小班語言春天的電話教案反思

1、小班語言春天的電話教案反思這是小班語言春天的電話教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂。3、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。活動準備：1、事先帶著幼兒外出找過春天。2、故事圖片?；顒舆^程：一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小好友們看到的春天里有些什么？總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美??！二、完好賞識第一遍故事。師：小好友們找的春天真美啊

2、，許多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，了解故事人物師：好聽的故事賞識完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？依據幼兒答復，老師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個好友被你們遺忘了，我們來把它請出來。三、分段講解并描述學說打電話內容第一段：（1）指著小熊，師：小胖熊明白春天來了，他是用什么方法告知他好友的？（打電話）出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么？幼兒假如沒有反應，沒關系，那我們來認真聽一聽吧!提問：電話中小胖熊是怎么說的？（請4名幼兒來說一說）小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧！出示圖片（樹上的積雪溶化）

3、第二段：集體學說（1）小松鼠聽完電話后，他會做什么呢？（連續(xù)打電話）你們剛剛聽得真認真，邊講解并描述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!邊出示畫：山坡上的草都綠了。（我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學說（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!）集體再次整齊地說一遍第三段：個別學說（1）小白兔聽完電話后心情怎么樣？（很開心）他也想到了給好好友打電話，小白兔的好好友會是誰？（幼兒憑記憶推測）他會對他的好好友說什么呢，我們一起來聽一聽。小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!（

4、3）聽完后：小白兔給誰打電話了？小白兔對小花蛇說了什么？誰能來學一學，請1名力量強的幼兒來試一試。邊講解并描述邊出示圖畫（河里的冰溶化了）老師幫忙提示，引導幼兒看著圖畫（學說對話）（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來漫步吧!）第三段：看圖說（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好好友小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢？出示圖畫請幼兒觀看，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢？師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。邊講解并描述故事邊出示圖畫（放風箏）小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣溫暖了，快出來放風箏吧!原來小花蛇給小狐貍打電話說（喂，

5、小狐貍嗎？春天來了，天氣更溫暖了，快出來放風箏吧!）我們一起來學一學。再次完好賞識故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎？故事講完了，你喜愛這些小動物嗎？為什么？（由于這些小動物把自己找到春天開心的事情和好好友一起共享所以自己也很開心了。原來共享不肯定就是共享吃的東西，還可以一起共享開心點事，把開心傳給大家）我們也去把這件歡樂的事情共享給教室里的好好友吧!遷移經驗：打電話給自己的好友小好友們也找到了春天，你會打電話告知誰，會叫他一起做什么事情呢？附：春天的電話轟隆隆!打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電

6、話號碼，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧!小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣溫暖了，快出來放風箏吧!你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢!故事分析：故事是通過小動物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰溶化了，快出來游泳吧!天氣溫暖了，快出來放風箏吧!通過小動物們打電話相互告知春的信息，理解與好友共享歡樂的事情是一件開心的事情。教學反思：在整個說課的過程中，從一開頭準備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒悲傷，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并