【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊演示第五單元坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解青蛙對天有多大的看法之所以錯(cuò)誤的原因并理解“坐井觀天”的寓意。（2）運(yùn)用多種形式的朗讀，使學(xué)生通順流利地讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解青蛙對天有多大的看法之所以錯(cuò)誤的原因并理解“坐井觀天”的寓意。教材分析：坐井觀天是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的。教學(xué)過程：（一）兒歌激趣，樂學(xué)新知小青蛙，呱呱呱，稻田里把害蟲抓，保護(hù)莊稼頂呱呱。小朋友，請記好，保護(hù)青蛙很重要。朗誦完畢，師問：孩子們，你們喜歡青蛙嗎？今天

2、我們一起來學(xué)習(xí)一則關(guān)于青蛙的寓言故事。（坐井觀天）1學(xué)生讀課題。（先個(gè)別讀，后全班讀）2老師介紹坐井觀天是一則寓言故事，（寓言不光讀起來有趣，而且告訴我們一些做人的道理）今天我們一起來研究一下，坐井觀天告訴我們什么道理？（二）復(fù)習(xí)字詞檢查課文字詞。（用生字卡片檢查字詞，運(yùn)用個(gè)別讀和全班讀）（三）教學(xué)時(shí)長：第二課時(shí)（四）初讀課文，整體感知1自由朗讀課文。然后找7個(gè)學(xué)生分段讀。2老師提問：這篇課文講了誰和誰之間發(fā)生的故事呢？（學(xué)生回答）老師邊在黑板貼上小鳥和青蛙圖片，那他們干什么呢？（學(xué)生回答）學(xué)生回答出：小鳥和青蛙在爭論天的大小。小鳥認(rèn)為：天無邊無際青蛙認(rèn)為：天井口大。五、再讀課文，整體感悟讀課

3、文，找出青蛙與小鳥有幾次對話？聽聽他們都說了什么？1第一次對話（1）指名讀第一次對話（2）理解一百多里，感受天有多大。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出小鳥又累又渴的語氣（4）青蛙和小鳥的生活環(huán)境有何不同？2第二次對話（1）朗讀第二次對話，用橫線畫出小鳥和青蛙各自的觀點(diǎn)。（2）理解“大話”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際說說自己和身邊的人說過大話嗎？說大話對嗎？（3）做實(shí)驗(yàn)：把紙裹成圓柱形朝上看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小鳥認(rèn)為天有多大？理解“無邊無際”的意思，并用“無邊無際”說話。 這是一只（ ）的青蛙。3第三次對話（1）師：學(xué)到這里，大家都明白，到底是誰錯(cuò)了？可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請大家再讀第三次對話，想一想，青蛙和小鳥為什么笑？（2）同學(xué)們，我們都知道青蛙錯(cuò)了，可他卻自以為自己是對的，我們要如何才能讓青蛙自己錯(cuò)了呢？（跳出來，讓小鳥帶他走一走）（3）師：對，眼見為實(shí)，青蛙真的從井底跳出來了，讓小鳥帶他到處走走，說說他都看到了什么？（生練說） 這還是一只（ ）的青蛙。六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，鞏固提高1.學(xué)習(xí)了這篇文章，你能說說坐井觀天的含義嗎？從中你學(xué)到了什么？2.總結(jié)：看來我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做一個(gè)見多識(shí)廣的人。這就是這個(gè)故事告訴我們的道理。3.你覺得自己有像青蛙的地方嗎?