關于人教版一年級語文上冊新課標2022年優(yōu)質(zhì)教案

1、 關于人教版一年級語文上冊新課標2022年優(yōu)質(zhì)教案 下面給大家?guī)黻P于人教版一年級上語文教案，便利大家學習。 人教版一年級上語文教案1 春風吹教案 教學目標： 1、通過畫春、頌春，培育學生聽、說、畫的力量。 2、學會“綠、醒、桃、青蛙”等生字。 3、培育學生豐富的想象力，訓練學生思維的寬闊性。 4、培育學生喜愛春天，喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學重點：通過畫春、頌春，培育學生聽、說、畫的力量。 教學預備： 1、教師預備音像磁帶：春天在哪里。 2、學生預備水彩筆和畫紙。 3、學生搜集歌頌、贊美春天的詩句、詞語等。 教學過程 教學過程 生成與反思 一、激趣導入，觀看春景 觀賞歌曲春天在哪里 二、自主閱

2、讀，感受春景 1、放聲自讀課文春風吹，掃除閱讀障礙。 2、檢查朗讀狀況，隨機教學“綠、醒”等生字。 3、課文與實物對比，說說春天的美景。 (要求按挨次簡潔地說說柳樹、桃花、燕子、青蛙等景物。) 供應句式：漂亮的春天到了，柳樹了，瞧!。 4、帶著對春天的贊美、憧憬之情有感情頌讀課文。 三、創(chuàng)設氣氛，描繪春景 1、伴隨著春天在哪里，學生繪春天美景，可溶自己豐富的想象于其中。 2、自由賞畫，評出佳作，排列好。 四、暢所欲言，詠頌春景 1、指名按肯定挨次說出自己畫的內(nèi)容，小組評議。 (要求在上一次的根底上，語言通順、連貫、完整，且更詳細、形象、生動，想象合理) 2、說一說歌頌、贊美春天的詩句、成語，分

3、小組競賽評優(yōu)。 (萬紫千紅總是春，春雨沙沙、細如牛毛，春雨貴如油，春到人間，春回大地) 3、生將詩句寫在紙上，誦讀 活動小結：鼓舞觀看并積存詩句。在歌聲中完畢活動課。 人教版一年級上語文教案2 所見教案 教學預設目標： 1、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。 2、熟悉所、牧等12個生字，會寫詩、林等6個字。 3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。 教學重點： 1、學習生字詞。 2、能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美妙的意境。 教學難點： 培育學生的想象力和喜愛大自然的感情。 課前預備： 生字詞卡片、背誦一首自己最喜愛的古詩、課件、音樂 教學過程預設 學習古

4、詩所見。 正確、流利、有感情地朗讀古詩;通過朗讀，感受詩中牧童的機智活潑，天真得意。 一、激趣導入。 1、沈教師知道，咱們班的許多同學學過許多的古詩，也會背許多的古詩，誰情愿把自己最喜愛的一首詩背給大家聽?(指名背誦) 展現(xiàn)學生平常的古詩積存 2、揭題，釋題。 齊讀課題。所見是什么意思?你知道嗎?(指名說說) 小結：所見所觀察的事物(東西) 3、出示課文插圖投影： 所見這首詩，寫的就是詩人所看到的圖上的景物。讓我們也來看看圖，你能用幾句話說說你看到了什么嗎? 二、初讀課文。 1、出示小黑板：預習三讀法： 一讀：讀準讀通課文。(大聲朗讀) 二讀：劃誕生字，記住字形(不出聲音默讀) 三讀：讀懂句子

5、，學會提問。(輕聲讀) 2、請同學們用我們學古詩的預習三讀法來預習一下課文。 把不懂的字、詞、句子用橫線加上?劃下來。如：? 3、學習生字。 (1)預習好了，你能把古詩中的生字讀出來嗎?(出示帶拼音的生字) 自己練讀、指名讀、開火車讀。 (2)教師信任你們不用看拼音也能讀出來。(出示不帶拼音的生字) 自己練讀、指名讀、齊讀。 (3)同桌對讀，檢查。 三、精讀課文。 1、你能把這首詩流利地讀出來嗎?指名讀(兩名) 2、播放音樂，教師范讀。 學生閉上眼睛聽，初次感悟、體會詩句的意思。 3、學生練讀全詩。(4人組內(nèi)合作朗讀)指名1號做朗讀匯報。 4、在4人組內(nèi)溝通：古詩寫了畫中的哪些景物?有不明白的

6、地方嗎? 5、全班溝通。有什么不明白的地方?(教師相機解決問題) 預設問題：什么叫振林樾?(傳遍了樹林) 意欲是什么意思?(想要做什么事情) 6、理解詩意。 (1)出示課文插圖。 A、師指牛與牧童圖問：這是怎樣的一個情景?(牧童騎黃牛) B、放錄音(牧童唱歌的聲音)聽!牧童快樂地唱起了歌，他的歌聲怎么樣? 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 C、齊讀詩句。 (2)演示牧童捕蟬的動作及蟬叫聲。說說其次句話的意思。 心想捕獲鳴叫的知了，立刻站在樹下一聲不響。出示詩句：意欲捕鳴蟬，突然閉口立。 齊讀詩句。 (3)你能把這首詩的意思連起來說一說嗎?(小組合作完成)

7、牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。心想捕獲樹上鳴叫的知了，立刻站在樹下一聲不響。 (4)挑一句自己最喜愛的讀一讀。(指名讀) (5)多美的一首詩啊!讓我們一起再來讀一讀(配上音樂) 齊讀指名讀男女生讀 四、讀詩想畫面。 1、教師配樂朗讀，學生想象古詩描繪的畫面。 2、教師引導學生依據(jù)畫面背誦。(引背同桌對背齊背) 3、從林樾、蟬鳴可以看出這首詩寫的是什么季節(jié)? 五、寫字指導。 1、出示生字卡片，用自己的方法記住字形。(指名說說) 2、說說你認為記的字是什么?你是怎樣記住這些字的呢? 3、指導學生書寫生字。 林：左邊的木的捺改成點。 黃、童：中間一橫要寫長，其他的橫要寫短。 范寫黃、童 六、編

8、故事 學完了這首詩，你覺得牧童捕到蟬了嗎?小小組里爭論一下，試著編一個故事。 七、課后作業(yè)。 1、有感情地背誦古詩。 2、把你最喜愛的句子用自己的話寫下來，或者畫下來。 人教版一年級上語文教案3 小花貓照鏡子教案 教學目標： 1、能在不同的語境中正確認讀本課生字10個;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字。 2、能練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。 3、能正確、嫻熟地朗讀課文。 3、依據(jù)一些句子中的提示語讀出肯定的語氣。 4、使學生懂得要想別人敬重自己，首先要學會敬重別人。 教學過程 一、談話引入，揭題 1、師：小朋友，你們平常照鏡子嗎?你們是怎么照鏡子的?今日我們所學的課文中有一

9、只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的? 2、提醒課題，學生齊讀。 3、學習生字：鏡 二、學習課文 學生自由讀課文，想想課文講了件什么事情? 1、學習第一小節(jié) 2、生自由讀，問：小花貓照鏡子時觀察了誰?它怎么樣呢? (1)學習生字：瞪、盯、怒、沖 (2)請生讀第一節(jié)，指導朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。 3、齊讀第一節(jié)。 4、學習2-4節(jié) (1)小組讀24節(jié) (2)學習生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴 (3)朗讀詞語 (5)問：小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的?請學生用“()”表示出來。 (5)指導朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵-喵-”大叫兩聲，撲了過去。 (6)經(jīng)過媽媽教育后，小花貓又是怎樣

10、做的?用“-”劃出來。 (7)請學生分角色表演。 (8)請生讀，齊讀2-4節(jié)。 5、學習第五節(jié) (1)生讀第五節(jié) (2)學習生字：蹲 (3)朗讀句子：媽媽語重心長地說：“要想別人敬重自己，首先要敬重別人?！?6、齊讀課文 四、復習穩(wěn)固 1、開火車讀生字 2、小組中讀詞語 人教版一年級上語文教案4 孩子們的花教案 教材分析： 童心如花，花如童心。這篇文章在平淡的表達中告知人們，要愛惜大自然中的花草，但更要愛護孩子們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`-就像花園里的那位園丁那樣。 教學理念： 在教學這篇課文時，教師讓學生們走進課文，走進課文中的人物，激發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛惜花草。 教學要求： 1、正確、流利、有

11、感情的朗讀課文。 2、理解課文主要內(nèi)容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎，假如你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊记樵赴阉麄兊幕粼诨▓@里。 3、正確認讀本課十二個生字，會寫六個生字。 教學重、難點： 1、解課文主要內(nèi)容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎，假如你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊记樵赴阉麄兊幕粼诨▓@里。 2、正確認讀本課十二個生字，會寫六個生字。 教學預備： 教師預備多媒體課件。 教學時數(shù)： 2課時 第一課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入課題 (課件出示一座漂亮的小花園，開滿五顏六色的花朵) 師：同學們，這些花美麗

12、嗎?我信任你們肯定特別喜愛吧!關于這個小花園還有一個漂亮的故事，同學們想聽嗎? 生答復。 (此環(huán)節(jié)目的是要激起學生學習的積極性)。 師：好，下面就請同學們聽孩子們的花(課件出示課題并播放錄音)。 二、初讀課文，整體感知 師：看，故事中的小仆人公來了!(課件出示并播放錄音) (親愛的小朋友們，你們好，我叫菲菲，我們的花美麗嗎?你們想不想擁有自己的一枝花呀?假如你們能夠通過兩關，我們就會歡送你們參加我們的隊伍，園丁叔叔也會送你們花的，加油吧!) 師：同學們想擁有自己的一枝花嗎?那你們可要努力呀!有信念嗎?(有)。 師：請看第一關。(課件出示：第一關，請將課文讀流利并會讀生字詞)。 師：同學們，教師

13、信任你們能精彩過關，開頭行動吧! 1、生借助拼音讀課文，想方法解決生字詞，并用自己喜愛的方式畫誕生字，教師巡察。 2、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學。 3、指名讀課文，要求學生們留意畫出的生字。 4、師出示帶有生字的句子： 一天早上，一個小同學在街心花園觀察一位叔叔正在澆花。 小男孩選擇了一枝紅色的花，他沒有折花，叔叔說這花歸他了。 折下來的艷麗的花在中午就枯萎了。 5、師：同學們，句子中畫橫線的字就是菲菲給大家 出的難題，他說假如你們能堅固的記住這些字，就算過關了，現(xiàn)在請同學們自己試一試。 生自讀。 6、學生匯報熟悉了哪些字，是怎樣記住的? 7、穩(wěn)固 師：同學們說的真好，那么我們就來過第一

14、關吧! 師：過關時需要一人比劃一人猜，其他同學當評委。(當猜對后全班齊讀) 課件出示：掃大街、澆花、選擇、枯萎、艷麗。 課件出示單個字，指名讀，讀對時課件呈現(xiàn)一朵花，鼓舞學生。 三、理解課文內(nèi)容 第一關同學們順當通過，請過其次關：同學們你們太棒了，歡送挑戰(zhàn)其次關，答復我三個問題。(課件出示并播放錄音) 師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過教師信任同學們更厲害，確定能挑戰(zhàn)勝利。請看問題一：為什么孩子們都情愿把花留在花園里而不是折下來帶走? 師：同學們別焦急答復，教師想請同學們再一次仔細讀課文，然后同桌爭論，給菲菲一個滿足的答案，好嗎? 生自讀課文，小組爭論后生自由發(fā)言。 (使生自由感知孩子們的純凈

15、無邪和園丁的循循善誘，進展學生的口語表達力量和分析問題力量) 問題二：你喜愛課文中的哪個人物? 生自由發(fā)言，并說明理由。 問題三：假設你是花園里的一朵花，你想對這位園丁或孩子們說些什么呢? 生自由發(fā)言。 (此環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對課文內(nèi)容的理解)。 師：同學們答復得真是太棒了，我們來問一問菲菲我們過關了嗎? (課件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學們你們的答復太棒了!歡送參加我們的隊伍?！?畫面消失萬紫千紅的鮮花。 其次課時 一、復習 出示帶有生字的卡片，學生自由搶答。 (學生讀字并組詞，其他學生跟讀。 二、指導書寫生字 1、出示帶有生字的模型卡片，請學生認讀并組詞或用其說一句話

16、，將卡片獎給說得最棒的同學。 2、學生觀看字形，匯報一下如何去記。 3、觀看田字格中的生字，說說怎樣寫好看。 4、學生自己練寫，教師個別指導。 人教版一年級上語文教案5 尋隱者不遇教案 教學要求 1、熟悉10個生字，會寫6個字。 2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 3、讀中感知古詩所表達的意思，激發(fā)學生學習古詩、背誦古詩的深厚興趣。 重點難點 1、識字，寫字。 2、背誦古詩。 課時劃分 2課時 第一課時 教學目標 1、熟悉10個生字。 2、正確、流利地朗讀古詩。 3、讀中感知古詩所表達的意思。 教具預備 掛圖，生字詞卡。 教學過程 一、提醒課題 1、小朋友，咱們今日要來學習一首新的古詩。(板

17、書課題) 2、指導讀題目，認讀生字“尋”、“隱”、“者”。 3、全班小朋友跟教師讀課題。 4、教師簡潔地解釋題目的意思。 5、教師導入：詩人沒有遇到要訪的人，卻遇到了一個小男孩。 二、觀看圖，感知內(nèi)容 1、出示掛圖，引導學生觀看。 2、學生反應，教師引導：松樹下。 3、引導想像：想一想，詩人會部男孩什么呢? 4、教師導入：男孩是怎么答復的呢?請同學們把古詩讀一讀。 三、初讀感知，學習生字 1、學生自由讀古詩。 2、全班小朋友聽錄音范讀，然后跟錄音讀。 3、學生齊讀。 4、指名讀，檢查學生自讀的狀況。 5、全班齊讀。 6、學習生字。 (1)用生字卡，檢查生字的認讀狀況。 (2)指名認讀并組詞。

18、(3)小朋友自由識記，可以和其它小朋友音商議怎么記住這些生字。 (4)反應識記生字的方法。 (5)小組開火車去拼音檢查認讀的狀況。 四、讀懂詩意，理解內(nèi)容 1、指名反應：童子是怎么答復的呢? 2、大家一起讀一讀。 3、你能用自己的話說一說，童子對詩人說了什么嗎? 4、角色表演當時的情境，在表演中理解古詩所表達的內(nèi)容。 五、朗讀古詩 1、自由讀，讀給同桌聽，相互催促。 2、教師指導學生讀。 3、全班齊讀。 六、布置作業(yè) 1、認讀生字詞語。 2、朗讀背誦古詩。 教后感 其次課時 教學目標 1、會寫6個字。 2、正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。 3、總結全文，激發(fā)學生學習古詩、背誦古詩的深厚興趣。 教具預備 生字詞卡片。 教學過程 一、穩(wěn)固復習 1、指名讀古詩，其他評議