蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CB8L8I5E6J6 HJ8D2E9G1L8 ZP3Z1G1Q7P10名師精編 優(yōu)秀教案認(rèn) 識(shí) 角教案設(shè)計(jì)教案背景：日常生活中,往往把動(dòng)物頭上凸出的部分或物體兩個(gè)邊沿相接的地方稱為角,如牛角、 墻角 而數(shù)學(xué)里的角是一種平面圖形；要防止兩個(gè)概念的混淆,防止生活里的角 干擾數(shù)學(xué)里角的概念的形成；為此, 教材所聯(lián)系的實(shí)物都是很薄的,它們的厚度不會(huì)引起注 意,便于同學(xué)在實(shí)物的一個(gè)面上查找并指出角；教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第6465 頁(yè)的例題以及第6566 頁(yè)的“ 想想做做” 第l4 題；教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)聯(lián)系生活中一些常見(jiàn)的物體初步熟識(shí)角,知道角的各部分名稱,能正確地指 出物體表面

2、的角,能在平面圖形中辨認(rèn)出角；2使同學(xué)通過(guò)觀看和操作熟識(shí)到角是有大小的；3使同學(xué)在熟識(shí)角的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系,增強(qiáng)動(dòng)手操作的能 力,進(jìn)展空間觀念,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)： 在直觀感知中抽象出角的形狀,能制造性使用多種材料和方法制作角. . 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)懂得角的大小與兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān),探究多種角的大小比較方法教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物投影儀,多媒體課件,一些實(shí)物或圖形；活動(dòng)角的模型；制作角所需要 的一些材料和工具（紙如干張、剪刀、扇子、鐘面、毛線、小棒）；教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引入新課；1老師出示孩子們猜圖形圖案 師：小伴侶們, 你們寵愛(ài)做玩耍嗎？今日老師就和你們

3、來(lái)玩一個(gè)猜圖形的玩耍；這個(gè)游 戲的規(guī)章是： 老師從袋里取出圖形,但只露出這個(gè)圖形的一小部分,請(qǐng)你猜猜這個(gè)圖形可能 是什么形？依次出示（邊猜邊貼在黑板上）這是什么圖形呢？生：長(zhǎng)方形！師：這個(gè)呢？生：正方形！ （留意此處只出示含有角的圖形,圓形等不參與爭(zhēng)論）師：小伴侶們,再看看這是什么圖形？這位同學(xué)你來(lái)回答；生：這是三角形；師：為什么叫三角形呢？生：由于它有3 個(gè)角；名師精編優(yōu)秀教案師：你能上來(lái)指給小伴侶們看嗎？（同學(xué)上講臺(tái)指指出3 個(gè)角；）小伴侶們可以跟著一起數(shù)；她指的對(duì)嗎？好, 今日我們就來(lái)熟識(shí)一個(gè)新的伴侶它就是剛才我們所熟識(shí)圖形當(dāng) 中的共同的組成部分角！3板書課題： 熟識(shí)角；二、操作實(shí)踐感知

4、,自主建構(gòu)；（一）抽象角觀看感知,建立表象；1師：角在我們?nèi)粘Ｉ钪锌啥嗬?你能找出哪些物體上有角嗎？找找看?。ǔ鍪菊n件,幫忙同學(xué)找到剪刀上的角,鐘面上時(shí)針與分針?biāo)M成的角 2. 師：假如我們把這些實(shí)物上的角搬下來(lái),并畫在紙上,抽象出角）師指出：像這樣的一些圖形,我們就把它叫做角；3熟識(shí)角各部分名稱；, 以及紅領(lǐng)巾上面的角）就成了下面的圖形； （多媒體師：看到這么多角,小伴侶們想不想自己動(dòng)手摸一摸？這位同學(xué)你上來(lái)摸一摸；（同學(xué)摸角的頂點(diǎn)和邊并說(shuō)出摸的感覺(jué)）；師板書畫出角；師：同學(xué)們啊, 通過(guò)認(rèn)角我們發(fā)覺(jué)了角的一些共同點(diǎn),誰(shuí)能幫忙老師總結(jié)一下角的共同點(diǎn)是什么呢？對(duì)！同學(xué)們說(shuō)的很好！角的共同點(diǎn)就是

5、：都有一個(gè)點(diǎn)和兩條直直的邊；（并出示課件）要求同學(xué)們齊聲朗讀這一句話；順勢(shì)指出尖尖的頂部叫做角的“ 頂點(diǎn)”,從頂點(diǎn)引出兩條直直的線叫做角的“ 邊”；并板書；4找一找：在你的四周仍見(jiàn)到過(guò)哪些物體的表面上有角？5現(xiàn)在大家閉著眼睛想想角形狀；（二）判定比較,深化表象；聽(tīng)說(shuō)我們今日熟識(shí)角,課堂上來(lái)了一些客人,都爭(zhēng)著說(shuō)自己是角呢,那它們到底是不是角呢,請(qǐng)看大屏幕；插入小練習(xí),以下圖形是角的在（）里畫笑臉,不是角的畫哭臉；1同學(xué)判定摸索,哪些是角,對(duì)于反例只要求同學(xué)用自己的話表達(dá)；2連續(xù)看,下面的圖形中各有幾個(gè)角？（三）自主探究,動(dòng)手畫角；1. 師：同學(xué)們,你們想不想自己畫一畫角呢？這位同學(xué)你上來(lái)畫；（老

6、師給出提示：先畫頂點(diǎn),后畫邊；相伴同學(xué)畫角的過(guò)程,老師點(diǎn)出畫角的口訣：畫角時(shí),要牢記,先畫頂點(diǎn),后畫邊； 并引導(dǎo)同學(xué)們熟記此口訣；點(diǎn)出角的各部分名稱,老師再板書一次；2. 插入小練習(xí)： 下面各圖中有很多角,請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角；名師精編 優(yōu)秀教案（四）供應(yīng)材料,操作內(nèi)化；1師：同學(xué)們想不想自己親自做一個(gè)角？老師今日給同學(xué)們帶來(lái)一些材料：小棒、皮筋、釘子板、吸管、彩條、圓片 請(qǐng)同學(xué)選擇自己需要的材料自己做一個(gè)角,并指一指它的頂點(diǎn)和邊在哪里,接受小組合作的形式,看哪一組在相同的時(shí)間里做的多,做的好；2. 全班呈現(xiàn)溝通：你是用什么材料做的角,頂點(diǎn)和邊在哪里；出了各種方法做出了不同的角；并鼓勵(lì)同學(xué)心

7、靈手巧,想3. 提出疑問(wèn)：這些角有什么相同,又有什么不同；引出角是有大有小的；4. 觀看并引導(dǎo)同學(xué)摸索：活動(dòng)角有什么特點(diǎn)？如何把角變大變小？通過(guò)把角變大變小,摸索角的大小和什么有關(guān)？有什么樣的關(guān)系？5. 相互爭(zhēng)論, 得出結(jié)論： 角的兩邊張開(kāi)越大,角就越大； 角的兩邊張開(kāi)越小,角就越小；讓同學(xué)舉例在生活中有很多的實(shí)物的角也是利用活動(dòng)角的特性制成的；（四）比大小自主探究,意義建構(gòu)；1. 請(qǐng)同學(xué)們也用你的活動(dòng)角轉(zhuǎn)出一個(gè)自己寵愛(ài)的角,哪個(gè)角大,哪個(gè)角小？同學(xué)活動(dòng),老師巡察；放在桌上, 和同桌的小伴侶比一比,師：哪一組來(lái)匯報(bào)？（先選一組差異大的）問(wèn)：你們是怎么比較的？（再選一組差異小的）問(wèn)：這兩個(gè)角哪個(gè)

8、大,們能幫幫老師嗎？生：把它們合在一起；師：你們發(fā)覺(jué)了什么？哪個(gè)?。坷蠋熞膊恢懒?；怎么比呢？你小結(jié)：我們可以把兩個(gè)角重合在一起,看張口大的角就大,張口小的角就??；2. 多媒體出示四個(gè)鐘面 師：看,四個(gè)鐘面中時(shí)針和分針爭(zhēng)論起來(lái)了,他們都說(shuō)自己形成的角大,小伴侶,你們覺(jué)得呢？指名同學(xué)口答； （媒體放大顯示）問(wèn)：你是怎么知道的？3. 剩下的這兩個(gè)鐘面上的角哪個(gè)比較大,哪個(gè)比較??？你想怎樣比較？動(dòng)動(dòng)腦筋,打開(kāi)鐘面作業(yè)紙,在小組里爭(zhēng)論；師巡察指導(dǎo)；4. 哪一組先來(lái)匯報(bào)你們爭(zhēng)論的結(jié)果？跟大家說(shuō)說(shuō)你們這組是怎樣比較的；同學(xué)演示, 教 師用媒體演示；名師精編 優(yōu)秀教案5. 你們覺(jué)得他的這種方法怎么樣？有什么

9、看法嗎？再問(wèn)：你們有什么不同的比較方法？6. 插入小練習(xí)： 比較下面兩個(gè)角的大小,大的畫“ ” ；請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛(ài)的方法比較；同學(xué)獨(dú)立完成,再溝通；三、同學(xué)總結(jié)角的特點(diǎn)；四、呈現(xiàn)生活中的角；多媒體展校內(nèi)里美麗的角；五、總結(jié)延長(zhǎng)1總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容 些學(xué)問(wèn)的 . .你有什么收成 .能不能介紹一下你是怎么學(xué)會(huì)這2延長(zhǎng)：回家后向爸爸媽媽呈現(xiàn)你今日所學(xué)到的本領(lǐng),找產(chǎn)生活中物體上的角,并指給他們看,好嗎. 65 66 頁(yè)的“ 想想做做” 第l 4 題；并完成隨堂練習(xí)后六、課外作業(yè)：數(shù)學(xué)書第的相應(yīng)內(nèi)容；七、板書設(shè)計(jì)：熟識(shí)角角：一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊；（教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)遵循了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)中, 我先引