慈母情深課文教案設(shè)計

1、慈母情深課文教案設(shè)計篇一、慈母情深課文教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 （1）認(rèn)識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。 （2）有感情地朗讀課文；鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的段落。 （3）通過對母親外貌、動作，語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 2、過程與方法 （1）抓住描寫母親外貌的語言，體會母親的深情。 （2）有感情地朗讀課文，在讀中悟情。 3、情感、態(tài)度與價值觀 體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母親的熱愛。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、通過描寫母親外貌、動作、語言的重點(diǎn)句段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激熱愛與崇敬之情。 2、通過

2、有感情的朗讀體會母親的深情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時劃分： 一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課： 1、談話：同學(xué)們前幾天我們學(xué)了課文地震中的父與子感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量，母愛又是如何深沉的呢？請你們先讀讀冰心的一首小詩（課件出示）母親是那個永遠(yuǎn)在你需要的時候站在你面前的人。今天我們就來讀一讀梁曉聲的慈母情深，一起感受母愛的無私。 2、板書課題，齊讀課題。 3、說說你對課題的理解。 4、簡介（課件出示）。 二、初讀課文，整體感知。 1、提出要求，學(xué)生自學(xué)。 （1）借助工具書，把課文讀正確，讀流利。 （2）從課文中圈出生字，多讀幾遍。 （3）思考：課文主要講了一件什

3、么事。 2、匯報自學(xué)情況 （1）出示生字“陷、碌、攥”，學(xué)生認(rèn)讀。 （2）指名分自段朗讀課文，同學(xué)相互正音。 （3）交流課文主要講了一件什么事？（先同桌相互說說，再指名匯報）。 三、默讀課文，初步感受情深。 1、提出要求，學(xué)生默讀。 （1）默讀課文，找出文中最能表現(xiàn)慈母情深的語句，并多讀幾遍。 （2）在旁邊寫上你的感受與體會。（注意抓住描寫母親外貌、動作和語言的句子來體會。） 2、指名讀找出的重點(diǎn)句。 四、品讀課文，體會母親的深情。 1、從母親工作辛苦體會母親的深情。 （課件出示）七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲，震耳欲聾。 我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨

4、得很近。 褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。 “有事快說，別耽誤媽干活！” 母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌 （1）指名讀這些句子，并注意加點(diǎn)詞語。 （2）說說自己的體會。 （3）提問：“震耳欲聾”是什么意思，在文中說明什么？ “極其”說明了什么？為什么母親是“疲憊的眼睛”？從哪些詞語看出母親沒有停下手中的活？ （4）師小結(jié)：為了一家人的生活，母親不停片刻，拼命掙錢。掙錢是多么的不容易??！在這種情況下母親還讓我買書，真是慈母情深?。?2、從家境貧寒與母親為“我”買書體會母親的深情。 （課件出示）連破收音機(jī)都已經(jīng)賣了，被我和弟弟

5、妹妹們吃進(jìn)肚子里了。 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 （1）指名讀，并注意加點(diǎn)的詞語。 （2）說說自己的體會。 （3）教師引導(dǎo)講解：“龜（jun）裂”是什么意思。 “連都”說明了什么？（家境貧寒）“揉得皺皺的”說明什么？（再次說明了家境貧寒）。 3、從母親為“我”愛看書而興奮體會母親的深情。 （1）在文中找出對于“我”提出買一本小說的要求。其他母親的看法。 （2）指導(dǎo)讀出不滿的語氣。 （3）（課件出示）：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興地他愛看書的”。 （4）引導(dǎo)講解：“挺高興”說明什么（母親為我愛看書興奮不已）誰能將母親的這份興奮讀出來呢？（指

6、名讀） 4、師小結(jié)：雖然家境貧寒，母親工作辛苦，掙錢不易，但母親毅然為“我”買書，為“我”能夠看書興奮不已，多么深沉的母愛?。?五、再讀課文，感受“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。 1、用自己喜歡的方式讀課文，找出表達(dá)“我”對母親感激、崇敬與熱愛之情句子。 2、指名讀。 3、（課件出示）：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 那天, 我用一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。 4、交流感悟：文中多次深情地呼

7、喚“我的母親”這無聲的呼喊，有“我”對母親的愧疚，對母親深深的敬意與無比的熱愛，所以（課件出示）我想，我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是母親。（母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓“我”買書，讓“我”滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望?！拔摇比绻媚清X買別的東西，實(shí)在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。） 六、總結(jié)、拓展延伸 1、師：讀完課文，誰都會為母親的深情感動，在日常的生活中你有沒有體會到來自母親的那份深情呢？談?wù)勀愕母惺堋＃ㄉ杂烧f） 2、師：看來天下的母親都是一樣，都有對子女的一份深深的愛。 七、布置作業(yè)： 1、閱讀冰心的紙船-寄母親，并在小組內(nèi)談?wù)勛x后感受。 2、

8、有感情地朗讀課文，背誦文中你喜歡的段落。 3、搜集歌頌?zāi)笎鄣脑姼?，選擇其中的一首默寫下來。 篇二、慈母情深課文教案設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 有感情的朗讀課文，通過對母親外貌，動作，語言描寫的重點(diǎn)句，段品析，體會母親的慈祥與善良；通過角色換位感受“我”對母親的感激與崇拜之情。 【教學(xué)過程】 一、誦讀詩句，激疑導(dǎo)讀 課件出示，學(xué)生齊讀 師深情地問：她是誰？她就是母親（學(xué)生齊說）， 師：這么一首詩歌，勾起了我們對母親的一段段深情回憶。是母親，給了我們生命；是母親，哺育我們成長。今天，我們也隨著梁曉聲一起去感受母親的濃濃情意。（指板書，學(xué)生齊讀課題）。 面對課題，你心中有什么疑惑呢？帶著這些問題走進(jìn)文本，自

9、由放聲朗讀課文。 二、初讀課文，感知大意 1、課文為我們講述了一件什么事？ 2、補(bǔ)充“藝術(shù)人生”，了解背景 師問：透過這則藝術(shù)人生訪談，你明白了什么？ 三、品味語言，感受母愛 1、教師：這是一個令人為之一顫的故事。將慈母對兒子的深深情意揉進(jìn)了細(xì)膩的語言文字之中。文中哪個細(xì)節(jié)閃爍著母親對兒子的深情，輕輕敲擊你的心扉，讓你的心不能平靜。輕聲讀讀文章，劃出來，寫下你的感動。 2、學(xué)生在課文中劃出令自己感動的句子，批注感動的理由 3、品味鑒賞，凸顯母愛 板塊一： a我來到母親工作的地方，七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。 預(yù)設(shè)：你聽到過震耳欲聾的聲音嗎？聯(lián)系課文解釋震耳欲聾。（學(xué)生交流） 補(bǔ)充資料：

10、“因?yàn)楣饩€陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們、在母親們之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩。” 看到自己的母親在這樣一個令人煩躁的環(huán)境里日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，你心里是什么滋味？（學(xué)生體會） 板書:工作環(huán)境惡劣 板塊二： b我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。 預(yù)設(shè)：（1）指名讀。誰也找到了這個畫面，想來讀一讀。 讀著讀著，哪個詞揪住了你的心？（極其瘦弱、彎曲） 讀著這個詞你仿佛看到了一位怎樣的母親？（

11、骨瘦如柴、臉色蒼白） 那么極其瘦弱的背后，你又讀出了什么呢？（師：你讀出了母親生活的艱辛、貧窮/母親工作的勞累/母親來自家庭的重?fù)?dān)。） 板書:瘦弱 板塊三： c背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親 預(yù)設(shè)： 1、這段文字中最打動你的是什么？ 2、通過母親的這雙眼睛你讀懂了什么？ （板書：辛勞） 3、母親是在極其惡劣的環(huán)境下長時間的.工作，請你讀出這份艱難！ 4、咱們學(xué)著她的樣兒一塊兒來讀讀。（齊讀） 5、的這段文字非常有特色，你留意了嗎？ 6、如果將“我的母親”放在前面可以怎么說？ （屏顯兩段文字） 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了

12、，我的母親。褐色的口罩上方，以對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親 我的母親背直起來了。我的母親轉(zhuǎn)過身來了。褐色的口罩上方，我的母親以對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我 7、自由讀讀這兩段話，體會體會強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有什么不一樣？ （學(xué)生自由讀后交流） 生：我覺得第一段文字強(qiáng)調(diào)：“這就是我的母親?！?8、這是我對母親深情的呼喚呀！ 9、（引讀）背直起來了，（我的母親）。轉(zhuǎn)過身來了，（我的母親） 【板書：辛勞疲憊】 板塊四： d母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 1、“龜裂”是什么意思？ 2、龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說明了什么？(學(xué)生交流) 師小結(jié)：這樣一位貧窮的母親：用龜

13、裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。 此時我第一次親眼目睹了母親工作之艱辛后，我才明白了這一元多錢不是普通的一元多錢，它是（母親辛苦勞作一天多的所得；是母親的一滴滴血汗換來的；是母親絕對舍不得亂花的珍寶；是母親用來養(yǎng)育孩子的一筆財富） 板書：貧窮 板塊五： e母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入了忙碌 1、讀著，讀著，哪個詞跳入你的腦海，(立刻)，“立刻”出現(xiàn)了幾次？四個“立刻”可以用一個什么詞來表示？ 2、為什么要爭分奪秒地工作？ 3、真的不會累、不需要休息嗎？

14、讓我們再來看一段文字資料（屏幕閱讀）。 我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人。我以為母親是累不垮的。其實(shí)母親累垮過多次。在夜深人靜的時候，在我們做夢的時候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班 板書：忙碌 4、讓我們一起把忙碌的母親和我們的心疼讀出來。師引讀 提示：知道母親掏給的不僅僅是普通的一元五角錢，還包含了母親對我的殷切希望。從文中找出一句包含母親希望的一句話。 板塊六： f母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的！” 1、（一個“塞”字充分體現(xiàn)了母親對我的希望，而母親的話更是

15、為我讀書而高興而驕傲，讓我們來讀好它） 2、呈現(xiàn)文章重點(diǎn)語句，不斷強(qiáng)化母親的形象，感受母親的深情。 3、母親的話中有她的期待，自豪，驕傲。一句樸素的話包含著怎樣純粹，無私的愛啊。 補(bǔ)充資料： 我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份喜悅，我日夜祈禱的就是這回事，真是的，我想我該喜悅，卻沒什么喜悅。避開人我躲在一個地方哭了，那一刻，我最想我的母親 3、母親的那句話，時時在我心頭縈繞，時時在我耳畔回旋，時時給我力量，催我奮進(jìn)，終于我成了大作家。（出示梁曉聲簡介） 梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集天若有情、白樺樹皮

16、燈罩、死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白、從復(fù)旦到北影、雪城等。其短篇小說這是一片神奇的土地、父親，及中篇小說今夜有暴風(fēng)雪分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。 “我挺高興他愛看書的！”這是我今生今世聽到的最美的聲音，這是母親給我的一股無窮的力量，這是滋潤我生命的清澈的甘泉，這是普天下母親共同的心聲。正如但丁的那句名言“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！?四、解讀，感受成長 （屏顯填空：） 1、那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!我第一次發(fā)現(xiàn)，第一次發(fā)現(xiàn)第一次發(fā)現(xiàn) 2、那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了，應(yīng)該 ，應(yīng)該 。 五、拓展閱讀，深化母愛 1、人世間，有梁曉聲