幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)幼兒園中班教案我們的耳朵含反思 中班教案我們的耳朵含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法，知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音，體驗(yàn)游戲的快樂，快來看看幼兒園中班我們的耳朵含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。活動(dòng)流程：一、謎語

2、導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好?師：左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來不見面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清。引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請(qǐng)小朋友回答問題。師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼兒：像3。師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?游戲：

3、 小耳朵真有用師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?幼兒回答：不知道師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。師：哦，原來是這樣，因?yàn)槎渎牪灰?，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么?幼兒回答：師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)師：小朋友說的很對(duì)，那我們的耳朵除了

4、能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))師：請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?幼兒回答師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法出示課件(游泳圖片)師：小朋友請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么?幼兒：在游泳。師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?幼兒：討論師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)出示課件(黃豆圖片)師：這是什么?幼兒：黃豆。師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不

5、見，師：小朋友說的很對(duì)，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。出示課件(冬天圖片)師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?幼兒思考，回答。師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?幼兒：以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。師：小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。三、連一

6、連師：出示課件(連線圖片)師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?四、編兒歌小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。兒歌游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。結(jié)束部分：今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?幼兒：高興。師：今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。教學(xué)反思：活動(dòng)我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)耳朵

7、特征和功能的認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng)，相信通過今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。不足之處：1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。2、對(duì)于耳朵的功能環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對(duì)聽聲音進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好奇心。3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，