初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)第三單元 師長(zhǎng)情誼走近老師

1、第六課師生之間第1課時(shí)走近老師一、知識(shí)目標(biāo)了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。二、能力目標(biāo)能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。重點(diǎn)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師?！緦?dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：2023年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計(jì)橋幼兒園3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風(fēng)中，6名教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護(hù)住了班上的孩子。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷?？戳诉@段新聞，你有何感想？教師：在危急關(guān)頭，這6名老

2、師用血肉之軀護(hù)住學(xué)生，任憑磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀！同學(xué)們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師。一、了解教師職業(yè)1教師：教師不僅是一個(gè)古老的職業(yè)，還是一種專門的職業(yè)。讓門口賣煎餅的阿姨給我們上一節(jié)課，她能上好嗎？有些難度。讓搞測(cè)量的叔叔來給我們上一節(jié)課，他能上好嗎？有些難度?？梢?，教師是一種專門的職業(yè)。所以，中華人民共和國(guó)教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2閱讀教材P61相關(guān)鏈接，回答：從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？答案提示：認(rèn)識(shí)到教師

3、在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責(zé)在于教書育人。3閱讀教材P62探究與分享，回答：(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？(2)你如何看待身邊的老師？(3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？答案提示：(1)如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式；等等。(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)；等等。(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。4教師：習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都記得他們的樣子，他們教會(huì)我知識(shí)，教給我做人的道理，讓

4、我受益無窮?！彼?，老師是我們成功道路上的領(lǐng)路人，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理，他們“舉起的是學(xué)生，奉獻(xiàn)的是自己。”二、風(fēng)格不同的老師1教師：我們來回憶一下我們的任課老師，有的老師是知識(shí)淵博型，有的老師是教學(xué)有方型，還有的老師是慈父慈母型，更有的老師是全包保姆型以及麻辣熱情型。面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎么做呢？2閱讀教材P63探究與分享，回答：(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？答案提示：(1)有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實(shí)效性；有的注重書本知識(shí)、理論教學(xué)；有的注重社會(huì)實(shí)踐教

5、學(xué)；等等。(2)這是由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重。3教師：每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。4(1)有的同學(xué)只認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的同學(xué)只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材P64方法與技能。答案提示：(1)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時(shí)間較長(zhǎng)，有較深的感情等。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。5教師：無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)