《代數(shù)式的值》教學(xué)反思_第1頁(yè)
《代數(shù)式的值》教學(xué)反思_第2頁(yè)
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,一,我在給代?教室康情況.,一,我在給代?教室康情況. 解決后請(qǐng)同學(xué)學(xué)生課前沒(méi)有做好準(zhǔn)備 ,在聽(tīng)課教師進(jìn)來(lái)之后還沒(méi)有安靜下來(lái)片吵鬧聲 .自己在學(xué)生沒(méi)靜下之前開(kāi)始上課了。1. 教參上提出要辯證的看代數(shù)式與代數(shù)式的值的概念數(shù)式的值下定義之后 ,就提出:代數(shù)式與代數(shù)式的值有什么關(guān)系里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人回答，我自問(wèn)自答。2.在增加的一個(gè)例題中問(wèn) :張老師的身高是 1.75米,體重是 62千克,求張老師的身體質(zhì)量指數(shù)并判斷他身體的健下課去計(jì)算自己的情況。學(xué)生就立即開(kāi)始計(jì)算自己的身體質(zhì)量指數(shù)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課了。3.在鈴響了之后才用了一句話匆匆小結(jié)。點(diǎn)評(píng)后的反思：1. 沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有做好學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，學(xué)生進(jìn)入上課的狀態(tài)較慢。 在以后的教學(xué)中， 要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，他的注意力是不是在課堂上，有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)講，在思考，這一方面要靠教師的時(shí)刻提醒， 另一方面也是在展示和考驗(yàn)教師的個(gè)人魅力和能力。2. 在解讀教材，教參時(shí)，要認(rèn)真，細(xì)心并勤思考，思考它的提示和問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提問(wèn)，不能任意拔高難度，學(xué)生有學(xué)生的思考能力，教師思考的問(wèn)題不要留給學(xué)生。在編排例題或習(xí)題時(shí)， 要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 不要強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)如在增移注意力，要根據(jù)實(shí)際情況利用學(xué)生的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，如在增加的例題中把問(wèn)題改成： 你根據(jù)

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