高二歷史學科第二學期教學計劃與高二歷史教學工作計劃樣本(三)

1、高二歷史學科第二學期授課計劃與高二歷史教學工作計劃樣本(三)高二歷史學科第二學期授課計劃一、教材分析（構造系統(tǒng)、單元內容、重難點）選修三_世紀的戰(zhàn)爭與和平重視介紹了_世紀以來的重要世界格局的變化及過程。主要波及了第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后成立的凡爾賽華盛頓系統(tǒng)、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后成立的雅爾塔系統(tǒng)、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢。本學期還要開始對必修一政治史的復習，在復習過程中注意綜合聯(lián)系。二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）高二學生基礎一般，歷史綜合運用能力較為單薄，學習方法也較為單調，需要教師進一步引導。三、授課目的要求、要求掌握歷史新課程標準要求的各節(jié)內容的重難點及基礎知識。、

2、復習掌握必修教材的內容。在高一會考基礎上再深入理解，加強事件之間的聯(lián)系。3、加強基礎題訓練，并在此基礎上加強歷史解題能力的指導。四、達成授課任務和提升授課質量的詳細措施.經(jīng)過_備課，凝企業(yè)隊力量，提升講堂效率。重視過程談論，進行歷史選修3的模塊測試，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提升自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后指導。第1頁共6頁4、_后進生的學習，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。五、授課進度周次課、章、節(jié)授課內容備注選修_單元二華盛頓會議單元三第3節(jié)9_年資本主義經(jīng)濟危機局部的_西斯斗爭走向世界大戰(zhàn)3第4、_節(jié)第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)第

3、二次世界大戰(zhàn)的擴大4第6、7、_節(jié)第二次世界大戰(zhàn)的轉折第二次世界大戰(zhàn)的結束世界_西斯戰(zhàn)爭成功的影響_單元五第、_節(jié)朝鮮戰(zhàn)爭中東問題的由來與發(fā)展_單元測試6第3、_節(jié)曲折的中東和平進度海灣戰(zhàn)爭_單元六和平與發(fā)展模塊考試8復習_期中考試0必修一專題一古代中國的政治制度專題二、近代中國保護國家主權的斗爭專題三近代中國的民主革_3專題四、五_的政治建設與祖國一致_的對外關系4專題六古代希臘、羅馬的政治文明5專題七近代西_治的確立與發(fā)展6專題八、九解放人類的陽光大道此刻世界政治格局的多極化趨勢測試復習期末考試0.第2頁共6頁高二歷史授課工作計劃樣本(三)一、指導思想1、仔細貫徹級部頒發(fā)的_級高二第一學期

4、級部工作計劃對歷史授課的基本要求，把“堅固內涵、全面發(fā)展”的教育主題詳細落實到歷史授課的細節(jié)中。把授課目的定位于高效達成歷史必修3的授課工作。2、牢牢環(huán)繞教育授課目的，深入講堂授課改革，加強教育授課過程管理，提升教育授課效益。所有立足于學生學習成績的提升和能力的養(yǎng)成。3、在授課方式上，不屈不撓地推行“先學后教、以學定教、當堂訓練”的講堂授課模式，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在溝通中互相幫助，互相促使。二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）在高一認知、感悟、收獲的基礎上，高二學生在學習意識、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面已經(jīng)逐漸走向成熟，多半同學在學習上的主動性和內在需求已比較強，所

5、以高二上學期歷史授課除了仍應重視基礎的培育和興趣的培育外，還要進一步想方想法提升學生獨立分析問題、解決問題的能力，逐漸實現(xiàn)向適應高考要求的過渡。當然,由于我們在高二年級要推行選課走班，對選擇人文（科學）傾向的同學務必做到差異對待，對選擇科學傾向的同學，教師仍要堅持在授課過程中盡量多地使用多媒體協(xié)助授課,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡經(jīng)過生動開朗和直觀簡易的方式表現(xiàn)給學生，不增加學生課業(yè)負擔地幫助學生經(jīng)過會考。三、重點工作及詳細措施(一)重點工作第3頁共6頁明確授課任務、抓好授課常例、重視基礎知識、培育學生興趣。(2)精心備課,把每一堂課看作優(yōu)異課來準備,重視授課方案的探索。注意授課方法的改良,讓學生

6、掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。（4）在不一樣樣層次、不一樣樣學情學生的班級授課中，課任教師要從不一樣樣班級的學生的實質出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在授課標準和訓練任務上搞“一刀切”，力求做到個人的授課方案是適應所任教班級的設計。(二)詳細措施1、精心備課（1）依照級部安排，連續(xù)加強學科周集中教研活動和平常商討系統(tǒng)授課組長提早思慮每周集中教研活動的議題和內容，即按授課進度，須提早一周備好下周要上的課，并將不一樣樣的議題內容分派給教師個人，提早準備講話綱領（包括每課時的課前預習、授課過程、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)），會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀要宣告于。（2）進一步規(guī)范_備課程序、

7、完滿三次備課系統(tǒng)。第一步，人人自備，形成初始授課方案。每位教師在_備課以前自己第一要仔細研究教材，分析學生，設計自己的授課方案，列出自己感覺誘惑的問題，（詳細要做到，在授課方案中，要明確授課目的，重點，難點。授課內容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要修業(yè)生完整完滿解決并記憶。教研會上表達簡潔簡要，切中要害，突出重點）1第4頁共6頁供_議課時溝通、商討；第二步，_備課，形成備課組授課方案。每周保證_備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心講話人講話基礎上，教師人人都要主動參加和講話，解決好誘惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精良備課，形成講堂授課方案。在

8、授課組_備課、集中商討、一致思路的基礎上，教師個人依照組授課方案再次進行深入詳細的思慮、概括，形成更加細化、適用的講堂教案。2、深入講堂授課創(chuàng)新與改革。（1）進一步優(yōu)化講堂授課各個環(huán)節(jié)針對課時少，必修3內容多，還要在本學期進行會考的緊急局勢，我們應全面優(yōu)化備課、授課、上課、聽課、評課、改課、反省等各個授課環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，熱誠相見聽評課，仔細反省提升課。（2）進一步完滿三種課型的基本環(huán)節(jié)新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學見效；學生談論、改正，教師點撥；當堂訓練復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅動、自主學習重點難點、合作研究知識梳理、點撥概括變式堅固、拓展完滿講評課基本

9、環(huán)節(jié)：考情顯現(xiàn)個性糾錯生生互評變式堅固賠償訓練。3、進一步完滿教學設計導學模式，落實并完滿“先學后教，當堂訓練”的講堂授課模式。積極提講和落實“先學后教，當堂訓練”的授課管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學行為帶來的課時少與授課任務重的矛盾，要以培育學生的自主學習能力為目標，充散發(fā)揮“教學設計”的導學功能和第5頁共6頁“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的講堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制教學設計，充散發(fā)揮教學設計對學生自主學習的引領作用；講堂高效落實教學設計的導學功能；課后充散發(fā)揮教學設計導學的延展功能。4、在堅固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。(1)落實“先學后教，當堂訓練”的講堂授課模式。向講堂_分鐘要質量、要效率，做到日日清。依照人文傾向學生實質和授課任務重的現(xiàn)實，推行“_月一集訓”的制度。每個月進行一次總結測查,把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式觀察一遍。（利用習題課進行）利用級部_的考試,查漏補缺,讓學生做到胸有成竹