骨科特色化健康教育課件

1、骨科特色化健康教育文檔ppt骨科特色化健康教育文檔ppt骨科特色化健康教育漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū) 骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件 健 康 教 育方 法 書 面 法： 板 報 和 宣 傳 欄宣傳卡片或手冊 健 康 教 育方 法 板 健 康 教 育方 法講授法： 集中時間集體宣教現(xiàn)場 健 康 教 育方 法 集中時間集體宣教現(xiàn)場 健 康 教 育 方 法示范操作法： 健

2、康 教 育 方 法核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪骨科特色化健康教育文檔ppt臨床應(yīng)用體會因此護士更應(yīng)把健康教育作為一項必須做的護理行為去自覺地實施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正發(fā)揮護士在促進患者康復(fù)中的作用。術(shù) 后 教 育采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識的傳播為切入點，展開內(nèi)容豐富的教育活動，重點包括骨科護理常識、功能鍛煉、并發(fā)癥預(yù)防、手術(shù)前后的教育活動和技能訓(xùn)練，尤其是教會患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時應(yīng)注意的問題尤為重要。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護理,骨科病人的康復(fù)就

3、有了一定的保障。骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。應(yīng)重點指導(dǎo)患者及時正確地進行功能恢復(fù)鍛煉，對鍛煉方法、時機給予具體指導(dǎo)，促進功能恢復(fù)爭取最佳醫(yī)療效果。病區(qū)走廊擺放綠色植物?；颊咭蝗朐海从蓪I(yè)護士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、主管護士等醫(yī)療環(huán)境信息，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)住院環(huán)境。出 院 指 導(dǎo)經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立

4、正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。健 康 教 育方 法因此護士更應(yīng)把健康教育作為一項必須做的護理行為去自覺地實施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正發(fā)揮護士在促進患者康復(fù)中的作用。根據(jù)季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動，術(shù)后應(yīng)及時向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、注意事項、感染的預(yù)防、用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時掌握褥瘡、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護理要點,提高患者的自我護理能力。出院前一天進行詳細的出院宣教 現(xiàn)身說教法： 健 康 教 育 方 法法核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪 健

5、 康 教 健康教育內(nèi)容骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指導(dǎo)術(shù)后教育術(shù)前教育 健康教育內(nèi)容健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指 入 院 教 育患者一入院，即由專業(yè)護士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、主管護士等醫(yī)療環(huán)境信息，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)住院環(huán)境。同時對相關(guān)疾病的病因、癥狀、治療現(xiàn)狀等進行介紹，使患者對所患疾病有一概括了解，并針對患者起病急、心理準(zhǔn)備不足的特點給予指導(dǎo)，消除患者的急躁、怨憤、擔(dān)心、憂慮等心理，使患者以最佳心理狀態(tài)接受治療。 入 院 教 育 術(shù) 前 教 育向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容

6、、目的、注意事項、利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等,取得患者的充分理解和配合,在治療前能有一個良好的心理承受能力。 術(shù) 前 教 育 術(shù) 后 教 育術(shù)后應(yīng)及時向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、注意事項、感染的預(yù)防、用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時掌握褥瘡、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護理要點,提高患者的自我護理能力。 術(shù) 后 教 育術(shù)后應(yīng)及時向患者介紹術(shù)后可能 康 復(fù) 教 育應(yīng)重點指導(dǎo)患者及時正確地進行功能恢復(fù)鍛煉，對鍛煉方法、時機給予具體指導(dǎo)，促進功能恢復(fù)爭取最佳醫(yī)療效果。 康 復(fù) 教 育 出 院 指 導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、返院復(fù)查的

7、時間、應(yīng)付疾病變化的策略等。 出 院 指 導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法 臨床應(yīng)用體會健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法，是各項預(yù)防工作的首要環(huán)節(jié)，也是提高自我保健水平的主要渠道。經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。 臨床應(yīng)用體會健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法，愛院如家骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、每季度對護士站進行裝扮，創(chuàng)造核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪入 院 教 育核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪清新

8、、溫馨的環(huán)境出 院 指 導(dǎo)出院前一天進行詳細的出院宣教術(shù)后應(yīng)及時向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、注意事項、感染的預(yù)防、用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時掌握褥瘡、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護理要點,提高患者的自我護理能力。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。出 院 指 導(dǎo)病區(qū)走廊擺放綠色植物。因此護士更應(yīng)把健康教育作為一項必須做的護理行為去自覺地實施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正發(fā)揮護士在促進患者康復(fù)中的作用。骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識的傳播為切入點，展開內(nèi)容豐富的教育活動，

9、重點包括骨科護理常識、功能鍛煉、并發(fā)癥預(yù)防、手術(shù)前后的教育活動和技能訓(xùn)練，尤其是教會患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時應(yīng)注意的問題尤為重要。臨 床 展 望住一次院 交一個朋友經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。集中時間集體宣教現(xiàn)場核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪以科室溝通原地、健康教育手冊為載體，將骨科常見疾病的護理知識傳播給每一位患者包括周圍的家屬，提高其認(rèn)知水平。 臨 床 展 望骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識的傳播為切入點，展開內(nèi)容豐富的教育活動，重點包括骨科護理常

10、識、功能鍛煉、并發(fā)癥預(yù)防、手術(shù)前后的教育活動和技能訓(xùn)練，尤其是教會患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時應(yīng)注意的問題尤為重要。心理疏導(dǎo)，用藥和衛(wèi)生保健常識宣教以及出院指導(dǎo)和隨訪不容忽視。同時，更應(yīng)做好陪護家屬的宣教工作，這將對于骨科臥床患者的康復(fù)起重要作用。包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、 健康教育感想健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護士應(yīng)從患者的實際情況出發(fā)選擇適合個人情況和生活需要的，有針對性的教育活動內(nèi)容進行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。 健康教育感想 我們該怎么做。護士應(yīng)運用護理程序進行健康教育，健康教育的核心和目標(biāo)是建立健康行為，為了達到行為

11、改變，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想，把患者的知情權(quán)作為最重要的評價指標(biāo)，使健康教育落到實處，真正讓患者收益。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。因此護士更應(yīng)把健康教育作為一項必須做的護理行為去自覺地實施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正發(fā)揮護士在促進患者康復(fù)中的作用。護士應(yīng)運用護理程序進行健康教育，健康教育的核心和目標(biāo)是建立骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護士應(yīng)從患者的實際情況出發(fā)選擇

12、適合個人情況和生活需要的，有針對性的教育活動內(nèi)容進行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。健 康 教 育方 法根據(jù)季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動，書 面 法：骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。術(shù)后應(yīng)及時向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、注意事項、感染的預(yù)防、用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時掌握褥瘡、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護理要點,提高患者的自我護理能力。核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪患者一入院，即由專業(yè)護士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、主管護士等醫(yī)療環(huán)境信息，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色，適

13、應(yīng)住院環(huán)境。每季度對護士站進行裝扮，創(chuàng)造病區(qū)走廊擺放綠色植物。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。住一次院，交一個朋友核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪護士應(yīng)運用護理程序進行健康教育，健康教育的核心和目標(biāo)是建立健康行為，為了達到行為改變，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想，把患者的知情權(quán)作為最重要的評價指標(biāo)，使健康教育落到實處，真正讓患者收益。出院前一天進行詳細的出院宣教骨科特色化健康教育文檔ppt骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。術(shù)后應(yīng)及時向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、注意

14、事項、感染的預(yù)防、用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時掌握褥瘡、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護理要點,提高患者的自我護理能力。包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護士應(yīng)從患者的實際情況出發(fā)選擇 住一次院 交一個朋友 健康宣教：以科室溝通原地、健康教育手冊為載體，將骨科常見疾病的護理知識傳播給每一位患者包括周圍的家屬，提高其認(rèn)知水平。開設(shè)病區(qū)小課堂，不定期的進行專題講課。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。并進行交流互動，及時解決病人的疑問及困

15、惑 住一次院 交一個朋友 住一次院 交一個朋友 護士美化環(huán)境根據(jù)季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動， 每季度對護士站進行裝扮，創(chuàng)造 清新、溫馨的環(huán)境病區(qū)走廊擺放綠色植物。設(shè)計并張貼規(guī)范合適溫馨 的宣傳版畫。 住一次院 交一個朋友 住一次院，交一個朋友 親情電話出院前一天進行詳細的出院宣教 核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪 的聯(lián)系方式。定時進行隨訪?？苾?nèi)隨訪電話24小時通暢，隨時接受 病人咨詢與聯(lián)系 住一次院，交一個朋友骨科特色化健康教育課件以科室溝通原地、健康教育手冊為載體，將骨科常見疾病的護理知識傳播給每一位患者包括周圍的家屬，提高其認(rèn)知水平。病人咨詢與聯(lián)系骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其

16、健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。術(shù)后應(yīng)及時向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、注意事項、感染的預(yù)防、用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時掌握褥瘡、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護理要點,提高患者的自我護理能力。術(shù) 前 教 育出院前一天進行詳細的出院宣教骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。設(shè)計并張貼規(guī)范合適溫馨采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。因此護士更應(yīng)把健康教育作為一項必須做的護理行為去自覺地實施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正

17、發(fā)揮護士在促進患者康復(fù)中的作用。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪骨科特色化健康教育文檔ppt核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪護士應(yīng)運用護理程序進行健康教育，健康教育的核心和目標(biāo)是建立健康行為，為了達到行為改變，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想，把患者的知情權(quán)作為最重要的評價指標(biāo)，使健康教育落到實處，真正讓患者收益。核對病人的聯(lián)系方

18、式，告之隨訪核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪因此護士更應(yīng)把健康教育作為一項必須做的護理行為去自覺地實施,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面,都應(yīng)不斷鉆研和更新,真正發(fā)揮護士在促進患者康復(fù)中的作用。根據(jù)季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動，經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。出院前一天進行詳細的出院宣教骨科特色化健康教育文檔ppt采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以

19、上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū)健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護士應(yīng)從患者的實際情況出發(fā)選擇適合個人情況和生活需要的，有針對性的教育活動內(nèi)容進行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容、目的、注意事項、利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等,取得患者的充分

20、理解和配合,在治療前能有一個良好的心理承受能力。心理疏導(dǎo)，用藥和衛(wèi)生保健常識宣教以及出院指導(dǎo)和隨訪不容忽視。健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護士應(yīng)從患者的實際情況出發(fā)選擇適合個人情況和生活需要的，有針對性的教育活動內(nèi)容進行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。每季度對護士站進行裝扮，創(chuàng)造骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識的傳播為切入點，展開內(nèi)容豐富的教育活動，重點包括骨科護理常識、功能鍛煉、并發(fā)癥預(yù)防、手術(shù)前后的教育活動和技能訓(xùn)練，尤其是教會患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時應(yīng)注意的問題尤為重要。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。的聯(lián)系方式?？?復(fù)

21、 教 育骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。每季度對護士站進行裝扮，創(chuàng)造骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識的傳播為切入點，展開內(nèi)容豐富的教育活動，重點包括骨科護理常識、功能鍛煉、并發(fā)癥預(yù)防、手術(shù)前后的教育活動和技能訓(xùn)練，尤其是教會患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時應(yīng)注意的問題尤為重要?？苾?nèi)隨訪電話24小時通暢，隨時接受核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū)以科室溝通原地

22、、健康教育手冊為載體，將骨科常見疾病的護理知識傳播給每一位患者包括周圍的家屬，提高其認(rèn)知水平。包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。設(shè)計并張貼規(guī)范合適溫馨并進行交流互動，及時解決病人的疑問及困惑核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪根據(jù)季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動，護士應(yīng)運用護理程序進行健康教育，健康教育的核心和目標(biāo)是建立健康行為，為了達到行為改變，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想，把患者的知情權(quán)作為最重要的評價指標(biāo)，使健康教育落到實處，真正讓患者收益。采取口頭講解、圖文

23、宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識?；颊咭蝗朐海从蓪I(yè)護士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、主管護士等醫(yī)療環(huán)境信息，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)住院環(huán)境。核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪出 院 指 導(dǎo)采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護師或邀請主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護理知識。骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。核對病人的聯(lián)系方式，告之隨訪包括患者的繼續(xù)治療、用藥方法、功能訓(xùn)練方法及注意事項、出院前一天進行詳細的出院宣教骨科特色化健康教育文檔ppt健 康 教 育方 法只有將健康

24、教育很好地貫穿于骨科護理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。健 康 教 育 方 法法只有將健康教育很好地貫穿于骨科護理,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。骨科患者的病情及護理要點隨不同治療時期而不斷變化，其健康教育也必須結(jié)合這一特點來組織實施。健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護士應(yīng)從患者的實際情況出發(fā)選擇適合個人情況和生活需要的，有針對性的教育活動內(nèi)容進行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。設(shè)計并張貼規(guī)范合適溫馨經(jīng)常對患者進行有針對性的健康教育，不但可以促使患者對疾病樹立正確的態(tài)度、信心，積極配合治療，而且融洽了護患關(guān)系，增強了患者對護士的信任感，從而更高的體現(xiàn)了護士的自身價值。應(yīng)重點指導(dǎo)患者及時正確地進行功能恢復(fù)鍛煉，對鍛煉方法、時機給予具體指導(dǎo)，促進功能