蘇教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第11課《小手拉小手》word教案

1、文檔編碼 : CQ9U3S3Z9T10 HF5I10G7N6W6 ZG4P8G5U1R10名師精編 優(yōu)秀教案11. 小手拉小手主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)于合作,主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感,感受集體生活中的歡快；2. 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助,和樂(lè)于互助的好習(xí)慣；3. 學(xué)問(wèn)與技能：初步明白向人求助和幫忙他人的基本學(xué)問(wèn)和技能；4. 過(guò)程與方法：通過(guò)繪本故事,辨析溝通、實(shí)踐體驗(yàn)等方法,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法開(kāi)展與同伴之間的互助活動(dòng),在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí),積極探究方法,聰慧的解決問(wèn)題；教學(xué)重難點(diǎn)：初步明白向人求助和幫忙他人的基本學(xué)問(wèn)和技能；教學(xué)預(yù)備：1.

2、 預(yù)備歌曲找伴侶；2. 預(yù)備配音故事興奮湯；3. 依據(jù)觀看哨相關(guān)內(nèi)容制作多媒體課件；教學(xué)過(guò)程：二次備課一、歌曲導(dǎo)入,引出話題；1. 同學(xué)們,大家寵愛(ài)唱歌嗎？那我們就來(lái)唱一唱找伴侶這首歌吧！2. 敬個(gè)禮握握手,你是我的好伴侶,讓我們拉起手一起說(shuō),小手拉小手,你是我的好伴侶！3. 小結(jié)過(guò)渡：今日,我們一起小手拉小手,相互幫忙,互相鼓勵(lì),一起努力,共同成長(zhǎng),好嗎？二、故事明理,深化熟識(shí)1. 我們小手拉小手,都成了好伴侶！有一種湯啊,越喝越興奮,小伴侶們,你們想喝嗎？就讓我們走進(jìn)故事屋吧；教 學(xué) 設(shè) 計(jì)2. 聽(tīng)配音故事興奮湯；3. 提問(wèn)：為什么說(shuō)這是世界上最好喝的湯？4. 讓我們一起想想 5. 小組爭(zhēng)

3、辯,并用各自寵愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)；6. 小結(jié)：生活中,這樣的興奮湯仍有許多許多,我們幫忙 別人,別人也幫忙我們,正是這一股股,暖流溫和著我們每個(gè)人 的心田；三、情境再現(xiàn),溝通體會(huì)； 1. 播放課件,你遇到過(guò)類似情形嗎？你是如何做的？ 2. 組織觀看,溝通做法；名師精編 優(yōu)秀教案情境圖 1：忘帶尺子了；圖上的小男孩很著急的樣子,發(fā)生什么事啦？原先,數(shù)學(xué)課上,小明突然發(fā)覺(jué)自己忘帶尺子了；他該 怎么辦呢？小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難,自己一時(shí)沒(méi)法解決的時(shí)候,我 們要學(xué)會(huì)主動(dòng)向身邊的同學(xué),老師請(qǐng)求幫忙；那么,小明是怎 樣向同學(xué)或老師求助的呢？鞏固操練：假如你在數(shù)學(xué)課上遇到忘帶尺子的情形,你會(huì)主動(dòng)向同學(xué)求助嗎？你預(yù)

4、備怎么向同學(xué)求助呢？老師再請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來(lái) 演一演,其他小伴侶留意觀看,他們是怎么說(shuō)的？怎么做的？情境圖 2：走路摔倒了 讓我們一起來(lái),看看圖中的圓圓遇到了什么困難？我們?cè)撛趺磶兔A圓呢？大家一起來(lái)想想方法吧！小結(jié)：大家都很情愿幫忙原原想出那么多好方法來(lái),真是 樂(lè)于助人啊？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們懂得了,當(dāng)小伙伴向我們求 助,或者我們看到別人有困難的時(shí)候,我們要樂(lè)于伸出我們的 手去幫忙別人,并且開(kāi)動(dòng)腦筋,用多種方法來(lái)解決問(wèn)題；情境圖 3：忘帶雨傘了；小伴侶,下雨天你遇到過(guò)忘帶雨傘的情形嗎？那你向別人 求助了嗎？你是怎么求助的？別的小伴侶幫忙你了嗎？他是怎 么幫忙你的？讓我們一起來(lái)回憶一下；老師建議：

5、我們現(xiàn)在小組內(nèi)溝通溝通,和你的伙伴一起演一演； 3.你仍遇到過(guò)其他類似情形嗎？又是如何做的？下課了,我出去活動(dòng)時(shí),不當(dāng)心把自己的文具盒碰翻啦,文具 撒了一地；小結(jié)：是的,當(dāng)我們又著急又慌亂的時(shí)候,假如別人來(lái)幫 助自己,我們的心里確定會(huì)又興奮又感謝；大課間活動(dòng)時(shí),小娟忘帶跳繩了,我邀請(qǐng)他和我一起雙人 跳繩；提問(wèn)：當(dāng)你和小娟一起雙人跳繩時(shí),你是什么心情？有一次,我感冒發(fā)燒了,好幾個(gè)同學(xué)都來(lái)看我；采訪：這幾位同學(xué),你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？小結(jié)：是啊,得到別人的幫忙心里是溫和的,幫忙別人心 里是歡快的,大家心連心,就會(huì)很歡快；名師精編 優(yōu)秀教案11. 小手拉小手主備人：序號(hào)：上課日期：教學(xué)目標(biāo)： 1.

6、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)于合作,主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感,感受集體生活中的歡快；2. 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會(huì)主動(dòng)求助,和樂(lè)于互助的好習(xí)慣；3. 學(xué)問(wèn)與技能：初步明白向人求助和幫忙他人的基本學(xué)問(wèn)和技能；4. 過(guò)程與方法：通過(guò)繪本故事,辨析溝通、實(shí)踐體驗(yàn)等方法,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法開(kāi)展與同伴之間的互助活動(dòng),在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí),積極探究方法,聰慧的解決問(wèn)題；教學(xué)重難點(diǎn)：初步明白向人求助和幫忙他人的基本學(xué)問(wèn)和技能；教學(xué)預(yù)備：1. 預(yù)備錄音故事娜娜生病了；2. 預(yù)備歌曲左手右手；3. 課前請(qǐng)三名同學(xué)將碰碰車內(nèi)容編排成小品；教學(xué)過(guò)程：二次備課一、升華情感,歌曲導(dǎo)行；1. 播放歌曲左手右手；2.

7、同學(xué)邊唱邊做動(dòng)作；3. 老師小結(jié)：正像這首歌里唱的那樣,當(dāng)你的手拉著我的 手,團(tuán)結(jié)的力氣彼此感受,有方向,有決心,有節(jié)奏,一 起牽著手,向前走；讓我們?cè)僖淮卫鹗?一起說(shuō)：小手 拉小手,你是我的好伴侶！二、聯(lián)系生活,溝通升華；1. 小伴侶們,你們寵愛(ài)春游嗎？2. 可是春游過(guò)程中,濤濤遇到了什么困難,小伴侶們是怎教 學(xué) 設(shè) 計(jì)么做的?。?. 有伴侶的日子,總是布滿陽(yáng)光和溫和,信任你和好伴侶 之間確定有許多歡快的回憶,下面讓我們來(lái)共享好伴侶之間幫 互助的故事吧！4. 走到你想感謝的同學(xué)那兒和她拉起手,說(shuō)聲感謝你,當(dāng)然 也可以握握手,甚至來(lái)個(gè)大大的擁抱；老師小結(jié)：看到你們輕巧的樣子,老師也特別興奮,

8、被人 幫忙是很溫和的,幫忙別人是很歡快的,勇敢地伸出我的手,熱忱地拉起你的手,小手拉小手,你是我的好伴侶；三、思辨碰撞,明理導(dǎo)行；1. 大家都覺(jué)得好伴侶應(yīng)當(dāng)相互幫忙,我們一起來(lái)看看,這名師精編 優(yōu)秀教案?jìng)€(gè)同學(xué)遇到了難題,她的兩個(gè)同學(xué)是怎樣幫忙他的？2. 三名同學(xué)上臺(tái)表演依據(jù)碰碰車內(nèi)容編排的小品；爭(zhēng)辯：誰(shuí)的做法好？為什么？3. 你覺(jué)得可以怎么幫忙陽(yáng)陽(yáng)？4. 老師小結(jié)：好伴侶之間相互幫忙是應(yīng)當(dāng)?shù)?助人為樂(lè)見(jiàn) 真情,但幫忙的方式要恰當(dāng),我們確定要分清什么才是真正的 幫忙；四、聰慧引領(lǐng),實(shí)踐導(dǎo)行；1. 同同學(xué)病或遇到困難時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢？不著急,我 們先來(lái)聽(tīng)故事娜娜生病了；2. 爭(zhēng)辯：出示圖 1：好伴侶娜娜病了,同學(xué)們?cè)撛趺醋觯砍鍪緢D 2：娜娜生了什么??？剛剛故事里的悠悠說(shuō),流感會(huì)傳染怎么辦？悠悠說(shuō)得很有 道理；不去探望娜娜；去探望娜娜；大家左右犯難；出示圖 3：流感會(huì)傳染, 但同學(xué)們又想去探望娜娜, 他們是 怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？想一想：這個(gè)方法好在哪里？同學(xué)盡情爭(zhēng)辯；請(qǐng)問(wèn)只有用氣球送希望這一種好方法嗎？假如是你,你仍 會(huì)用什么方法對(duì)娜娜表達(dá)關(guān)懷？同學(xué)們的方法真不少,只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,聰慧地關(guān)懷他