二年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)教案

1、 二年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到喜愛大自然的訓(xùn)練。 2、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞。 3、背誦這首古詩(shī)。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、爭(zhēng)論法、小組合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程： 一、談話式導(dǎo)入： 1、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜愛的古詩(shī)給大家聽。 2、今日我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩(shī)望廬山瀑布。 二、檢查預(yù)習(xí)： 1、學(xué)生溝通所了解的李白。 2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的? 3、出示圖片，教師也來做一回詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們告知我，應(yīng)當(dāng)站在哪兒來給大家吟誦這首詩(shī)呢?(望遙說明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀看瀑布的。) 通過教師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象? 三、學(xué)生自學(xué)： 1、出示自學(xué)提綱： (1)說說每句詩(shī)

2、的意思，借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解以下詞語(yǔ)的意思：生、遙、川、疑、飛。 (2)有感情地朗讀一下這首詩(shī)。 (3)通過自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問題? 2、學(xué)生自學(xué)。 3、四人小組溝通學(xué)習(xí)所得。 四、師生共同學(xué)詩(shī)： (一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，溝通你讀懂了哪些內(nèi)容? (學(xué)生談到哪句，溝通哪句) 日照香爐生紫煙： (1)學(xué)生談自己的理解。 (2)詩(shī)中哪個(gè)詞是升起的意思? (3)紅日、高山、紫霧詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩(shī)如畫的境地，你能把它讀得那么美嗎? (4)學(xué)生有感情到朗讀。 遙看瀑布掛前川： (1)學(xué)生談自己的理解。 (2)理解：川，河流。 (3)指導(dǎo)朗讀：讀出瀑布的氣概。 飛流直下三千尺： (1)

3、學(xué)生談自己的理解。 (2)學(xué)生體會(huì)飛流直下。 (3)學(xué)生有感情地朗讀。 疑是銀河落九天： (1)學(xué)生談自己的理解。 (2)重點(diǎn)理解：疑，體會(huì)李白詩(shī)的風(fēng)格。 (3)有感情地朗讀。 學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。 (二)學(xué)生質(zhì)疑： 1、生為什么不用升? (1)學(xué)生談自己的理解。 (2)生，產(chǎn)生而后升起。 2、掛，誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面? (1)學(xué)生溝通。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的思想感情。 五、指導(dǎo)朗讀。 (1)此時(shí)，你就是大詩(shī)人李白，你的眼前消失了這樣的景象：萬(wàn)丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩(shī)?(學(xué)生依據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立，也可以加動(dòng)作，有感

4、情地讀詩(shī)。) (2)配樂朗讀。 六、學(xué)習(xí)李白的另一首詩(shī)秋浦歌。 七、拓展延長(zhǎng)。 (一)學(xué)生匯報(bào)自己所知道的李白的其它詩(shī)。(學(xué)生自備投影片，把詩(shī)中的內(nèi)容講給大家聽。) (二)請(qǐng)你選擇你喜愛的一首詩(shī)背下了。 八、作業(yè)： (1)把今日學(xué)到的詩(shī)寫在讀書筆記上。 (2)請(qǐng)你用一段文字描述廬山瀑布的漂亮風(fēng)光。 二年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)教案2 教學(xué)要求 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。熟悉4個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。 課前預(yù)備 本課生字卡片，朗讀課文錄音帶 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話提示課題 同學(xué)們還記得黃河嗎?它是我國(guó)其次大河。從青海省流出，經(jīng)過四

5、川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座的高樓，叫鸛雀樓。(板書局部課題：鸛雀樓)一千多年前的一個(gè)黃昏，詩(shī)人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽(yáng)正在漸漸地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩(shī)(板書“登”完成課題)登鸛雀樓。 齊讀課題。留意讀準(zhǔn)“登”字。 這座樓后來被黃河水沖垮，但是這首詩(shī)，卻始終受到人們的寵愛。 二、范讀課文 三、自學(xué)課文。教師巡察指導(dǎo) 要求： 1.借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順。 2.畫出本課要求把握和要求熟悉的字，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 四、檢查自學(xué)狀況 1.認(rèn)讀生字。 樓 入 窮 目 更 層 登 鸛 雀 依 2.朗讀課文。

6、(指名朗讀，齊讀) 五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀 1.登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽(yáng)靠近山頭，漸漸地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。) 2.讀詩(shī)句： 白日/依山/盡， 黃河/入海/流。 教師示范讀出夕陽(yáng)夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。 3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人，他想怎么樣?讀第三、四行。 教師講解：詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對(duì)自己說，我應(yīng)當(dāng)再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯(lián)系登高活動(dòng)，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。) 4.指名讀： 欲窮/千/里目， 更上/一/層樓。 5.朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。 六、識(shí)字、寫字指導(dǎo) 入：與“人”、“八”比擬。組詞：入口、出入

7、、進(jìn)入。 窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。 目：比“日”多一橫。 更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長(zhǎng)撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。 層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。 樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最終一筆是捺，“女”第一筆是撇點(diǎn)，最終一筆橫稍長(zhǎng)，托起上部，組詞訓(xùn)練。 七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2) 八、復(fù)習(xí)生字，穩(wěn)固練習(xí) 1.認(rèn)讀生字(包括要熟悉的字)。 2.練習(xí)背誦。 以個(gè)人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。 3.完成課后練習(xí)3。 二年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)教案3 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

8、 2、通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇異，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情。 3、結(jié)合觀看圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培育觀看和想象力量。 4、朗讀課文，并選兩段背誦。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在讀中真實(shí)體會(huì)黃山石的奇怪，好玩。 難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。 教學(xué)方法： 以讀為主，讀中悟情。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)(簡(jiǎn)案) 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家去過黃山嗎?黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之宏偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之涼爽，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃

9、山“四絕”。今日，教師就帶著大家來觀賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。 二、運(yùn)用課件觀賞黃山奇石課文插圖，生觀看圖說像什么? 三、觀看完圖，初讀課文，標(biāo)誕生字和自然段。 四、認(rèn)讀生字詞。 五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。 六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。 七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗奇妙、著名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂讀出情。 八、小組練讀課文。 其次課時(shí)(詳案) 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們連續(xù)觀賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。 二、新授： 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣?生

10、答。 教師用“奇怪、好玩”兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言，好不好?(板書：奇怪、好玩) 2、那么你覺得哪塊黃山石最奇怪、最好玩呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜愛哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇怪、好玩的地方畫下來。固然，在讀的過程中，假如有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來，待會(huì)兒一起解決，好嗎? 3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜? 4、下面誰(shuí)情愿把自己最喜愛的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有許多種。假如你情愿結(jié)合剛剛畫的詞句給大家講出它的奇怪好玩，就講;假如你情愿讀，就有感情地讀一讀;假如你能通過動(dòng)作把石頭奇怪的樣子表演出來，你就表演給大家看;假如你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇怪，你就畫

11、。下面自己抓緊想一想，小組可以爭(zhēng)論爭(zhēng)論。 5、下面誰(shuí)先來介紹?(挨次依學(xué)生答復(fù)的為準(zhǔn)。) (1)仙桃石：生說自己的理解。誰(shuí)情愿來讀讀?(一生讀)教師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好?為什么?(這說明用詞特別精確。)好，誰(shuí)還想來讀讀?別看就一句話，想讀好也不太簡(jiǎn)單。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧! (2)猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰(shuí)能再來有感情地讀一讀，讀出你的寵愛之情?(一生讀)誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更好玩?試一試(一生讀)教師幫你一把，給你配上音樂來讀，肯定會(huì)更棒，誰(shuí)想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。 (3)仙人指路：生說。多么奇怪、好

12、玩呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。 (4)金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說什么呢?誰(shuí)能把它的奇怪好玩讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。 6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最終一段. 7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的? 8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇怪好玩呀!并且還有很多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在，你心里在想什么? 9、你喜愛黃山嗎?那教師現(xiàn)在就帶你去巡游一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了，還記得教師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”，還有

13、什么?(生答)好，同學(xué)們等不及了吧!請(qǐng)看錄象。 10、美不美?請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的寵愛之情再來有感情地讀一遍課文。 11、下面用你喜愛的方式選兩段你認(rèn)為的課文背誦一下。 12、檢查背誦。 13、同學(xué)們，黃山石奇怪、好玩，黃山更美!其實(shí)，祖國(guó)大地上還有很多這么的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外，告知大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快! 好!這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課! 第三課時(shí)(簡(jiǎn)案) 一、背誦課文。 二、學(xué)習(xí)生字。 三、處理課后題。 四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。 二年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.通過看圖、學(xué)文

14、，體會(huì)黃山石的奇異，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情。 2.通過觀看圖畫和理解語(yǔ)言文字，培育觀看力量和想象力量。 3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 4.朗讀課文，并選兩段背誦。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇異之處。 2.把課文中描寫的畫面想象出來。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。 (二)初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。 (二)查字典、觀看圖畫以理解詞語(yǔ)的意思。 三、教學(xué)過程 (一)引題激趣。 同學(xué)們，我國(guó)有很多的巡游圣

15、地，你們或許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，或許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今日起，教師要和同學(xué)們一齊巡游黃山奇景，你們情愿嗎? (二)初讀課文，畫誕生字。 (三)小組爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)生字。 方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提示;再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最奇妙的識(shí)記方法。 (四)匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。 請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。 區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。 滾：右邊中間局部是“公”，不是“合”。 著：要和“著”區(qū)分字形。 狀：要和“壯”區(qū)分形、義。 (五)理解詞義。 1.觀看圖畫、查字典理解詞義。 2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解

16、決。 重點(diǎn)理解： 著名：出名?！爸型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很出名。 尤其：表示更進(jìn)一步。 秀麗：清秀漂亮。 奇妙：特別奇異。 陡峭：山勢(shì)坡度很大，似乎直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。 (六)指導(dǎo)書寫。 翻：左右構(gòu)造，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。 滾：左右構(gòu)造，左小右大，“”在橫中線以上。 ?。荷舷聵?gòu)造，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。 其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面其次橫在橫中線上，避開“其”寫得下墜。 (七)作業(yè)。 1.熟讀課文。 2.寫生字詞。 3.搜集有關(guān)黃山風(fēng)光的圖片或介紹的文字。 其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山

17、石的奇異，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情。 (二)通過觀看圖畫和理解語(yǔ)言文字，培育觀看力量和想象力量。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇異之處。 (二)把課文中描寫的畫面想象出來。 三、教學(xué)過程 (一)介紹黃山，激發(fā)興趣。(出示第一圖) 黃山在我國(guó)安徽省南部，是的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)愛護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧! (二)逐段學(xué)習(xí)。 1.第1自然段： 默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“著名中外、秀麗奇妙、尤其”

18、談理解。(板書：秀麗奇妙、奇石好玩) 齊讀這一段。 2.指名讀第25自然段。 (1)課文詳細(xì)介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 (2)出示其次幅圖。 提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。 指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀看石頭的外形、觀看四周景象。) 再讀這一段。 (3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么? 默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。 “翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：同學(xué)們，誰(shuí)坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆Ｓ捎邳S山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在

19、腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，特別壯麗。 讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。 (4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。 小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)： 先觀看圖中的石頭像什么?怎么看出來的? 讀課文，看課文中怎么說的? 從哪兒看出像“仙人指路”? 有不懂的地方提出來，爭(zhēng)論解決。 指名一組同學(xué)匯報(bào)爭(zhēng)論狀況。 (5)學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀。 提出不懂的問題。 師生共同解決。 重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思索) 山峰上幾塊巨石的外形很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只漂亮的“金雞”了。 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。 黃山石可

20、真奇異，就像人們細(xì)心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢? (6)齊讀第6自然段。 指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴 分小組學(xué)習(xí)，任選一種綻開想象，說說奇石的樣子。 請(qǐng)三組同學(xué)分別說一說。 黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧! (7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。 (三)教師小結(jié)： 通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇異，領(lǐng)會(huì)了黃山秀麗的風(fēng)光。盼望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。 第

21、三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)朗讀課文，并選兩段背誦。 (二)完成課后練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)背誦。 三、教學(xué)過程 (一)讀本課生詞并聽寫。 巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃 著名 名字 風(fēng)景區(qū) (二)指導(dǎo)背誦。 1.你喜愛哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來。 2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。 3.把你喜愛的選兩段試背下來。 4.接龍背，齊背。 (三)穩(wěn)固練習(xí)。 1.比一比，組成詞語(yǔ)。 2.寫出黃山奇石的名字。 _ _ _ _ _ _ 3.填空，再讀句子，留意讀出句中的停頓。 (1)著名中外的( )在我國(guó)安徽省南部。那里風(fēng)光秀麗奇妙，( )是那些怪石，好玩極了。 (2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲

22、在山頭，望著( )的云海。 (3)那些叫不知名字的( )的巖石，正等你去給它們起名字呢! 二年級(jí)語(yǔ)文課文教學(xué)教案5 教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，把握生詞和由熟字組成的新詞。 2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。 3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。 4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的喜愛日月潭，喜愛寶島臺(tái)灣的感情。 教學(xué)難點(diǎn) 在理解課文的根底上，精確背誦全文。 教學(xué)時(shí)間3課時(shí) 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)責(zé)任 能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習(xí)默讀

23、課文。 一、亮責(zé)任 借助漢語(yǔ)拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。 二、落實(shí)責(zé)任 1.范讀課文，劃分段落。 2.指名讀第一段 問：日月潭在什么地方? 理解詞語(yǔ)： 樹木茂密：樹木長(zhǎng)得又多又壯。 群山圍繞：本課說日月潭四周都是山，潭水在群山懷抱之中。 名勝古跡：有美麗風(fēng)景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。 3.默讀其次段。 問：日月潭的名字是怎么來的? (提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想) 4.齊讀第三段。 問：本段寫什么時(shí)候的風(fēng)光?(早晨) 晨星：早晨還未隱去的星星。 隱模糊約：本課指看起來不很清晰。 倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。 5.問：這段寫了日月潭的哪