蘇教版語文七年級下冊《修改文章專題訓(xùn)練》word教案1

1、文檔編碼 : CO2Q2Z3P3Z10 HT6Y1H2R3L7 ZF9T7O8O4C9名師精編 優(yōu)秀教案修改文章專題訓(xùn)練 教案 運用修辭方法,提高表達(dá)成效（一）教學(xué)目標(biāo)：1、明白修辭方法,體會修辭方法在寫作中運用的重要性；2、學(xué)會使用比如、擬人、排比、引用等修辭方法,修改作文,是作文語言生動形象具體；3、培養(yǎng)同學(xué)寵愛寫作、善于修改的好習(xí)慣；教學(xué)重點： 學(xué)會使用比如、擬人、排比、引用等修辭方法,修改作文,是作文語言生動形 象具體；教學(xué)難點： 明白修辭方法,體會修辭方法在寫作中運用的重要性；教法學(xué)法： 舉例法,仿寫法,讀寫結(jié)合法；教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程：一、什么是修辭？我們用語言溝通思想、

2、傳達(dá)信息,不僅要表達(dá)得精確無誤,清楚明白,仍應(yīng)當(dāng)力求做到 生動形象, 貼切鮮明,盡可能給人以深刻的印象和語言藝術(shù)的美感；要做到這一點,就不能 不考慮,在表達(dá)內(nèi)容、語境確定的前提下,如何積極調(diào)動語言因素,協(xié)作非語言因素,以最 恰切完善的語言加工形式去獲得正確的表達(dá)成效,這就是修辭；二、在作文中恰當(dāng)使用修辭的重要性 在作文中 巧用排比添氣概 借用名句顯底蘊 多用比如才生動 妙用修辭增文采俗語說得好： “ 佛靠金裝,人靠衣裝”,作文也靠文采裝；這是一個重視包裝的時代,像一本杰出的書要有一個好的封面,優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精致的包裝；美麗生動的語言能收到引人 入勝、先聲奪人的成效,同學(xué)們切莫等閑視之；假如說好的

3、題材是作品的搏動的心臟的話,那么,美麗的語言該是美麗的面容了；考生依靠語言的載體,向閱卷老師呈現(xiàn)寫作才華,的判給；許多閱卷老師說：“ 一篇作文,顯現(xiàn) 月亮 ,最好不過；假如沒有 月亮 , 群星璀爛 也很好；語言是否有文采,是否有亮點,直接影響了印象分沒有 群星璀爛 ,顯現(xiàn) 數(shù)顆星星 也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是 茫茫黑夜 、 烏黑一片 ；”考生平常習(xí)作中有意識的追求,考試中嫻熟的 “包裝 ”一些語句, 弄幾顆光明的 “星星 ”,會使自己的作文文采飛揚；從而贏得閱卷老師的青睞,取得好的成果；（一）、標(biāo)題使用修辭1、比如；以 “挫折 ” 為話題 -別埋怨手上的牌 、不行多得的老師 ；以

4、“環(huán)保 ” 為話題 點燃綠色的火焰 、我想有個美麗的家 ；關(guān)于 “孝” 請給老人一輪暖陽 ；“關(guān)注生 活” 的話題 我愛曲線的生活 ；2、夸張；以 “挫折 ” 為話題 你別把我看扁了3、反問；“ 假如記憶可以移植” 我是誰？那個障礙粉碎了我4、設(shè)問；以 “效率 ” 為話題 我從日本郵局取回了什么？我今日做了什么？5、借代； “關(guān)注生活 ”話題 傾聽自己的心跳 , “心跳 ” 代指某次特別的自身經(jīng)受；名師精編 優(yōu)秀教案6、對偶；以 “環(huán)保 ” 為話題 一頭白發(fā),滿山青蔥7、擬人；以 “樹” 為話題 樹的 “嘆息 ”；以 “ 環(huán)保 ”為話題 地球就診記8、呼告；以 “書” 為話題 別了,漫畫書！

5、；以 “ 關(guān)注生活 ” 為話題 給生活加點苦 吧！9、引用詩句“ 假如記憶可以移植” 前不見古人,后不見來者-陳子昂登幽州臺歌 ,表示對移植記憶的困惑；“答案是豐富多采的” 橫看成嶺側(cè)成峰-蘇軾題西林壁寫某件發(fā)生于雨后的大事 10、引用流行歌詞-瀟瀟雨歇 -岳飛 -滿江紅以“ 寬容 ” 為話題 -一笑而過那英 以“ 素養(yǎng)訓(xùn)練 ”為話題 -將來的主人翁羅大佑 以“ 家庭 ” 為話題 -我要的幸福孫燕姿 以“ 心愿 ” 為話題 -一千零一個愿望11、引用名句 以“ 素養(yǎng)訓(xùn)練 ”為話題 -救救孩子 -魯迅狂人日記以“ 關(guān)注生活 ”為話題,寫生活對人的考查-讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧-高爾基海燕以“ 友情

6、 ” 為話題 -百年孤獨 -加西亞馬爾克斯同名小說 以“ 親情 ” 為話題 -滴滴香濃,意猶未盡-麥?zhǔn)峡Х葟V告語（二）、作文開頭使用修辭 誠信是什么？農(nóng)夫說,誠信是一粒種子,為了大地的豐收,就要在烈日下成長；工人說,誠信是一座熔爐,為了祖國的建設(shè),就要把生鐵煉成好鋼；軍人說,誠信是一個哨位,為了人民的重托,就要守住邊疆；同學(xué)說,誠信是一棵小樹,為了園丁的培養(yǎng),就要成為棟梁；什么是生活？生活是鏡子,你哭它也哭,你笑它也笑；生活是美酒,會喝的說它甜,不會喝的說它苦；生活是一首詩,有抑揚頓挫,也有平平仄仄；生活是一首歌,有低沉哀痛,也有激揚輕盈；（三）、作文中間部分使用修辭 只有極為偶然的機(jī)會,看到

7、幾本兒童畫報 同學(xué)們將手插進(jìn)衣袋木偶般的坐著； 幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑；,讓我的夢不至于枯萎； 該面對的絕不逃避,該執(zhí)著的永不怨悔,該舍去的不再留戀,該珍愛的好好把握,這些或許就是幸福的真諦了； 羅納爾多就像一輛老汽車,這一次發(fā)動機(jī)壞了,下一次是減震器, 接下來是剎車、 油箱！作文題目我與書 ,一些同學(xué)只是平淡的交代了與書結(jié)識的過程,一些同學(xué)就開書單,只有很少的同學(xué)知道神奇地呈現(xiàn)自己的學(xué)問面； 14 歲的我愛讀書；不知何時,兒時的嬉笑已成了回憶；當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧,有些人熱衷于神聊,日暮燈下,我卻端坐捧讀, 為屈原壯志難酬扼腕不平,為朱自清的淳樸自然感動不已,駐足雨果的巴黎圣母院,跟

8、著三毛迷路在撒哈拉沙漠,聽張愛玲講那 30 歲月的舊上海的往事,我總會有陶醉之情,久久不愿暫別,直至夜闌人靜；為了表達(dá)對祖國大好河山的寵愛,有的同學(xué)用了這樣一組句子：名師精編 優(yōu)秀教案我愛那 “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天” 的廬山瀑布；我愛那 “蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那 “奔流到海不復(fù)回” 的黃河九曲；我愛那 “兩岸猿聲啼不住” 的長江三峽；我愛那 “秦時明月漢時關(guān)” 的古樸塞北；我愛那 “日出江花紅勝火” 的秀麗江南；這組句子除了排比之外,仍使用了“ 引用 ” 、“ 對仗 ”等修辭手法,列舉祖國的名山大川,寫的具體形象,氣概磅礴,很有文采；有的同學(xué)就不善于運用修辭,只是

9、平平淡淡的寫：“我喜歡祖國的大好河山,比如黃河長江,仍有泰山廬山等等 給讀者的感受和信息也就大有差別；（四）、作文結(jié)尾使用修辭”；同樣的意思,但表達(dá)方式不同,其實,挫折像冰冷的冰雪,熬過了,人生便會綠草如茵；挫折像突來的暴雨,暴雨過后,人生便會顯現(xiàn)美麗的彩虹；挫折像瘋狂的暴風(fēng),頂住了,人生便會風(fēng)和日麗；挫折像陰霾的天空,烏云散去,人生便會陽光輝煌！三、修改范例 葉圣陶童話一粒種子原文 田中心的一方泥里,有碧綠的一線露出了；隔幾天,碧玉一般的莖條挺出來了；再隔幾天,開出一朵美麗到說不出的花來,顏色是紅的；【改文】沒幾天,在埋那粒種子的地方碧綠的像小指那樣粗的嫩芽鉆出來了；又過幾天,拔干, 抽枝,

10、一棵活像碧玉雕成的小樹站在田地里了；梢上很快長了花苞,起初只有核桃那 樣大,長啊,長啊,像橘子了,像蘋果了,像柚子了,最終長到西瓜那樣大,開了；瓣是紅 的,數(shù)不清有多少層,蕊是金黃的,數(shù)不清有多少根；點評：改文要具體、形象、生動得多；增設(shè)了幾個恰當(dāng)?shù)谋热?增加了兩處夸張手法,添加 了一處反復(fù)手法,并把幾個比如句構(gòu)成了整齊的排比；四、課堂訓(xùn)練 一、請你運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法,把下面一段文字改得更好；我家的陽臺上,種了一盆太陽花；它的莖有紅色的,也有綠色的,看上去很嫩；葉子 也與眾不同,表面油光光的；最可愛的是它的花,那面對太陽的直射毫不回避的花；花朵雖 然不大, 但艷麗奪目, 五彩繽紛； 有的白,

11、有的鮮紅, 也有深黃的 密密麻麻地開了一片；在夏天太陽的炙烤下,別的花都蔫了,而太陽花卻越開越盛；同學(xué)改文我家的陽臺上, 種了一盆太陽花；太陽花有單瓣的,也有雙瓣的；單瓣有五個花瓣,雙瓣有九個花瓣；他們有許多顏色,紅的、黃的、粉的、白的 ,每一種顏色都是那么 的艷麗；一陣風(fēng)吹里,花瓣中間星星點點的淡黃色七上八下的,好看極了；太陽花頸部的顏色紅里透紫；他的莖部好像我們吃的豆芽菜,用手一捏, 就會溢出水里,太陽花一般開在枝頭,有的時候三三兩兩緊挨著；它們怒放 莖上仍長著許多綠色的小葉子；時,像一張張俊秀的臉；含苞欲放時,像怕羞的小姑娘,花苞間好像小姑娘的嘴唇；我家的陽臺上,種著一大盆太陽花；太陽花

12、的莖是紅色的,像一根彎曲的細(xì)管子插在花盆里； 它那五彩的花朵像許多星星掛在莖上,閃爍在花盆里； 遠(yuǎn)看像人的一頭卷發(fā),近看像一團(tuán)綻放的煙花；它雖然不像玫瑰那樣香氣四溢,但是它那五彩的顏色卻讓人感到一種蓬勃的憤怒；在輝煌的陽光下,太陽花開放了五光十色的花瓣,仍引來一只只小蜜蜂,在花叢中翩翩起舞；二、修改以下文句,使比如、擬人、夸張的修辭方法用得恰當(dāng)、得體；1、夜深了,四周一片寂靜；那滿天的星星像五光十色的花朵,綴滿了深藍(lán)色的天幕；名師精編 優(yōu)秀教案2、滿樹的杏花望著嗡嗡飄舞的小蜜蜂,興奮地哼起了歌兒；3、發(fā)令槍響了,參加男子組 沖向終點；100 米決賽的運動員,一個個猶如猛虎歸山,蛟龍入海,4、我

13、剪壞了爸爸心愛的蘭花,爸爸氣得怒發(fā)沖天；五、作文題目一曲?；丶铱纯闯t了大江南北；緬懷親情,感受親情,成了許多在外學(xué)習(xí)、工作的共同心聲；作為中同學(xué),你更多地處在親情包圍之中；對此,你有什么感想？請“親情 ”為話題,寫篇不少于 真情實感；六、寫作指導(dǎo)：6字文章；除詩歌外,文體不限；做到題材新穎,有作家畢淑敏說, “ 有一些事情,當(dāng)我們年輕的時候,無法懂得；當(dāng)我們懂得的時候,已不再年輕；世上有些東西可以補(bǔ)償,有些東西永無補(bǔ)償；” “趕快為你的父母盡一份孝心；也許是一處豪宅, 或許是一片磚瓦； 或許是大詳彼岸的一只鴻雁,或許是近在咫尺的一個口信；或許是一頂純黑的博士帽,或許是作業(yè)簿上的一個紅五分,或

14、許是一桌山珍海味,或許是一只野果一朵小花； 或許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣,或許是一雙潔凈的舊鞋；或許是數(shù)以萬計的金錢, 或許只是含著體溫的一枚硬幣 但在孝的天平上,它們等價；要有孝心, 需得從小培養(yǎng) ”；作家畢淑敏的這段話會給我們以很深刻的啟示；范文一媽媽的手當(dāng)我被生活的坎坷絆倒時,一雙手伸向我面前；當(dāng)我因命運的不公委屈地掉下眼淚時,一雙手搭在我的肩上,當(dāng)我被勝利的光環(huán)掩蓋得失去自我時,一雙手輕輕拍打著我的頭；我知道,那是母親的手；有人說, 愛情可以化永恒為云煙,一去不復(fù)返, 友情也會因承擔(dān)不起任重道遠(yuǎn)的重負(fù)撒手而去,唯有母愛是亙古不變的,就算你用憤慨、張狂、無知把它損害得遍體鱗傷,它照舊不轉(zhuǎn)變初

15、衷,做你生生世世的守護(hù)者；不知是什么緣由,最近老覺得媽媽很煩,成天嘮叨著,也不知在說些什么；早晨起來,媽媽看我頭發(fā)太厚了,說幫我扎頭發(fā), 當(dāng)她冰冷而粗糙的手遇到我的頸時,我就像出于慣性一樣,用手往后面一抹,“不要啦！ ”我翹起了嘴巴；梳子也被我打落了；我低頭撿梳子,從鏡子中我看到媽媽的眼睛紅了；媽媽走出了房間； 我突然特別內(nèi)疚了起來,目光凝聚在墻上的一張老照片上,我的思緒飄回了兒時；由于一場疾病, 我過了學(xué)走路的年齡,仍然不會走路, 鄰居們看著我成天在地上爬來爬去都笑話我；媽媽于是辭掉工作,下定決心讓我學(xué)會走路,由于爬慣了,我的膝蓋處肌肉發(fā)育很好, 而小腿部位就沒怎么長,醫(yī)生說這樣很簡潔引起骨

16、折；當(dāng)然醫(yī)生也教了一套方法來訓(xùn)練我；由于小腿支撐不住全身重量,媽媽每天抱著我,只讓腳在地下踩,再慢慢地輕輕托住我, 這一過程就用了半年,當(dāng)我能自己獨立走路時,媽媽在路的終點等著我,我急迫地走過去, 媽媽伸出手, “ 咔嚓 ” ,登記了這難忘的一幕,照片上那雙手是那么光滑有力；而如今,歲月的痕跡已明顯地顯現(xiàn)在母親的手上；冬天, 那一個個血紅的裂口,已把母親原先光滑的手弄得面目全非；而這一切,都是由于我；為了自己的一雙兒女,母親的手從早到晚不停地動,的事情讓母親一每天老去,讓母親的手一每天粗糙起來；做飯,洗衣,拖地 平凡而瑣碎真想對母親說聲“對不起 ”,真想讓她的手光滑起來；范文二母親的日記一日,

17、 在家里的衣柜里翻衣服,無意中在柜底摸到了一個硬硬的筆記本,拿出來一看,封面寫著 “關(guān)于他的點點滴滴名師精編優(yōu)秀教案”,是母親的筆跡！“ 他” 是誰?。渴悄赣H的情人嗎？會是父親嗎？古怪心促使我翻開了正文第一頁,我的大腦也隨著眼睛的搜尋而高速運動起來 “ X 年 X 月 X 日,星期 X ,農(nóng)歷 X 年 X 月 X 日 ” 這是我的產(chǎn)生日！再往下快速瀏覽,才知道 “ 他”原先是指她的兒子“ 我” ??；從日記本上可以看出,從我產(chǎn)生的第一天,不,甚至可以說是從第一個時刻起,媽媽就在用心記這本日記了；“ 1989 年 12 月 16 日,今日是小 X 產(chǎn)生三個月后的第一天,我無奈地又帶他來到醫(yī)院,醫(yī)生

18、說由于過早降生的緣故,他體質(zhì)弱,更需要加強(qiáng)護(hù)理；隔著玻璃,看著細(xì)尖的針頭慢慢扎入他的體內(nèi), 我的心隨著他洪亮的哭聲而猛烈的震驚著,我只能請求：孩子,快快強(qiáng)壯起來吧 ”“1991 年 9 月 5 日,小 X 近來雖吃盡各種補(bǔ)品,體質(zhì)仍很虛弱,今日他又發(fā)高燒了,咳嗽一聲連一聲, 我只好帶他又到人民醫(yī)院打吊針,進(jìn)入病房后, 新來的實習(xí)護(hù)士給他扎了三針都沒扎上,我心疼地哭了,他不斷地對我說： 媽媽,別哭！ ”“ 1994 年 9 月 16 日,時間在他跚跚學(xué)步、咿咿學(xué)語中逝去了；今日是他六歲生日,我拿出了他周歲時的照片給他看,他很興奮地指著照片問我： 媽媽,這是小時候的我嗎？那時我可真瘦小??！ 吃蛋糕時,我沒想到他把那塊最大的蛋糕顫顫地遞到我手里： 媽媽,這塊最大的給你吃！為什么給我最大的？由于你把我養(yǎng)大了可真不簡潔啊,長大了我要天天買蛋糕給你吃！ 我無法說出當(dāng)時的心情,只覺得孩子長大了,懂事了,我的一切付出已有了回報 ”從媽媽的日記本的字里行間,我發(fā)覺她為我的成長歡樂著,憂愁著； 上了中學(xué), 媽媽記得更細(xì)了 “1999 年 5 月 20 日, 媽媽,我回來了！ 看到他活蹦亂跳得如小鳥般地飛進(jìn)屋來,我知道他確定有什么好消息：這孩子從小到大喜怒反