關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案八篇

1、 關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案集錦八篇小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解“賬戶”的概念。 2、技能目標(biāo)：嘗試對(duì)OutlookExpress或Foxmail進(jìn)展賬戶設(shè)置；嫻熟使用電子郵件軟件治理電子郵箱。 3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的溝通；養(yǎng)成良好的信息溝通習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 1、“賬戶”的設(shè)置。 2、電子郵件的收發(fā)和治理。 （二）難點(diǎn)：“賬戶”的設(shè)置。 三、學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1、概念：賬戶。 2、設(shè)置郵件賬戶。 3、收發(fā)電子郵件。 4、治理電子郵件（刪除、附件的保存）。 5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)

2、欄圖標(biāo)的含義。 四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。 五、教后反思： 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中； 2能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片； 3能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。 4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。 教學(xué)預(yù)備： 教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨便丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問(wèn)四周群眾對(duì)廢舊電池危害的熟悉。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、通過(guò)反應(yīng)調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課 電池廣泛用于航天、科學(xué)試驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱蔽在我們生活四周的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)

3、環(huán)境。目前，無(wú)論是在公路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，常?？梢钥吹奖蝗藗冺樖謥G棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”，今日這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生敘述調(diào)查結(jié)果，熟悉廢舊電池合理回收利用的重要性。 二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)構(gòu)造 1、依據(jù)P47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)造圖 2、展現(xiàn)優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖 三、網(wǎng)上收集信息 1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。 2、共享收集的資源。 四、溝通： 今日這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？ 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題 師：哪位同學(xué)情愿把自己收集的信息展現(xiàn)給大家觀賞一下？ （學(xué)生展現(xiàn)） 師：今日我們就把這些信息制

4、作成網(wǎng)頁(yè)。 二、新授學(xué)問(wèn) 制作網(wǎng)頁(yè) 1、學(xué)生依據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)構(gòu)造圖進(jìn)展制作網(wǎng)頁(yè)。 2、修飾網(wǎng)頁(yè) A利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)； 單擊菜單“格式樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在消失的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜尋功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。假如想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最終在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。 B設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色 C利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè) 3、倮存網(wǎng)頁(yè) 四、觀賞作品，評(píng)價(jià)提高 五、溝通： 說(shuō)說(shuō)樣

5、式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3 教學(xué)內(nèi)容分析： 給圖畫添加文字這一課主要讓學(xué)生把握以下幾方面學(xué)問(wèn)：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號(hào)、顏色。3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生嫻熟把握為圖畫添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下根底。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確把握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，把握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)轉(zhuǎn)變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。 力量目標(biāo)：培育學(xué)生的實(shí)踐力量和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和

6、協(xié)作創(chuàng)新力量，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。 情感目標(biāo)：培育學(xué)生擅長(zhǎng)與他人合作精神，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦力量。 教學(xué)重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。 教學(xué)策略： 教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主，讓學(xué)生多動(dòng)手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來(lái)創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，教師請(qǐng)大家觀賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩

7、幅畫有什么地方不同嗎？ 2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，假如你們想在畫好圖后，也像個(gè)小畫家一樣，喜愛在圖上添上個(gè)圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？ 3、在我們的“畫圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。 （板書課題）給圖畫添加文字 二、新授，講練結(jié)合 （一）、使用“文字”工具添加文字。 1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示） 單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。 在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透亮方式。 教師提出留意點(diǎn)：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱

8、下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)消失兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透亮方式插入到圖中，下面一種是按透亮方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)分呢？中選擇“不透亮方式”時(shí)，所添加文字的背風(fēng)光會(huì)帶入圖畫中；中選擇“透亮方式”時(shí)，所添加文字的就不會(huì)把自身的背風(fēng)光帶入圖畫中。所以通常狀況下按透亮方式處理。） 練一練 讓學(xué)生上機(jī)自己來(lái)觀看一下兩者的區(qū)分。 選擇前風(fēng)光為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背風(fēng)光進(jìn)展區(qū)分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。 在畫圖區(qū)適宜的位置沿對(duì)角線拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。教師：拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會(huì)消失一閃耀光標(biāo)。 單擊“查看(V)”菜單中的“文字

9、工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號(hào)為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的選擇，還可使文字進(jìn)展加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)展下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)展比擬。 練一練 讓學(xué)生進(jìn)展字體、字號(hào)的變換。 單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。 分別輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個(gè)字沒在當(dāng)前的列表中消失，可按“+”“-”鍵進(jìn)展翻頁(yè)。 單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。 教師：此時(shí)，文字便不能再做任何修改了。 把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動(dòng)文字框。 (二)

10、、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個(gè)字。 中添加文字的方法，通過(guò)操作，同學(xué)們能正確把握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)： 教學(xué)時(shí)，通過(guò)教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生把握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)轉(zhuǎn)變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培育學(xué)生的實(shí)踐力量和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷培育學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新力量，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。培育學(xué)生擅長(zhǎng)與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦力量。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，通過(guò)讓學(xué)生掃瞄各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，

11、由談?wù)勼w會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生制造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1位圖轉(zhuǎn)矢量圖，把握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)； 2學(xué)會(huì)制作Flash外形補(bǔ)間動(dòng)畫； 3知道外形補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)分。 力量目標(biāo)：把握外形補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，培育學(xué)生豐富的想象力與制造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獵取學(xué)問(wèn)的力量。 情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美力量的提高，培育學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育。 二、課時(shí)安排： 1課時(shí)（可依據(jù)需要二課時(shí)） 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)是制作外形補(bǔ)間動(dòng)畫 四、教

12、學(xué)方法： 教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家都看過(guò)西游記嗎？ 最喜愛里面的哪一個(gè)人物？ 誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本事？ 那么大家想不想再看一次西游記？ 好吧，今日教師就給大家播放一段教師自制的西游記片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫，并伴有動(dòng)畫片西游記里的主題歌） 師：好了，大家觀賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫？（生：想）那好， 今日就讓教師和大家一起再來(lái)做一次。 （二）制作動(dòng)畫 A布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān) 1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的

13、神仙捉拿下，他變成了一只公雞?，F(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請(qǐng)大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這局部， 要仔細(xì)認(rèn)真的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再認(rèn)真讀讀，答案就在里面。好了，開頭闖關(guān)吧！ 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成 3、簡(jiǎn)潔溝通，恰當(dāng)鼓舞 這局部?jī)?nèi)容比擬簡(jiǎn)潔，主要實(shí)行自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信念，培育學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。 B布置任務(wù)，勇闖其次關(guān)： 1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)竟然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，快速變成了房子，現(xiàn)在教師宣布：挑戰(zhàn)其次關(guān)開頭！ 2、學(xué)生自主完成 （本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際狀況可

14、適當(dāng)進(jìn)展演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)） 3、學(xué)生演示，全班溝通，恰當(dāng)鼓舞。 這一局部教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上照舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成，盡量避開教師的講解，充分表達(dá)學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的各方面力量；充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生布滿自信完成任務(wù)。 此外概念局部并沒有象平常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。 C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)： 1、其次關(guān)竟然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，快速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆?/p>

15、認(rèn)不出?，F(xiàn)在教師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開頭！ 2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡察指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答指導(dǎo)。） 3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（由于本局部學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn) 題，安排教師進(jìn)展示范性操作。） 4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡察指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí)) 在制作中依據(jù)學(xué)生的共性差異會(huì)消失這樣那樣的困難，因此安排了溝通展現(xiàn)，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓舞，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒有準(zhǔn)時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力量，互幫互助，

16、最終完成任務(wù)。 （三）勇闖第四關(guān)： 1、第三關(guān)竟然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他快速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在教師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開頭，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。 2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡察指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答指導(dǎo)。） 3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（由于本局部學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，安排教師進(jìn)展

17、示范性操作。） 4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡察指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí)) 六、展現(xiàn)溝通，綜合評(píng)價(jià)（針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿足的作品及教師巡察中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間狀況展現(xiàn)3-5人作品，并且評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓舞和嘉獎(jiǎng)。） 通過(guò)嘉獎(jiǎng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 七、全課歸納總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 八、拓展延長(zhǎng)： 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，信任大家都已經(jīng)把握了孫悟空變化的本事，你的孫悟空能變化多少次？（生：很多次）說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變化很多次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將

18、你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！ 反思：本課完畢后，發(fā)覺孩子們的想象是無(wú)可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們制造更寬闊的自由空間。 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。 2、力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。 3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的根底上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培育學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施 【設(shè)計(jì)思想】 1、生活在當(dāng)

19、今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)峻的信息安全問(wèn)題。因此，如何安全標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必需引起足夠重視的問(wèn)題。 2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息愛護(hù)的根本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。 【學(xué)生狀況分析】 1、學(xué)生具備了肯定的信息技術(shù)根底。 2、具備了肯定的信息收集、處理、表達(dá)力量。 3、會(huì)使用搜尋引擎的根本方法獵取局部網(wǎng)絡(luò)資料。 4、對(duì)電腦信息安全還沒有足夠熟悉。 【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組爭(zhēng)論，課后自主探究方

20、式。 【教學(xué)預(yù)備】 1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬； 2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室； 3、必要的課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課堂引入。 情境：展現(xiàn)留言。 最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，觀察你一個(gè)勁的和許多人在談天，說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣好像不像是你的風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你翻開看看：xxx 教師：請(qǐng)同學(xué)們幫教師拿個(gè)打算，要不要翻開看看？ 學(xué)生：談?wù)摚l(fā)表自己的見解。 教師：作個(gè)簡(jiǎn)潔調(diào)查：翻開的缺少信息安全意識(shí)。 二、熟悉木馬 教師：教師也不太清晰，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺得奇怪，就下載了。 演示：遠(yuǎn)程掌握已下載客戶端木馬的電腦。 學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有

21、高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)峻的后果。 教師： 簡(jiǎn)潔敘述木馬的攻擊過(guò)程：簡(jiǎn)潔講解木馬病毒攻擊的過(guò)程：悅耳的語(yǔ)言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件，從而到達(dá)入侵的目的 學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的熟悉 教師：介紹幾種常見的木馬病毒。 三、木馬的防冶 學(xué)生：爭(zhēng)論對(duì)策 教師：1、系統(tǒng)升級(jí) 2、用殺毒軟件 3、木馬專殺工具 四、其它常見病毒 教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。 1、CIH病毒的由來(lái)，病癥和危害性以及其人。 2、求職信病毒的特征 3、震蕩波病毒的危害以及其人。 4、女鬼病毒的特征 （引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來(lái)如此多的麻煩，而許多制造病毒的電腦

22、天才通常是一不當(dāng)心，釀成大貨。 學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的熟悉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何依據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來(lái)制定預(yù)防措施，并培育學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。 總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害表達(dá)在哪些方面。和教師一起思索，答復(fù)教師提問(wèn)，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。 五、病毒的防治 教師：1、系統(tǒng)升級(jí) 2、裝殺毒軟件 3、養(yǎng)成信息安全意識(shí) 教師：針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)當(dāng)怎樣做.看看全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的打算選擇與自己學(xué)習(xí)生活最親密的方面談?wù)勎覀儾灰プ?小組爭(zhēng)論，完后，將爭(zhēng)論的結(jié)果在全班展現(xiàn)，講講大家爭(zhēng)論后全都認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生爭(zhēng)論

23、在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么？ 六、教學(xué)拓展 案例分析 20 xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門馬上立案?jìng)刹欤?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。其次天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元，并

24、將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。 2、技能目標(biāo)：嫻熟電子郵件的收發(fā)操作；嫻熟“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息溝通的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的溝通；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：“附件”的使用。 （二）難點(diǎn) 1、“附件”概念的理解。 2、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育。 三、學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）。 2、附件的查看與保存。 3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。 4、電子郵件病毒的預(yù)防。 四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)

25、。 五、教后反思： 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7 一 學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。 力量目標(biāo)： 培育學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的力量，建立通訊錄。 德育目標(biāo)： 通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極安康的電子郵件的教育。 創(chuàng)新目標(biāo)： 為教師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小隱秘，也可以說(shuō)說(shuō)最近的開心、不快樂的事。 教學(xué)過(guò)程 詳細(xì)如下 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 生： 師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本事？ 生：想。 師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你

26、的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封一般的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。 二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱 1、翻開主頁(yè) 翻開掃瞄器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。 2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱 教師演示 3、登錄免費(fèi)郵箱 書上40頁(yè) 4、自己操作、質(zhì)疑。 三、發(fā)、收電子郵件 1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給教師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。 2、根據(jù)學(xué)生發(fā)電子郵件的先后挨次給學(xué)生回信。 3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀教師為自己回復(fù)的信。 4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。 四、完

27、成課后練習(xí)題 1、填一填 學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。 2、選一選 指名說(shuō)答案。 3、試一試 學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。 五、反思小結(jié) 作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探究有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探究把握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己發(fā)覺問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。 二 一、教材分析 目前，電子郵件是一種最根本的網(wǎng)上溝通方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上溝通方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。 本節(jié)課的主要內(nèi)容是在熟悉Outl Express的操作界面根底上，學(xué)會(huì)使用O

28、utl Express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)展簡(jiǎn)潔治理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。 重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。 教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論：“當(dāng)點(diǎn)擊發(fā)送按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必需翻開計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?由于教材中第八課和第九課為選學(xué)局部，故本課的教學(xué)不要求一律使用Outl Express來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)展郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的”電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做敏捷處理。 建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。 二

29、、學(xué)生分析 學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的Outl Express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不生疏。由于網(wǎng)絡(luò)的快速普及，E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完本錢課的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能：初步學(xué)會(huì)利用Outl Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的根本方法，培育學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的力量， 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相比照的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給

30、我們的生活帶來(lái)的便利。 情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)生分析、整理信息的力量，學(xué)會(huì)利用E-MAIL與人溝通和溝通的方法。 四、教學(xué)預(yù)備 硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。 素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的進(jìn)展歷史”的資料。 五、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 教師拿出課前預(yù)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀看一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的進(jìn)展歷史的資料，綻開充分爭(zhēng)論。 通過(guò)學(xué)生觀看、爭(zhēng)論，比擬、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了很

31、多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有很多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給教師這一情境。 （二）確定問(wèn)題 確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給教師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的進(jìn)展帶來(lái)的思索”。 發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。 （三）自主學(xué)習(xí) 學(xué)生啟動(dòng)Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀看屏幕，發(fā)覺Outl Express的操作界面與我們學(xué)過(guò)的Wind5 小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8 課題安排 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動(dòng)親密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教材通過(guò)兩個(gè)好玩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和把握了“奇異的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時(shí)又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)留意愛護(hù)孩子的興趣、求知欲和奇怪心。興趣、求知欲和奇怪心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動(dòng)力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)會(huì)并把握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法 2、過(guò)程與方法：綻開爭(zhēng)論、試一試等方法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工