大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬有辦法教案

1、 大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬有辦法教案中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬教案反思推舉度： 動(dòng)物大班教案推舉度： 動(dòng)物怎樣過(guò)冬教學(xué)反思推舉度： 大班動(dòng)物朋友教學(xué)活動(dòng)教案推舉度： 小動(dòng)物請(qǐng)客大班教案推舉度： 相關(guān)推舉 大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬有方法教案作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工作者，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是我收集整理的大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬有方法教案，歡送大家共享。大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬有方法教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。2、嘗試依據(jù)動(dòng)物的形狀特征推斷其過(guò)冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探究興趣，能積極參加爭(zhēng)論和嬉戲活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)

2、備:頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話引起興趣。1、出示掛圖：“圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)光?“(冬天)“冬天的天氣怎么樣?“(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?“2、嚴(yán)寒的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課，教師就告知你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。1、板書課題：動(dòng)物過(guò)冬。2、傾聽故事：動(dòng)物過(guò)冬(略)3、爭(zhēng)論：聽了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒答復(fù)幫忙幼兒理解貯存、遷徒、冬眠詞匯。)4、出示

3、教學(xué)掛圖。(1)、圖上都有哪些動(dòng)物?(2)、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的?(3)、出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式貯存、遷徒、冬眠有肯定的記憶。(4)、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。教學(xué)總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,由于他們?cè)诙旖蹬R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,由于冬天出去找食會(huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食預(yù)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;由于天冬天的時(shí)候南方比擬溫和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南

4、飛過(guò)冬,還有許多留鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)惜動(dòng)物。在以后的”教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬有方法教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過(guò)冬的。2、能夠辨別不同動(dòng)物的冬眠方式。3、情愿大膽地表述自己的想法，對(duì)探究動(dòng)物世界神秘感興趣。4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、

5、南飛圖片、冬眠過(guò)冬圖片、儲(chǔ)食圖片2、閱歷預(yù)備活動(dòng)過(guò)程：一、談話引起幼兒興趣。1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)光?)，冬天的天氣怎么樣。2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^(guò)冬天二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬1、先熟悉動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?“2、幼兒表達(dá)自己的想法3、比擬一下動(dòng)物形狀特征的不同與感動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系(為什么選擇這種過(guò)冬方式)”教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過(guò)冬(兔子和螞蟻)，南飛過(guò)冬(天鵝和燕子)等。三、通過(guò)嬉戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過(guò)冬的，加深印象?！拔覇?wèn)你答“的嬉戲：一個(gè)幼兒先上給相

6、對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒答復(fù)是如何過(guò)冬總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過(guò)冬的，由于他們?cè)诙旖蹬R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過(guò)冬的，由于冬天出去找食會(huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食預(yù)備好過(guò)冬;由于天冬天的時(shí)候南方比擬溫和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬?；顒?dòng)延長(zhǎng)：大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過(guò)冬的?活動(dòng)反思：首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過(guò)引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀看的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探究興趣，興趣也是最好的教師。在活動(dòng)中通過(guò)嬉戲讓幼兒對(duì)

7、動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友答復(fù)敘述動(dòng)物過(guò)冬的方式。幼兒敢想敢說(shuō)，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了許多缺乏，如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)面不夠豐富;活動(dòng)完畢時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬有方法教案3設(shè)計(jì)思路：在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角談?wù)摷娂姡骸斑@幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺(jué)呢!”孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)來(lái)到，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探究問(wèn)題。因此，在擁抱冬天的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬，促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)孩

8、子探究動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探究型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子很多自主探究的時(shí)機(jī)和空間，也為他們以后有序的思索、安排事情奠定根底?；顒?dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)愛(ài)護(hù)自己。2、對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片2、小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)一樣3、五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))4、動(dòng)

9、物怎樣過(guò)冬視頻5、樂(lè)曲熊和小孩活動(dòng)過(guò)程：一、談話引起興趣1、孩子們，今日天氣感覺(jué)怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到嚴(yán)寒?(冬天)嚴(yán)寒的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖溫和和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖。)2、教師借助標(biāo)志圖幫忙幼兒總結(jié)三種取暖方法：(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(依據(jù)幼兒的敘述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)二、爭(zhēng)論、探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”1、師：我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有很多動(dòng)物圖

10、片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看熟悉一下(熟悉動(dòng)物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同爭(zhēng)論)2、師幼共同探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(隱藏)教師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊敘述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做隱藏，有哪些小動(dòng)物是隱藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在隱藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)教師小結(jié)：有些小動(dòng)物，它們喜愛(ài)溫和的地方，

11、快要到冬天的時(shí)候，它們往南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)教師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬特別特殊，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開頭退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式

12、就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)(5)對(duì)于在爭(zhēng)論探究過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。三、分段觀看動(dòng)物怎樣過(guò)冬視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探究結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題連續(xù)爭(zhēng)論探究。四、嬉戲“冬爺爺來(lái)了”教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜愛(ài)的動(dòng)物圖片)，當(dāng)樂(lè)曲響起，幼兒開頭查找過(guò)冬的標(biāo)志，音樂(lè)完畢后教師問(wèn)幼兒：你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?活動(dòng)反思：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備要豐富上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(

13、讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。學(xué)問(wèn)預(yù)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中消失科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探究過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的預(yù)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確無(wú)誤地告知他們：“對(duì)于某某小朋友提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的”。2、教學(xué)思路要清楚在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫忙幼兒進(jìn)展梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒爭(zhēng)論探究，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議爭(zhēng)論探究后，對(duì)于不準(zhǔn)確的答案貼在問(wèn)

14、號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看動(dòng)物怎樣過(guò)冬視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最終，通過(guò)嬉戲“冬爺爺來(lái)了”，幫忙幼兒更好地穩(wěn)固把握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。3、對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)知多少，所以孩子們的探究欲望特別劇烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒爭(zhēng)論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最終探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)展選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的根底上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。4、激發(fā)幼兒探究的興趣科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以供應(yīng)一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在開頭時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的爭(zhēng)論過(guò)程會(huì)劇烈，相關(guān)閱歷也會(huì)