關于大班教案范文匯總七篇

1、 關于大班教案范文匯總七篇大班教案 篇1 一、活動目標： 學唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。 2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)我是一個小鬧鐘的好玩情景 二、活動預備： 學問預備 活動目標： 學唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的好玩情景 二、活動預備： 學問預備：幼兒已有小鬧鐘的根本學問 物質預備：幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊預備好的桌子上面);音樂磁帶 活動過程： (一)律動 教師帶著孩子隨著音樂的旋律以做律動的方式入場。(

2、留意將由弱到強的音色，用動作表現(xiàn)出來) (二)練聲(引導孩子把握這首歌的根本唱法) 1.感知鬧鐘的鈴聲 (1)教師靜靜地按響事先預備好的鬧鐘鈴聲。 提問“咦，這是什么聲音啊?” “我們一起來學一下吧!”(留意要提示孩子是由弱到強的響。)(2) 師：“你們知道為什么在響鈴的時候，要由弱到強嗎?”幼兒自由答復，教師總結：“只有讓鈴聲由輕輕的漸漸漸漸的變響，這樣才能讓我舒舒適服的醒來，而不會被突然的響聲給嚇到?！?2.模唱鬧鐘的鈴聲 (1)教師邊彈琴邊帶著孩子學唱，重點訓練孩子能用自然聲由輕到響的進展練聲，并引導孩子留意在唱歌時的坐姿。 (2)師：“你們家的鬧鐘會發(fā)出怎樣好聽的聲音呢?”“我們一起來

3、仿照一下吧。留意咯，在唱歌前，我們先要坐正身體，屁股只坐椅子的三分之一處，挺胸、抬頭，這樣我們的聲音才會更好聽?！?(三)學唱歌曲 1.熟識歌曲，感受歌曲的完整性 師：“付教師家也有一個鬧鐘，我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的吧!”“認真聽，歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚) 2.教師完整播放音樂一遍。 3.師：“你們都聽清歌曲里唱什么嗎?”引導孩子熟識歌詞并帶孩子拍打身體的各部位，拍出完整念出歌詞。 4.學唱。 教師可運用多種形式讓孩子來學唱歌曲，如：集體學唱、男女分唱等形式。 (四)創(chuàng)編歌曲 1.展現(xiàn)頭飾，創(chuàng)編歌詞 師：“今日付教師啊，知道要跟你們做嬉戲，特殊為你們預備了很多的動物鬧鐘頭飾，快看

4、看是什么動物吧!” 引導孩子集體熟識動物們的叫聲和走路的樣子。 2.嬉戲：問答歌 留意孩子的答復，并引出問答歌環(huán)節(jié);孩子用各種動物的聲音、動作來表示鈴聲，教師帶著孩子將整首歌曲唱完。 3.集體表演 教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演，將活動推至高潮。 (五)完畢局部 “叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了，它提示我們戶外活動時間到了，我們?nèi)ミ\動吧! 大班教案 篇2 一、活動目標 1學習歌曲，把握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。 2讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏. 3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣. 二、活動預備 音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張 三、活動過程 （一）聽音樂進場。 （二）聽小小

5、烏龜上山坡這首歌曲的旋律做律動：“做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上?！埃ㄒ罁?jù)這首歌的升降調(diào)做動作。） （三）出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題小小烏龜上山坡并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。 1、出示高音符號教幼兒熟悉。 2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱-起踏、起踏）。 3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)分進展區(qū)分強跟弱。 4、出示其次種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)分進展區(qū)分強跟弱。 5、熟悉這首歌的節(jié)拍，讓幼

6、兒參加活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高快樂興站起來。坐下來坐下來，高快樂興坐下來。躺下來躺下來，高快樂興躺下來。） （四）教幼兒學唱歌曲。 1、教師示范唱一遍。 2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。） 3、師幼一起表演唱（教師帶著幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。） （五）完畢 放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調(diào)做相應的動作。） 大班教案 篇3 設計意圖： 動畫片是幼兒最喜愛的電視節(jié)目，它不僅在幼兒的生活中給幼兒帶來了無限歡快，而且這對幼兒的語言教育也起到了重要的作用。并且，動畫片呈現(xiàn)出各種成熟的語言，為幼兒正確感知和理

7、解新詞匯供應了教育條件，幼兒對這些詞匯進展仿照學習，把這些詞匯轉變成自己的語言素材，從而增加自己的口語表達力量。 把動畫題材合理地利用在我們的教學活動中，是能夠起到很好的教育作用的，本次活動中我選用了幼兒喜聞樂見的動畫內(nèi)容來作為教學題材激發(fā)他們的興趣。以興趣愛好為話題，讓他們綻開爭論、通過溝通使幼兒明白團結友愛的道理。通過幼兒輕松、開心的交談，從而到達熬煉與提升幼兒口語表達的力量。 目標： 1、能在集風光前大膽的介紹動畫片內(nèi)容，使幼兒懂得團結友愛的道理。 2、讓幼兒在輕松、開心的氣氛中交談，并提高幼兒的口語表達力量。 重難點： 引導幼兒用連貫的語句、大聲地看圖說話。 預備： 1、各類動畫片影碟

8、，幼兒人手一盒。 2、有關團結友愛的動畫片內(nèi)容大拼圖，四幅。 3、地毯。 過程： 一、以談話形式導入活動。 1、提問幼兒的興趣愛好，引出主題。 2、教師介紹自己的興趣愛好是喜愛看動畫片。并且告知幼兒今日教師把動畫片磁帶帶來與幼兒一起共享，引起幼兒興趣。 3、布置任務，如幼兒想得到磁帶需完成教師布置的任務。 二、任務布置：拼圖。拼圖后并圍圍著拼圖內(nèi)容綻開提問，熬煉幼兒口語表達力量。 1、以小組形式組織幼兒完成四幅動畫片拼圖。 2、讓幼兒爭論所拼四幅圖的內(nèi)容，并請各小組派一名代表來簡潔敘述一下故事內(nèi)容。 3、組織幼兒相互間提問有關動畫片內(nèi)容，引導幼兒小結動畫片里所要表達的一些意義與道理。 三、讓幼

9、兒每人領到一部動畫片以后，簡潔介紹一下自己手中動畫片的片名，充分讓每一位幼兒都參加到活動中去。 四、教師小結，完畢活動。 活動延長： 1、把幼兒所收到的碟片輪番在班上播放，在動畫片中吸取新詞匯?？偨Y動畫片中的一些有意義的事例，并以談話形式表述出來，提高幼兒口語表達力量。 2、組織幼兒扮演故事角色，在仿照中提高表達力量。 大班教案 篇4 活動目標： 1、學習用摸、捏的方式感知物體軟和硬。在教師的指導下，玩給“珍寶”分類的。 2、在教師的示范和自己的操作中，學習用觸摸的方法辨別物體的軟與硬。 3、體驗摸出與區(qū)分軟、硬物后所獲得的驚喜感。 教案預備： 1、摸袋1個（內(nèi)軒軟的與硬的物體，如毛紅小絨球、

10、積木塊）。 2、教師用的桌上放兩個不同顏色的大空筐，分別用來放軟硬物。 3、每組一個小筐，里面分別放著軟和硬兩個物體。 教案過程： 1、教師出示摸袋，激發(fā)幼兒參加摸物，學習感知物體的軟與硬。 教師：（1）今日教師帶來了一個摸袋。誰情愿到袋子里來摸一摸，告知我們大家，袋子里的東西摸起來是什么感覺？ （2）教師請個別幼兒在摸袋里摸物，并學習用“軟軟的”“硬硬的”等詞語表達對所摸物品的感覺。 教師：你摸到了什么？摸起來什么感覺？是軟軟的？還是硬硬的？ （3）教師分別出示袋里軟的與硬的物體，引導幼兒集體學說“軟”“硬” 2、教師給每組幼兒分發(fā)小筐，引導幼兒觸摸小筐中的軟硬物，感知并說出軟硬。 3、教師

11、出示大魔盒，引導幼兒摸軟硬物，激發(fā)幼兒玩給“珍寶”分類的，進一步體驗物體的軟硬。 （1）教師：今日，教師還帶來一個大魔盒，里面藏著軟軟的和硬硬的東西。請你們每人先摸一個軟的珍寶放進教師桌前的紅筐里，再摸一個硬的珍寶放進藍筐里。 （2）教師按組分別發(fā)放筐，指導幼兒感知軟硬并進展分類，對區(qū)分正確的幼兒以語言鼓舞，對區(qū)分有誤的幼兒給重新選擇的時機。 大班教案 篇5 活動目標： 1、初步了解報紙與人們之間的關系，對生活中的報紙感興趣。 2、具有初步的環(huán)保意識。 活動預備：報紙一張、故事錄音等。 活動過程： 1、初步感知報紙的用途： “你們看，這是什么？”“報紙在我們生活中有什么用？” （1）、幼兒談論

12、對報紙作用的看法： “你們家誰最喜愛讀報紙？” （2）、幼兒溝通各自的狀況。 （3）、教師小結：報紙可以告知我們世界每天發(fā)生的很多事情，幫忙我們增長學問。 2、聽故事報紙的苦惱： （1）、幼兒聽故事報紙的苦惱。 （2）、爭論： “故事中的報紙為什么苦惱？”“源源的行為為什么不對？應當怎么做？” （3）、師生共同歸納小結：要疼惜報紙，愛護環(huán)境，利用舊報紙做很多東西。 大班教案 篇6 活動背景： 在秋季降臨之際，各種植物、農(nóng)作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來問你：“教師，這是什么種子？它為什么會一個人掉在地上？”見到他們對種子這樣的奇怪，我們大班組就開展了一個有關種子傳

13、播的活動過程。 活動目標： 1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間好玩又親密的關系。 2、積極參加觀看探究種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強的求知欲。 3、愿意與同伴共同爭論、共享自己所了解的學問。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動重難點： 幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。 活動預備： 1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。 2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。 3、種子旅行的課件。 教學策略： 集體溝通、個別敘述、分組爭論、集體試驗、共同小結 活動過程： 一、教師由故事導入（故事見大班教師指導用書第57頁“頂棉筐的小姑娘”） 師：故事里講

14、到了誰？它們用什么好方法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個好玩的故事中來激起他們對種子的傳播探究的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個預備：接下來我們將要爭論有關種子傳播的話題，這樣也能比擬簡單地進入活動。） 二、幼兒看圖片，進展溝通 師：前幾天你們都帶來了很多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起溝通。（幼兒進展溝通）向幼兒解釋何為“傳播”（從一個地方到另一個地方） 師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？ 幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。 師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這

15、種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們究竟是怎樣傳播的。 （教師取出一顆鳳仙花種子，演示。假如材料充分可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。） 師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。） （小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀看，了解種子奇妙的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來敘述，把自己了解的學問傳遞給其他幼兒。另外我們還搜尋到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。） 三、幼兒利用實物，了解傳播方式 師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？ 幼：蒲公英是靠風來傳播的。 （教師拿出實物，示范給幼兒看。讓他們觀看蒲公英的傳播

16、過程。）每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上） 四、教師小結今日我們了解了很多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。 有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。 有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。 還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。 活動反思： 我們在了解了第一次活動的缺乏之后在其次次的活動中，我們參加了大量的實物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來熟悉這些實物，來親自觸摸，觀看，發(fā)覺。假如活動中教師只供應圖片的話對于孩子來說一是提不起他們的興

17、趣，二是活動開展得也不深入。在其次次的活動中，孩子們不光聽教師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見到了不同的傳播方法興趣大增，很多幼兒在活動完畢后還想了解有關著方面的學問。 大班教案 篇7 主要目標： 培育幼兒的思維推理力量 滲透目標： 培育幼兒的觀看記憶力量和動手操作力量 導入方法： （教師演示課件1）春每天氣真好，小紅來到公園里，這兒真美呀！要求幼兒根據(jù)迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的顏色翻底色。 綻開方法： 一、按顏色排列規(guī)律推理 1.（教師演示課件1）引導幼兒觀看草地上花的排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出，并按規(guī)律再擺出一組。 2. 幼兒動手操作，擺出和草地上的花一樣的顏色，再按一個黃色、一個白色、一個黃色、一個白色的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導，因人施教。 3.教師給出正確答案，總結排列規(guī)律，幼兒自己對比檢查、驗證。 4.教師對幼兒的操作活動進展評價小結。 二、觀看記憶并按類別規(guī)律推理 1.（教師演示課件2）引導幼兒觀看并記憶小紅在和誰握手問好，按挨次在桌上擺出，并按規(guī)律續(xù)擺出一組。 2.幼兒動手操作，擺出玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹，并按一朵花、一