滬粵版怎樣認識電阻教學設計

1、滬粵版如何認識電阻授課方案篇一：14.1如何認識電阻授課方案1(滬粵版九年級上冊)授課點滴：1知道什么是電阻，知道電阻的單位；2知道導體的資料、長度、橫截面積相關3認識滑動變阻器的基本結構和原理；4會使用滑動變阻器改變電路中的電流。授課重點：電阻的看法、導體的電阻跟哪些因素相關。授課難點：滑動變阻器的結構和使用。三節(jié)干電池、開關一個、小燈泡一個，導線若干、電阻絲若干、滑動變阻器、演示電表、示教板（插件）、授課用軟件。實驗室授課。一引入新課本章我們連續(xù)商討電路中的規(guī)律，請觀察一個現(xiàn)象。演示：以以下圖，電源為三節(jié)干電池串聯(lián)構成的電池組，L為3.8V的小燈泡，先后將不一樣樣資料構成的物體接入電路M、

2、N之間，引導學生觀察小燈泡的亮度變化情況。描繪一下你所觀察到的現(xiàn)象，思慮出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因？學生思慮、談論。二進行新課（一）什么是導體的電阻分析上面電路，這不一樣樣導體接入電路時，電路中的電流大小不用定相同，這說明導體在導電的同時，對電流還有必定的阻截作用。為了表示導體對電流阻截作用的大小，物理學中引入了電阻的看法。1電阻的看法：物理學中把導體對電流阻截作用的大小叫電阻。2電阻的符號：R3電阻的單位及其換算關系：（1）電阻的單位：歐姆；符號：（2）單位換算關系：1M=1000k1k=1000練習：（1）人的皮膚干燥時，雙手之間的電阻約為幾千歐至幾萬歐，10k；1（2）我們平常說的絕緣體，其電阻

3、一般應在1M以上，5M。不一樣樣的導體，電阻有大有小。那么電阻的大小與哪些因素相關呢？（二）電阻與哪些因素相關出示幾組導體，比較它們的異同點。（1）長度相同、橫截面積相同，資料不一樣樣；（2）資料相同、長度相同，橫截面積不一樣樣；（3）資料相同、橫截面積相同，長度不一樣樣；2猜想：R可能和導體的等相關。思慮：（1）要研究電阻跟幾個因素的關系，應入采納什么方法？（控制變量法）（2）詳細說明控制哪些量不變？改變什么量？（3）經過什么方法可以比較出電阻的大??？學生思慮談論，設計實驗方案。設計實驗方案：。4進行實驗，收集憑證：5實驗結論：（1）長度相同、橫截面積相同，資料不一樣樣，電阻；（2）資料相同

4、、長度相同，橫截面積越大，電阻越。（3）資料相同、橫截面積相同，長度越長，電阻越；由此可知：導體的電阻與導體的、相關。閱讀課本：幾種導電資料的電阻、一些電器正常工作時的電阻問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？補充：導體的電阻跟溫度相關取廢往日光燈的燈絲，接入上述電路的M、N兩頭，用酒精燈慢慢地給燈絲加熱，讓學生觀察加熱前后小燈泡亮度的變化，由此判斷電阻的變化，從而得出結論：導體的電阻跟溫度相關。說明：對大部分導體來說，溫度越高，電阻越大。（三）電阻器顯現(xiàn)一些實物定值電阻和電位器，讓學生觀察。1保持阻值不變的電阻簡稱定值電阻。2電路符號是：。練習，畫一個由電阻、開關、電源構成電路的電路圖。2可以調理變化的電阻簡

5、稱可變電阻。電路符號是：。談論：你認為改變導體電阻的方法有哪些？（四）認識滑動變阻器1觀察滑動變阻器的結構：讓學生比較實物和教材及相關文字，觀察、閱讀、思慮?；瑒幼冏杵鞯慕Y構：1）金屬桿金屬桿的電阻很小，其兩頭接線柱間的電阻值幾乎為零，可以忽視不計；（2）電阻絲圓筒上環(huán)繞的是表面涂有絕緣層的電阻絲，其阻值較大，標牌上所標的“50”即指電阻絲兩頭接線柱間的電阻值；（3）滑片滑片可以在金屬桿上左右挪動，滑片的上部與金屬桿相連，下端經過電阻絲的接觸滑道（刮去絕緣層的部分）與電阻絲相連通。（4）接線柱：有四個接線柱，并知道其地點。2滑動變阻器的結構表示圖：篇二：14.1如何認識電阻導教學設計(滬粵版九

6、年級上)14.1導教學設計【學習目標】、知道電阻是描繪導體對電流阻截作用大小的物理量，知道它的單位及換算；、知道電阻是導體自己的性質及影響電阻大小的因素有資料、長度、橫截面積和溫度等。、經歷用控制變量法研究導體的電阻與什么因素相關的實驗。【學習過程】一自學新知電阻是表示的物理量；用字母“”表示在SI單位制中,電阻的國際單位是：簡稱（符號：），其他單位：（）、（）。換算關系：1K=1M=、達成以下單位換算324000=k=M三、研究導體電阻的大小與什么因素相關【猜想與假定】1、猜想與假定:電阻的大小可能與、相關。【設計實驗】本實驗應選擇（燈泡或電流表）來比較電阻大小，畫出電路連結圖設計電路：經過

7、比較來比較電阻的大小實驗的方法：、研究電阻的大小跟長度的關系需要控制不變，改變。觀察兩次電流表的示數(shù)得出結論。實驗結論是、電阻的大小跟導體橫截面積的關系需要控制不變，改變。觀察兩次電流表的示數(shù)得出結論。實驗結論是、電阻的大小跟導體資料的關系需要控制不變，改變。觀察兩次電流表的示數(shù)得出結論。實驗結論是【實驗結論】、大量實驗表示，導體的電阻是導體自己的一種性質，它的大小決定與導體的、。在大部分導體來說，電阻還與相關。大部分導體的電阻隨溫度的高升而四講堂檢測提問：“鐵的電阻比銅的電阻大”，這句話對嗎？1A、B是兩根資料相同，長度相同的導體，假如A導體的橫截面積是0.5cm2，B導體的橫截面積是5mm

8、2，則導體A的電阻導體B的電阻。2有三根相同資料制成的導體A、B、C，在相同的溫度下，A比B長，粗細相同；C與B長度相同，C粗些這三根導體的電阻由大到小的排列次序為。3、對于導體的電阻，以下說法中正確的選項是（）導體中有電流，導體才能有電阻導體電阻的大小取決于經過它的電流的大小導體電阻是導體自己的一種性質，與經過的電流沒關導體的電阻只與導體的長度相關44以下說法正確的選項是（）鐵導線的電阻必定比銅導線的電阻大兩根長度相同的鎳鉻合金導線，橫截面積較小的電阻必定大長度相同的兩根導線，細的導線電阻必定大長度相同，資料相同，橫截面積也相同的導線，在任何情況下，電阻都相同大5a是長1m，粗0.1mm2的

9、康銅線；b是長1m，粗0.2mm2的康銅線；c是長0.5m，粗0.2mm2的康銅線；d是長1m，粗0.1m2的鎳鉻線，要研究導體的電阻與資料能否相關，應采納做實驗的金屬線是()Aa和bBb和cCa和cDa和d6在如圖6-20所示電路中，開封閉合后，電流表的示數(shù)是0.6A，當緩圖慢地給線圈加熱一段時間后，觀察電流表的示數(shù)，可以看到電流表的示數(shù)將()A小于0.6AB等于0.6AC大于0.6AD無法判斷7如圖6-21所示，AB和BC是由同種資料制成的長度相同、橫截面積不一樣樣的兩段導體，將它們串聯(lián)后連入電路中比較經過它們的電流的大小，有（）AIABIBCBIABIBCIABIBCD無法確定小芳同學在

10、研究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了以下猜想：猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的資料相關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度相關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫被面積相關供她選擇的導體以下表所示：她畫出了實驗電路圖，并按要求正確地連結了電路（只填序號）：(1)要考證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是和；(2)要考證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是和；5(3)要考證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是和；（4）這種物理研究方法，平常叫做。篇三：14.1如何認識電阻教學設計2(滬粵版九年級上冊)第十四章14.1如何認識電阻【學習目標】1、知道電阻是描繪導體對電流阻截作用大小的物

11、理量，知道它的單位及換算；2、知道電阻是導體自己的性質及影響電阻大小的因素有資料、長度、橫截面積和溫度等。、知道滑動變阻器的結構和作用，能改變電阻的原理。、知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義，會鑒識滑動變阻器的規(guī)格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流?！緦W習過程】.知識點回首導體：。如：絕緣體：。如：二問題導學電阻是表示的物理量；用字母“”表示導體的電阻越大，它對電流的阻截作用就。單位：（符號：），其他單位：千歐（K）、兆歐（M）。換算關系：1千歐=歐1兆歐=千歐、影響電阻大小的因素有三、研究決定電阻大小的因素1、設計電路。經過比較來比較電阻的大小。實驗的方法：、研究電阻的大小跟資料的關系需

12、要控制的變量獲取的結論、電阻的大小跟導體橫截面積的關系需要控制的變量獲取的結論、電阻的大小跟導體長短的關系需要控制的變量獲取的結論6、大量實驗表示，導體的電阻是導體自己的一種性質，它的大小決定與導體的、。在大部分導體來說，電阻還與相關。大部分導體的電阻隨溫度的高升而四講堂檢測提問：“鐵的電阻比銅的電阻大”，這句話對嗎？221A、B是兩根資料相同，長度相同的導體，假如A導體的橫截面積是0.5cm，B導體的橫截面積是5mm，則導體A的電阻導體B的電阻。2有三根相同資料制成的導體A、B、C，在相同的溫度下，A比B長，粗細相同；C與B長度相同，C粗些這三根導體的電阻由大到小的排列次序為。3、對于導體的

13、電阻，以下說法中正確的選項是（）導體中有電流，導體才能有電阻導體電阻的大小取決于經過它的電流的大小導體電阻是導體自己的一種性質，與經過的電流沒關導體的電阻只與導體的長度相關4以下說法正確的選項是（）鐵導線的電阻必定比銅導線的電阻大兩根長度相同的鎳鉻合金導線，橫截面積較小的電阻必定大長度相同的兩根導線，細的導線電阻必定大D長度相同，資料相同，橫截面積也相同的導線，在任何情況下，電阻都相同大2225a是長1m，粗0.1mm的康銅線；b是長1m，粗0.2mm的康銅線；c是長0.5m，粗0.2mm的康銅線；d2是長1m，粗0.1m的鎳鉻線，要研究導體的電阻與資料能否相關，應采納做實驗的金屬線是()Aa

14、和bBb和cCa和cDa和d圖五拓展延長9在如圖6-20所示電路中，開封閉合后，電流表的示數(shù)是0.6A，當緩慢地給7線圈加熱一段時間后，觀察電流表的示數(shù)，可以看到電流表的示數(shù)將()A小于0.6AB等于0.6AC大于0.6AD無法判斷10如圖6-21所示，AB和BC是由同種資料制成的長度相同、橫截面積不一樣樣的兩段導體，將它們串聯(lián)后連入電路中比較經過它們的電流的大小，有（）AIABIBCBIABIBCIABIBCD無法確定小芳同學在研究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了以下猜想：猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的資料相關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度相關；猜想：在溫度不變時，

15、導體的電阻與導體的橫被面積相關供她選擇的導體以下表所示：她畫出了實驗電路圖，并按要求正確地連結了電路（只填序號）：(1)要考證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是和；(2)要考證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是和；(3)要考證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是和；（4）這種物理研究方法，平常叫做。五深入研究A研究變阻器的作用及使用方法1.學生觀察實質滑動變阻器，認識它的結構。滑動變阻器的結構：2、讓學生觀察滑動變阻器的滑片，上面標的“2002A”的物理意義分別是、滑動變阻器的工作原理是，在電路中的符號是。作用是B實驗研究：為了能改變燈泡的亮度，應把滑動變阻器聯(lián)。實驗研究以下的問題：分別將這幾種接法接

16、入電路，研究出可行的正確接法，填寫好下表：8接法有其中，當滑片右移時，燈變亮。，當滑片左移時，燈變亮。經過實驗研究，回答以下問題：a.要控制電路中電流的大小，滑動變阻器的接線柱正確的連法是將接入電路。b.滑動變阻器兩個接線柱之間的電阻相當于一個較大的定值電阻。c.滑動變阻器兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎為零,相當于一根導線。d.連結電路的過程中，開關應當，閉合開關前，滑動變阻器應調各處e.滑動變阻器的工作原理是講堂練習以以下圖的電路中，M、N是兩個接線柱，準備連結滑動變阻器，（1）當A接M，D接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將。（2）當A接M，C接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將。（3）當A接M，B接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將。（4）當B接M，D接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將。2.將圖645所示的滑動變阻器連入電路，要求當滑片P向左挪動時，電路中的電流增大，則滑動變阻器連入電路的接線柱應是()(A)A和D(D)B和C(C)B和D(D)C和D3、當將滑動變阻器的滑片P向右挪動時圖624中的哪一種連結方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大？（）4.以以下圖，向同一方向挪動滑片，電阻的變化見效相同的是（）.甲和丙.乙和丁.甲和丁.甲和乙5圖14-6-5所示電路中，若用滑動變阻器來控制小燈泡的亮度，哪一種接法能滿足要求()、按要求連結電路：能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮9度，且當滑片