小學(xué)信息技術(shù)川教三年級(jí)上冊(cè)第二單元和電腦的親密接觸畫圖

1、畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，滲透美育教育。 技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn). 嘗試彩色畫圖是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦范畫 計(jì)算機(jī) 教學(xué)程序 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、教師談話：請(qǐng)大家欣賞幾幅圖畫。（展示作品，學(xué)生欣賞） 提示：電腦范畫可以由教師自己做，學(xué)生基礎(chǔ)好的也可以由高年級(jí)學(xué)生做。呈現(xiàn)方式可以是打印文件、多媒體管理系統(tǒng)集中展示

2、。條件具備的可以張貼在教室里做長(zhǎng)期展示，既可激發(fā)興趣、提供范例，又可展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。 2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來的。我們就一起來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。 一、瞧瞧我們的畫圖程序 1、打開“畫圖”程序 A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個(gè)可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開它嗎？ B、學(xué)生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序，教師巡回檢查。 C、抽生說自己是找到并打開“畫圖”程序的過程、方法。 提示：從“開始”菜單中打開程序是前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并反復(fù)練習(xí)的操作，此處實(shí)際上是一次操作復(fù)習(xí)。 2、了解“畫圖”窗口。 A、學(xué)生

3、自由觀察打開的“畫圖”窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1，重點(diǎn)觀察 “畫圖”窗口中的工具箱、顏料盒、工作區(qū)。把書上相關(guān)語句勾畫出來。 C、抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時(shí)候分別有什么作用？ D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？ 提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。 3、認(rèn)識(shí)工具箱 A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。 提示：猜名字不一定要準(zhǔn)確，關(guān)鍵是看學(xué)生能夠根據(jù)按鈕圖形產(chǎn)生聯(lián)想，為下面試探操作打基礎(chǔ)。 B、學(xué)生自由讀課本29頁1、2兩段文字，利用圖5-2，看書上告

4、訴我們用什么辦法知道工具的名字。 C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3括號(hào)里。 提示：“試一試”中空格教多，因?yàn)樵囂降姆椒ㄒ恢?，合作有利于?jié)省時(shí)間。 電腦較少的學(xué)校，也可以三人一組、四人一組。 D、教師考學(xué)生幾個(gè)常用工具的名字。想想它們各有什么作用？ 提示：此處教師可用美術(shù)課當(dāng)中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子）、橡皮擦，讓學(xué)生從“畫圖”窗口中找對(duì)應(yīng)的按鈕。 二、用“小老鼠”畫圖 1、嘗試選擇工具 A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個(gè)適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖， B、 學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。

5、 C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。 提示：此處為重點(diǎn)，實(shí)際操作時(shí)間很短，但過程一定要求學(xué)生嚴(yán)格實(shí)施，邊嘗試、邊觀察、邊說?；A(chǔ)的落實(shí)有利于以后的學(xué)習(xí)。 D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。 提示：模仿畫主要是讓學(xué)生掌握用鼠標(biāo)“畫”的具體方法，大致形似就可，不過高要求。 E、學(xué)生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會(huì)其它工具的不同作用。 F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時(shí)，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時(shí)，工具欄下面的灰色小塊中會(huì)出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項(xiàng)。畫圖時(shí)，結(jié)合

6、使用，功能更多。 提示：其他工具的使用涉及輔助選項(xiàng)，相對(duì)較難，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，有所發(fā)現(xiàn)即可。學(xué)生養(yǎng)成積極探索、嘗試的習(xí)慣，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 2、嘗試彩色畫圖 A、閱讀“探究活動(dòng)1” B、嘗試用鉛筆右鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說出點(diǎn)擊顏色畫圖有什么規(guī)律。 C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。 提示：此處學(xué)生知道顏料盒中有兩種彩色狀態(tài)，分別代表左右鍵畫圖顏色即可，不需要將“前景色、背景色”的概念告訴學(xué)生。學(xué)生掌握用左鍵取色畫圖的習(xí)慣做法居多，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試左右鍵結(jié)合取色畫圖。 3、嘗試

7、自由作畫。 A、談話：我們知道了怎樣選取工具、選取顏色，就請(qǐng)小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。 B、學(xué)生嘗試自由作畫，教師指導(dǎo)。 C、學(xué)生相互展示自己的作品，說出用了哪些工具。師生共同評(píng)價(jià)。 提示：自由做畫，學(xué)生自由發(fā)揮，不在乎質(zhì)量好壞，但要要求畫面有一定主題。學(xué)生嘗試新的工具時(shí)遇到困難，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，適當(dāng)給予幫助。 三、退出“畫圖”程序 1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？ 2、學(xué)生運(yùn)用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫的保存。 提示：退出軟件、關(guān)閉系統(tǒng)前面已學(xué)過，此處為運(yùn)用，應(yīng)盡量作到操作準(zhǔn)確。學(xué)生如要保存作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，教師適當(dāng)幫助。當(dāng)然也可以根據(jù)具體情況，處理為不保存，待講授文件的保存后或者作品有一定