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落” ,( ?。??) ?( ?) ?)?) ?) ?( ?( ?(?。?(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式 ) “三性”表現(xiàn)好中差好中差好中差好中差 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案動(dòng)物學(xué)校 3. 掛圖:起玩。1. 告訴幼兒,今天我們要起拜訪動(dòng)物學(xué)校。 3. 展示掛圖,并和幼兒一同欣賞幼兒用書(shū)中的“科學(xué)”起 5. 活動(dòng)進(jìn)行段落后,可帶領(lǐng)幼兒念兒歌你和我,我和你作 小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物學(xué)校 ?( 起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。” (一)認(rèn)知目標(biāo) (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容 )小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了, 它的 心情會(huì)怎樣 ?(學(xué)習(xí)詞:著急 ) 讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜 方法?怎樣救 ?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老 如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做 ?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己 好中差好中差好中差好中差 (一)認(rèn)知目標(biāo) (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 (五) 延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把手上的圖畫(huà)貼在與圖上表情一樣的娃娃 好中差好中差好中差好中差 (一)認(rèn)知目標(biāo) (二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家。 (培養(yǎng)幼兒 (三) 啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。 什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散 “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐 好中差好中
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