)嘗試不同的比例，做出了太陽(yáng)地球和月球的模型。提問(wèn)：我們要怎樣擺放它們呢？在同樣的比例下他們之間的距離有多遠(yuǎn)呢？ 大家先來(lái)預(yù)測(cè)一下，試著擺

10、一擺。【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1:我的預(yù)測(cè)是這樣的將太陽(yáng)擺放在書(shū)桌最左側(cè)地大約在書(shū)桌最 右側(cè)，而月球則在地球旁邊很近的位置。生 2:我看過(guò)很多宇宙中的圖片中的太陽(yáng)沒(méi)有這么遠(yuǎn)我認(rèn)為太陽(yáng)和 地球之間的距離大約只有二十厘米。2.談話：大家按照自己的推測(cè)試擺一擺，回顧剛上課時(shí)提到的日食現(xiàn)象， 試著將眼睛貼近地球的位置進(jìn)行觀察，看一看在我們推測(cè)的距離下，月球能 否將太陽(yáng)完全擋住形成日食。將地球、月球擺在桌子一端，太陽(yáng)擺在另一端，移動(dòng)至一條線，從地球 的位置觀察，看到月球無(wú)法擋住太陽(yáng)?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1:我看到在我們猜測(cè)的距離下與球無(wú)法擋住太陽(yáng)明實(shí)的太陽(yáng)還 要更遠(yuǎn)拿太陽(yáng)的同學(xué)）你將太陽(yáng)移遠(yuǎn)一些，我們?cè)賮?lái)看

11、一看。生 （持太陽(yáng)模型，向遠(yuǎn)處移動(dòng)視角觀察，太陽(yáng)逐漸縮小，但 直至移動(dòng)至教室最遠(yuǎn)端仍無(wú)法被月球遮擋。生 1:看來(lái)想要擺好太陽(yáng)地球月球的位置我們也需要真實(shí)的數(shù)據(jù) （）算地相距，作例型1.談話：同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們需要真實(shí)的數(shù)據(jù)和準(zhǔn)確的計(jì)算才能得出結(jié) 論。接下來(lái)我們看一看這些數(shù)據(jù)。天體太陽(yáng)地球月球赤道直徑/千米 139.2 萬(wàn)12 7563 476與地球的平均距/萬(wàn)千米 15000-38.4【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1:老師發(fā)標(biāo)示天體距離的單位和表示天體赤道直徑的單位是不 同的，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢？2.談話：你觀察的真仔細(xì)，想要確的計(jì)算出同樣比例下太陽(yáng)地球和月球的 距離，我們可以這樣做：地球赤道直徑是 1

12、2756 千米地球與月球的距離是 萬(wàn)米，也就是 384000 千，地球和月球之間的距離大約是 30 個(gè)球5三日和食的直徑在們的模型里地球和月球之間需要相距 30X3.7mm就是 1.1 分米左右。用這樣的方法我們也就能計(jì)算出太陽(yáng)在同樣比例下距離地球的距 離大約是 43 米【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生：原來(lái)太陽(yáng)距離我們這么遙遠(yuǎn)，通過(guò)計(jì)算我發(fā)現(xiàn)，在教室中我們很難 準(zhǔn)確的模擬太陽(yáng)地球和月球在宇宙中的關(guān)系，因此我們要去更寬廣的地方進(jìn) 行試驗(yàn)。接下來(lái)我們一起到操場(chǎng)上試著擺一擺，做出太陽(yáng)、地球和月球的模 型吧！3.日地月比例模型視頻【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1 站跑道東側(cè)拿好地球模型，生 在生 1 旁，手持月球模型， 兩

13、模型相距 11 厘。生 1:我手中拿的藍(lán)色小球直徑是 3.7mm 這小球代表地球。生 2:我手中的小球代表月球，它的直徑只有 1mm在同樣的比例下，地 球月球之間相距 1.1 分，這就宇宙中地球和月球的樣子。生 3 舉太陽(yáng)模型，站在跑道西側(cè)。生 3:我手中的紅色球直徑有 4 分米比你手中的小球大了很多這個(gè)大 球代表著宇宙中的太陽(yáng)我要你 米遠(yuǎn)時(shí)我們才能相對(duì)準(zhǔn)確的演示 出真實(shí)宇宙中太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)大小與距離。生 1:結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)我要繞著太陽(yáng)逆時(shí)針公轉(zhuǎn)這個(gè)過(guò)程 中始終距離太陽(yáng) 43 米同時(shí)我要快速的傾斜著自轉(zhuǎn)。生 2:你要帶著我一起公轉(zhuǎn)，同時(shí)，我還要傾斜著圍繞著你公轉(zhuǎn)，你自轉(zhuǎn) 30 圈

14、我公轉(zhuǎn)一圈。生 2:當(dāng)我剛好轉(zhuǎn)到地球和太陽(yáng)之間時(shí)可將眼睛貼近手中模擬的地 球，看一看我能不能把遠(yuǎn)處的太陽(yáng)擋住。生 1:我來(lái)試一試當(dāng)月球剛好運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間時(shí)貼近地球觀 察，能看到月球剛好擋住太陽(yáng)。這時(shí)，日食就發(fā)生了。原來(lái)正是因?yàn)樘?yáng)、 地球和月球這樣的相對(duì)大小與相對(duì)距離關(guān)系才會(huì)產(chǎn)生日食這種神奇的現(xiàn)象 4.談話：通過(guò)今天的計(jì)算與演示我們直觀的看到了太陽(yáng)、地球和月球的相 對(duì)大小和相對(duì)距離，成功的模擬了日食的成因。這樣的關(guān)系還會(huì)為我們帶來(lái) 什么樣的天文現(xiàn)象呢？ 一分資，一了日和食1.提問(wèn)：太陽(yáng)、地球和月球的相運(yùn)動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生很多神奇的現(xiàn)象。我們觀察 到的哪些自然現(xiàn)象與太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)呢

15、？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1:老師我們?cè)诙昙?jí)時(shí)觀察月相變化年級(jí)又學(xué)習(xí)了月相變化6的原理，我知道我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑孪嘧兓窃虑虮惶?yáng)光照亮部分的不 同形象，這一現(xiàn)象和月球圍著地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。生 2:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我知道了陽(yáng)和月球的東升西落都和地球自西向 東自轉(zhuǎn)有關(guān)。在之前的學(xué)習(xí)中我們還了解過(guò)四季變化，一年有四季，地球公 轉(zhuǎn)一周是一年，四季更替也和地球傾斜著公轉(zhuǎn)相關(guān)。生 3:我還知道一種和日食相近的自然現(xiàn)象就月食種現(xiàn)象的形 成是不是也和太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)呢？2.談話：大家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，地球上到的太陽(yáng)、月球東升西落、月相變化、一 年中的四季更替都和太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。同時(shí)日地月的相對(duì)

16、運(yùn)動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生兩種罕見(jiàn)的神奇現(xiàn)象那就是月食和日食。3.談話：這兩種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生？我們來(lái)看一段視頻資料。邊看邊思考，回答以下這些問(wèn)題：1. 一中月食最多發(fā)生多少次？日食最多發(fā)生多少次？2. 太、地球和月球是每個(gè)月都能連成一條直線嗎？3. 日和月食會(huì)在什么條件下發(fā)生？播放視頻提問(wèn)：從視頻里，你找到這三個(gè)問(wèn)題的答案了嗎？誰(shuí)能和大家分享你的 發(fā)現(xiàn)?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1:老師，我聽(tīng)到視頻中說(shuō)月食日食每年最多只能發(fā)生 3 次。太陽(yáng)地 球和月球也不是每個(gè)月都能連成一條直線，因?yàn)榈剌S是傾斜的，所以月球公 轉(zhuǎn)的平面和地球公轉(zhuǎn)的平面不重合。生 2:結(jié)合視頻中的介紹和之前學(xué)的月相變化，我知道日食一定會(huì)在每 個(gè)月農(nóng)歷初一前后發(fā)生，月食一定在每個(gè)月農(nóng)歷十五左右發(fā)生。但是由于月 球公轉(zhuǎn)是傾斜的所以發(fā)生日食或月食還需要讓月球剛好在太陽(yáng)和地球中間或 者剛好被地球擋住。這樣的機(jī)會(huì)每年只有很少的幾次。4.談話：在了解了月食和日食后你對(duì)太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有了哪 些新的認(rèn)識(shí)呢？再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】生 1: 從料中我知道了地球傾的角度和方向始終都是不變的，月球 公轉(zhuǎn)軌道也是傾斜的。因此我畫(huà)出了地球和月球在四個(gè)不同時(shí)間下的樣子。生 2: 我現(xiàn)在我們畫(huà)的圖中還有不準(zhǔn)確的地方就是地球陽(yáng)和 月球的相對(duì)大小和相對(duì)位置，但是這張紙?zhí)×?，如果我?/p>