幼兒園小班藝術(shù)水果歌教案

1、幼兒園小班藝術(shù)水果歌教案幼兒園小班藝術(shù)水果歌教案活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱的了解。2，能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1，幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。2，鋼琴伴奏水果歌3，水果圖片：蘋(píng)果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動(dòng)過(guò)程：一、引入師：今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥?？墒谴笫甯绺缯f(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的.水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌

2、，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍：蘋(píng)果的歌。師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?幼：西瓜。師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片)，蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹(shù)上。師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋(píng)果寶寶和西瓜寶寶?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!師唱第三遍：菠蘿

3、的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：菠蘿師：顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿，請(qǐng)她來(lái)和我們一起唱一唱吧!師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就來(lái)一起跟著音樂(lè)跳跳舞吧!(教授幼兒動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí)，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)師：剛才我們幫大樹(shù)哥哥找了三個(gè)好朋友，分別是什么寶寶呢?幼：蘋(píng)果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動(dòng)作)三、結(jié)束師：最后我們來(lái)分個(gè)組，先請(qǐng)男孩子和老師一起唱，還要一起做動(dòng)作。男孩子來(lái)唱蘋(píng)果寶寶吧!男孩子唱師：現(xiàn)在換成女孩子啦!師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因?yàn)辄c(diǎn)

4、點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】1活動(dòng)目標(biāo)：在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。2、歌曲泉水叮咚的錄音。3、樂(lè)句圖示及操作卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲？(最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。)1、你帶來(lái)了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？2、它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么

5、聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)？二、使用“樂(lè)器”為歌曲泉水叮咚伴奏1、復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)？(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)2、嘗試用“樂(lè)器”為歌曲伴奏。(1)提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問(wèn)題嗎？(2)伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎？有問(wèn)題需要解決嗎？4、師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。(1)提問(wèn)：這么多樂(lè)器一起演奏，可以

6、用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽(tīng)呢？(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂(lè)器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂(lè)1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。2、了解米羅的作品，體會(huì)其特有的藝術(shù)特色。3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：欣賞范例(米羅的畫(huà))、透明記錄紙學(xué)具：彩帶人

7、手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：舞動(dòng)的線條1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰(shuí)會(huì)用筆來(lái)把它畫(huà)下來(lái)？(橫、豎兩種線條)2、美麗的彩帶會(huì)跳舞，請(qǐng)你仔細(xì)看看，彩帶是怎樣跳舞的？(教師舞動(dòng)彩帶幼兒交流記下來(lái))3、(再舞動(dòng)彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰(shuí)會(huì)用筆記下來(lái)？4、誰(shuí)也會(huì)讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個(gè)別幼兒嘗試，并記錄)5、大家都想試試呀？會(huì)跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請(qǐng)你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。二、拓展：生活中的線條1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各

8、樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫(huà)到紙上，然后跟好朋友講一講。2、幼兒展示自己畫(huà)的線條，教師把幾個(gè)孩子的透明紙重疊組合起來(lái)展示，欣賞自由線條的美。誰(shuí)愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？(線條畫(huà))原來(lái)隨意畫(huà)的各種各樣的線條能變成美麗的畫(huà)！三、欣賞：運(yùn)用的線條今天老師要向你們介紹一位畫(huà)家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫(huà)家。他最喜歡用各種各樣的線條來(lái)作畫(huà)了，他的畫(huà)受到了全世界人們的喜愛(ài)，老師也特別喜歡他的畫(huà)。老師還帶來(lái)了很多他的畫(huà)，請(qǐng)你看看你最喜歡哪一幅？畫(huà)上有什么線條，這些線條像什么？(幼兒自由參觀交流)交流：你最喜歡哪一幅？畫(huà)

9、上有些什么樣的線條(這個(gè)線條是怎么畫(huà)的)？這些線條像什么？這幅畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。這些畫(huà)除了線條，還有什么？(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫(huà)。四、創(chuàng)作：自由表達(dá)你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大畫(huà)家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫(huà)畫(huà)？老師為你們準(zhǔn)備了畫(huà)筆、紙、還有各種顏料，請(qǐng)你畫(huà)之前先想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)些什么樣的線條，用什么樣的色塊來(lái)裝飾。(幼兒作畫(huà))五、展示作品，交流評(píng)價(jià)1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】3活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)

10、行體驗(yàn)。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受?；顒?dòng)過(guò)程：一、生活中的線條你在哪兒找到過(guò)線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無(wú)處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞夢(mèng)你看到了什么？學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？2、欣賞哭泣的女人你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫(huà)，你有什么感受？猜猜她為什么哭?。?、對(duì)比：這兩幅畫(huà)的區(qū)別4、小結(jié)：這

11、兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線條的不同。三、舞蹈中的線1、感受音樂(lè)中的線(節(jié)奏)2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】4活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹(shù)上的不同造型。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、毛巾、水桶等2、PPT、實(shí)物橘子、音樂(lè)等活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞細(xì)致觀察

12、成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來(lái)了什么水果？這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。2、欣賞PPT橘子林這里的橘子樹(shù)是什么樣子的？看一看，樹(shù)干是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)仔細(xì)看一看，樹(shù)上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？(綠色

13、、橢圓)小結(jié)：生活中的橘子樹(shù)一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。3、個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)橘子小結(jié)：畫(huà)橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫(huà)出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))4、欣賞名畫(huà)門(mén)外的橘子樹(shù)作者：美國(guó)畫(huà)家溫斯洛。荷默師：我們畫(huà)的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫(huà)的呢？我們一起來(lái)看看美國(guó)的一個(gè)畫(huà)家他的作品門(mén)外的橘子樹(shù)。(1)討論：這根樹(shù)枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺(jué)得畫(huà)家是怎么畫(huà)的？小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫(huà)完整，后面的橘子遮住的部分不畫(huà)。(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)挨在一起的橘子。二、幼兒集體創(chuàng)

14、作，教師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在你們都想不想自己來(lái)畫(huà)橘子樹(shù)？你想畫(huà)幾棵？樹(shù)上有多少成熟的橘子？和同伴說(shuō)一說(shuō)。要求：1、開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，我們要先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最后添畫(huà)上什么？2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。3、音樂(lè)停止播放時(shí)，小朋友繪畫(huà)全部都要停下來(lái)。三、幼兒作品欣賞師：你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？活動(dòng)延伸：整理繪畫(huà)工具讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】5活動(dòng)目標(biāo)：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、能大

15、膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的

16、想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以試試這些材料，看看能不能讓電

17、線站起來(lái)。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變?！居變簣@優(yōu)秀教案】中班藝術(shù)活動(dòng)：會(huì)唱歌的盒子活動(dòng)目標(biāo)1、了解并體驗(yàn)自制樂(lè)器盒的快樂(lè)。2、提升幼兒的傾聽(tīng)能力，音樂(lè)欣賞能力和模仿能力。3、通過(guò)廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)提升幼兒的傾聽(tīng)能力，音樂(lè)欣賞能力和模仿能力。通過(guò)廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先和幼兒制作不同材質(zhì)、不同大小、不同形狀的盒子里裝有豆子，米

18、，皮筋。2、音樂(lè)：小寶貝、哇哈哈活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：（1）邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室（問(wèn)老師好）師：這些盒子寶寶是用什么做的？有什么不同呢？幼：紙做的；有的大有的小。（2）讓幼兒觀察師：我們還可以用盒子做什么呢？幼：裝東西。師：盒子寶寶除了裝東西之外，盒子還可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音哦。二、探索讓盒子發(fā)出聲音的方法（1）小朋友們，你們剛剛是怎么讓盒子寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）（2）曹老師也剛剛想到了幾個(gè)能讓盒子寶寶發(fā)出好聽(tīng)的方法（演示幾個(gè)和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，搖一搖，傾聽(tīng)和模仿它們發(fā)出的不同聲音）三、學(xué)習(xí)節(jié)奏，音樂(lè)歌曲“小寶貝”。（1）嘗試用固定節(jié)奏模仿師：我們?cè)冢豪焕?，搖一搖、拍一拍、盒子的時(shí)候盒子寶寶唱出了不同的歌，請(qǐng)你們?cè)囍泄?jié)奏的發(fā)出這些聲音。（2）教師用拍手的方式讓幼兒感知模仿節(jié)奏。師：小朋友們太棒了，剛才盒子