一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)達(dá)爾文澆花教案西師大版

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)達(dá)爾文澆花教案西師大版第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 達(dá)爾文澆花教案 西師大版設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得知識(shí)，獲得思想啟迪。教學(xué)應(yīng)注重讀書(shū)指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話(huà)，受到人物思想、情懷的感染，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)善于思考與探究的精神。 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。2能聯(lián)系上下文理解或感悟“好奇心”、“議論”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等詞語(yǔ)。3有感情地朗讀課文，并能表達(dá)獨(dú)特的感受。4培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的精神。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難

2、點(diǎn)從達(dá)爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問(wèn)題的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備1師生共同查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。2教師準(zhǔn)備生字卡片或制作課件。 教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（出示達(dá)爾文畫(huà)像）師：孩子們，世界上有許多著名的科學(xué)家，他們?yōu)槿祟?lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，請(qǐng)看他是誰(shuí)？（達(dá)爾文。）板書(shū)：達(dá)爾文。師：請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)大聲讀畫(huà)像下的文字，我們共同了解他。師板書(shū)課題：達(dá)爾文澆花。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2把字音讀正確，句子讀通順。3標(biāo)出段落序號(hào)。4講講課文的大概意思。三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)1課文中的生字認(rèn)讀情況和同桌的小伙伴相互

3、檢查。2各種形式認(rèn)讀（或在游戲中認(rèn)讀）。出示生字詞，帶拼音讀。（1）試讀抽讀開(kāi)火車(chē)讀。（2）讀詞語(yǔ)“改變”、“失敗”、“探索”、“世界”，并選其中的一個(gè)練習(xí)說(shuō)話(huà)。（3）讀成語(yǔ)“七嘴八舌”、“胸有成竹”。（4）在課文中給下面的生字找朋友。完（）肯（）?。ǎ┩妫ǎ┍悖ǎ﹫?bào)（）（5）選其中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1） 出示要求寫(xiě)的字認(rèn)讀。（2）觀察怎樣記住這些字。（3）觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。（4）老師特別示范：世、報(bào)、玩、便。（5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視、指導(dǎo)。四、 熟讀課文，理解感悟方法一：1讀第一段，思考：達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？（喜歡動(dòng)植物，喜愛(ài)大自然，有愛(ài)心，有好奇心。）2

4、理解“好奇心”。3 自主讀23段，思考：達(dá)爾文對(duì)什么產(chǎn)生了好奇心？他是怎么做的？方法二：1朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會(huì)到了什么？（提示：句子帶著小問(wèn)號(hào)表達(dá)好奇。）2引導(dǎo)用“七嘴八舌”說(shuō)話(huà)。方法三：1朗讀寫(xiě)達(dá)爾文的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的句子。試讀同桌相互練習(xí)讀思考感悟。（從達(dá)爾文的動(dòng)作、神情中你知道了什么？從說(shuō)話(huà)中你知道了什么？從做法中你又感受到了什么？）（達(dá)爾文好奇觀察思考自信自己能改變花的顏色實(shí)踐探索很快樂(lè)。）2分組練習(xí)讀（感悟達(dá)爾文的自信）。3練習(xí)用“胸有成竹”說(shuō)話(huà)。4想象補(bǔ)充達(dá)爾文的話(huà)“瞧我的，我給它澆上紅水，就會(huì)開(kāi)紅花；澆上藍(lán)水，就會(huì)開(kāi)藍(lán)花”方法四：1讀最后一段，你知道了什么？哪些

5、地方不明白？2理解“珍藏”、“探索”。3共同探究解決大家不明白的問(wèn)題。五、 拓展延伸，升華主題1達(dá)爾文澆花這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)？2小組交流自己知道的達(dá)爾文的其他故事或成就。3談?wù)勛约簩?duì)周?chē)氖裁从泻闷嫘?，能提出什么?wèn)題。六、帶著生成性問(wèn)題，走向課外，走向生活1請(qǐng)孩子們帶著提出的問(wèn)題去探索。2帶著好奇心，再去發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。 附板書(shū)設(shè)計(jì)：達(dá)爾文澆花好奇探索學(xué)習(xí)解答第二篇：西師版達(dá)爾文澆花的教案教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞2 理解課文內(nèi)容，能用下列詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹3 正確流利地朗讀課文.。教學(xué)重難點(diǎn)：1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞2 理解課文內(nèi)容，能用下列

6、詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法美育滲透點(diǎn)：教育學(xué)生敢于提問(wèn)、探索，不斷地學(xué)習(xí)。能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、說(shuō)話(huà)能力和朗讀能力拓展：你們遇到好奇的事情是怎么做的?課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一談話(huà)引入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)花嗎?都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花?你們見(jiàn)到的花可真多呀，可是你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)：為什么花會(huì)有顏色呢?著名的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣大的時(shí)候就問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，那么他是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文達(dá)爾文澆花。指導(dǎo)讀好課題。二自讀課文，認(rèn)讀生字。1 邊讀課文邊勾畫(huà)生字詞語(yǔ)。2 指名反饋課文一共有幾個(gè)

7、自然段。3 出示要求自讀課文。4 檢查生字認(rèn)讀情況。5 再讀課文鞏固生字的認(rèn)讀情況。三圖文結(jié)合，講讀課文。1 再讀課文，思考：小時(shí)侯的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子?2 指名讀第一自然段，理解什么是“好奇心強(qiáng)”?你們對(duì)什么比較好奇，想弄個(gè)明白呢?3 指導(dǎo)感情朗讀。4 有一次，和小伙伴們愛(ài)花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友們自由大聲地朗讀課文第二自然段。大家七嘴八舌議論，達(dá)爾文是怎么回答的?指導(dǎo)學(xué)生用肯定的語(yǔ)氣朗讀。5 討論：達(dá)爾文為什么那么肯定地說(shuō)?當(dāng)時(shí)他在怎么想?6 小結(jié)：達(dá)爾文可沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)，他是經(jīng)過(guò)他的觀察和思考解決問(wèn)題的?？伤南敕▽?duì)嗎?我們一起朗讀課文第三自然段。達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了，但是他

8、的想法是大膽的，也敢于試一試，這是值得我們學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家跟老師一起讀渴望呢的最后一個(gè)自然段。從這段話(huà)中，你讀懂了什么?四課堂小結(jié)：達(dá)爾文是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，凡事都喜歡問(wèn)個(gè)為什么，還努力的進(jìn)行實(shí)踐探索，終于成了世界上著名的生物學(xué)家。五布置作業(yè)：熟讀課文;收集有關(guān)達(dá)爾文的資料。第二課時(shí)一鞏固復(fù)習(xí)。1 出示生字詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。2 朗讀課文。二拓展延伸，了解達(dá)爾文。1 討論交流：達(dá)爾文為什么能成為世界著名的生物學(xué)家?2 小結(jié)：正是因?yàn)檫_(dá)爾文的不斷學(xué)習(xí)和探索，他終于成為了著名的生物學(xué)家。三語(yǔ)文實(shí)踐。1 出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生自由讀一讀。2 簡(jiǎn)單了解這些詞語(yǔ)的意思。3 選兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。四指導(dǎo)寫(xiě)字。1

9、、范在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生觀察。2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。第三篇：西師大版第四冊(cè)語(yǔ)文教案下冊(cè)昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案美麗的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) . 2 數(shù)水果教學(xué)設(shè)計(jì) . 3 傳統(tǒng)佳節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) . 4 猜謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) . 6 風(fēng)景名勝展教學(xué)設(shè)計(jì) . 8 積累與運(yùn)用（一）教學(xué)設(shè)計(jì) . 9 湖教學(xué)設(shè)計(jì) . 11 看黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì) . 14 大海是什么顏色教學(xué)設(shè)計(jì) . 15 會(huì)唱歌的木葉教學(xué)設(shè)計(jì) . 17 花孩子教學(xué)設(shè)計(jì) . 20 詠柳教學(xué)設(shè)計(jì). 21 做好準(zhǔn)備去春游教學(xué)設(shè)計(jì) .

10、 23 積累與運(yùn)用（二）教學(xué)設(shè)計(jì) . 24 紫色風(fēng)鈴教學(xué)設(shè)計(jì) . 26 耳朵上的綠星星教學(xué)設(shè)計(jì) . 27 誰(shuí)住頂樓教學(xué)設(shè)計(jì) . 29 天藍(lán)色的紐扣教學(xué)設(shè)計(jì) . 32 你別問(wèn)這是為什么教學(xué)設(shè)計(jì) . 34 村居教學(xué)設(shè)計(jì). 36 過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì) . 38 積累與運(yùn)用（三）教學(xué)設(shè)計(jì) . 39 農(nóng)具教學(xué)設(shè)計(jì). 40 姓氏謠教學(xué)設(shè)計(jì) . 42 蟲(chóng)鳥(niǎo)歌教學(xué)設(shè)計(jì) . 44 有故事的成語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) . 45 用音序查字法識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì) . 47 積累與運(yùn)用（四）教學(xué)設(shè)計(jì) . 48 等我也長(zhǎng)了胡子教學(xué)設(shè)計(jì) . 50 誰(shuí)跟小羚羊去避暑教學(xué)設(shè)計(jì) . 52 好事情教學(xué)設(shè)計(jì) . 55 丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì) . 57 池上教學(xué)設(shè)計(jì).

11、 61 向伙伴介紹自己教學(xué)設(shè)計(jì) . 63 積累與運(yùn)用（五）教學(xué)設(shè)計(jì) . 64 玩出來(lái)的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì) . 66 地動(dòng)儀教學(xué)設(shè)計(jì) . 68 要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì) . 69 充氣房子教學(xué)設(shè)計(jì) . 74 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì) . 76 裝扮我們的教室教學(xué)設(shè)計(jì) . 78 積累與運(yùn)用（六）教學(xué)設(shè)計(jì) . 80 少年鄧小平教學(xué)設(shè)計(jì) . 81 科學(xué)家的問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) . 83 1 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì) . 85 歌唱二小放牛郎教學(xué)設(shè)計(jì) . 87 夏日絕句教學(xué)設(shè)計(jì) . 89 夸夸我家里的人教學(xué)設(shè)計(jì) . 91 積累與運(yùn)用（七）教學(xué)設(shè)計(jì) . 92美麗的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)和書(shū)

12、寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，積累一定的識(shí)字方法。2正確、流利地朗讀課文。3了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累一定的識(shí)字方法；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。2在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。學(xué)生：課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1老師出示課件（著名的風(fēng)景名勝），配樂(lè)解說(shuō)。提問(wèn)：孩子們，你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎？2學(xué)生自由發(fā)言。3引入新課：是呀，我們的祖國(guó)如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳?guó)感

13、到無(wú)比自豪！其實(shí)，祖國(guó)的風(fēng)景名勝還不止這些。下面，讓我們走進(jìn)課文再做一些了解吧。4教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。2 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2四人小組合作學(xué)習(xí)。（1）組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，帶音節(jié)拼讀。（2）用多種方法認(rèn)讀字詞，指名讀，互相評(píng)議、正音。3探究學(xué)習(xí)。師問(wèn)：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形。）4師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請(qǐng)你們?cè)囍x通順課文。5請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)交流解答。三、細(xì)讀課文，探究解疑1抽生讀，相互評(píng)議。2

14、師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？再試著讀一讀。3再抽生讀，評(píng)議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時(shí)范讀。4全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問(wèn)答形式接讀等。5考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請(qǐng)學(xué)生在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。四、拓展練習(xí)“祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢？學(xué)生展示收集到的圖片或資料，教師適時(shí)做一些補(bǔ)充，師生資源共享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。五、寫(xiě)字練習(xí)1請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，老師適時(shí)參與。2生字描紅，讓學(xué)生感知筆畫(huà)的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫(xiě)三個(gè)。3四人小組

15、交流評(píng)議。4把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。數(shù)水果教學(xué)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。教師談話(huà)：小朋友，水果王國(guó)里有數(shù)不清的水果，都認(rèn)識(shí)哪些水果？（傾聽(tīng)學(xué)生怎樣聯(lián)系生活交流，相機(jī)肯定詞語(yǔ)說(shuō)得準(zhǔn)的，記下不易說(shuō)準(zhǔn)的字音）過(guò)渡：今天，我們就到水果王國(guó)里去和水果娃娃們交個(gè)朋友吧。（出示課件：學(xué)生看圖說(shuō)水果名字，生字從可愛(ài)的水果娃娃中跳出，沒(méi)說(shuō)對(duì)名字就不出來(lái)）3 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2.自學(xué)生字，誦讀韻文。自己專(zhuān)心地借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音，把生字點(diǎn)出來(lái)，要多讀幾遍。同桌互查認(rèn)字情況。集體檢查讀詞串，指名讀，齊讀。做“找朋友”游戲。反復(fù)誦讀詞串，注意讀出韻律美。比賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。（引導(dǎo)學(xué)生在

16、游戲、誦讀中評(píng)價(jià)生字讀得是否準(zhǔn)確）3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)成功。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看，今天認(rèn)識(shí)的字有什么秘密。（點(diǎn)撥：“木”字旁。想想它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽弊峙浴＃┠馨选澳尽弊峙缘募易逭页鰜?lái)嗎？（說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)它們）請(qǐng)學(xué)生再看看，還發(fā)現(xiàn)哪些字有相同的特點(diǎn)。（帶“艸”的字）啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住這些字。（點(diǎn)撥；引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，從中體驗(yàn)快樂(lè)，并聯(lián)系生活說(shuō)自己、父母、廣稿、商店等帶“木”“艸”的字）4.靜心描寫(xiě)，體驗(yàn)樂(lè)趣。再讀詞串，把要求寫(xiě)的字找出來(lái)讀一讀。讀課后要求寫(xiě)的8個(gè)字，想想哪些字難記。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該怎樣安排。（2）教師示范寫(xiě)。（3）學(xué)生自己

17、寫(xiě)字。（4）互評(píng)、自評(píng)。（注意：提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體驗(yàn)寫(xiě)好字的快樂(lè)）5.鞏固表達(dá)，說(shuō)準(zhǔn)字音。分成小組，各組發(fā)12種水果。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色，聞聞氣味，再選一種喜歡的水果說(shuō)給同桌聽(tīng)。（引導(dǎo)反思：傾聽(tīng)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，同學(xué)的進(jìn)步和不足）生字的教學(xué)，要注意培養(yǎng)小朋友自主合作識(shí)字的能力：可以小組或同桌合作，自己抽查讀準(zhǔn)字音，自己確定覺(jué)得有意思的字來(lái)討論怎樣記住這些字。同時(shí)注意識(shí)字的趣味性，盡量采取游戲性的方法讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字，比如可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找朋友”、“生字開(kāi)花”等有趣的形式檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。傳統(tǒng)佳節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)1

18、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。生：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩(shī)文。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情引趣，揭示課文題目1多媒體播放春節(jié)晚會(huì)節(jié)目片斷。（沒(méi)有這個(gè)條件的可展示一些圖片）問(wèn)：你們知道這是在慶祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來(lái)慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會(huì)明白。（板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。

19、）二、初讀課文，自主識(shí)字1指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？2自主識(shí)字。(1)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。（加一加順口溜）(2)小組合作認(rèn)讀生字。(3)教師用生字卡片抽查。重點(diǎn)指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。3再讀課文，理解內(nèi)容。(1)你讀懂了什么？請(qǐng)把你的收獲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。(2)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)。你們有沒(méi)有什么不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起討論。(3)教師梳理問(wèn)題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。4品讀課文，讀

20、出感情。5熟讀成誦，積累語(yǔ)言。采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸1教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。5 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2此時(shí)此刻，此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)結(jié)合你們的所得，大家來(lái)一起交流交流吧。(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、故事、傳說(shuō)。（如“年的傳說(shuō)”、“粽子的來(lái)歷”等。）(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩(shī)文。（如王維的九月九日憶山東兄弟，王安石的元日，杜牧的清明等。）3課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報(bào)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1小組鞏固。(1)互查字音。(2)交流自己最拿手的識(shí)記方法。2集體鞏固。齊讀

21、、抽查。3指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)小組交流。讓學(xué)生觀察要寫(xiě)的字在田字格中的擺放位置。讓學(xué)生找出其特殊筆畫(huà)。讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（如左窄右寬等。）(2)教師指導(dǎo)。小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“登”；在對(duì)比中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“初”和“祥”，完成課后第三題。4學(xué)生描紅書(shū)空，展示交流。猜謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出猜的理由。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確朗讀謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。生：搜集自己喜歡的謎語(yǔ)。五、課時(shí)安排1

22、2課時(shí)。6 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案六、教學(xué)過(guò)程（一）猜謎引入1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，好嗎？麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛(ài)唱歌，丁冬、丁冬快樂(lè)多。（鋼琴）2、你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)猜法。3、猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課猜謎語(yǔ)。4、板書(shū)課題，齊讀課題。（二）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)1、讀一讀：（1）借助拼音讀通句子，勾畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。（3）誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大

23、家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。（4）找出這條謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線(xiàn)勾出來(lái)讀一讀。（前進(jìn)后退，贏輸）2、想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。（2）觀察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。3、猜一猜：（1）小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么？（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書(shū)。（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語(yǔ)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2、想一想：（1）“銀燕”是指什么？（2）什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子

24、，然后再落下來(lái)？（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說(shuō)說(shuō)猜的理由。4、同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)降落傘。（四）學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。7 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么？（喇叭花）5、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。6、齊讀謎語(yǔ)。（五）學(xué)習(xí)生字1、今天我們學(xué)了三條謎語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)2、用多種方法鞏固生字。3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：抓、退、謎。5、學(xué)

25、生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后，比一比，在寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)。（六）拓展活動(dòng)在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。風(fēng)景名勝展教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝。2能夠自己收集資料、處理資料。3自己動(dòng)手、動(dòng)腦，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料，展示自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的錄像、圖片、音樂(lè)、文字等資料。學(xué)生：在教師指導(dǎo)下通過(guò)自己查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詢(xún)等方式收集有關(guān)的風(fēng)景名勝資料。形式可以是文字、圖片、歌曲或自己動(dòng)手做的小制作、繪畫(huà)等；內(nèi)容可以是對(duì)風(fēng)景名勝的

26、描述、與風(fēng)景名勝有關(guān)的歷史故事及傳說(shuō)等。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備階段1教師出示祖國(guó)風(fēng)景名勝的有關(guān)錄像或圖片，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)風(fēng)景名勝、熱愛(ài)祖國(guó)山河的熱情。2小組或個(gè)人準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。如小組展示：教師指導(dǎo)各組學(xué)生先綜合比較展示的內(nèi)容（舍8 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案去相同的和次要的），學(xué)生再根據(jù)個(gè)人喜歡的方式進(jìn)行分工準(zhǔn)備展示。二、展示階段將本組或個(gè)人收集、整理的資料展示給大家，文字解說(shuō)、繪畫(huà)、手工、歌舞形式不拘，內(nèi)容不限。匯報(bào)展示后，將收集的資料貼在資料欄。三、評(píng)選階段本著自主、公平、公正的原則，在教師的組織下評(píng)選出最佳小組或個(gè)人。四、拓展階段以小組為單位，把全班展示的風(fēng)景名勝進(jìn)行綜合，辦一期

27、小報(bào)。積累與運(yùn)用（一）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)好普通話(huà)，讀準(zhǔn)輕聲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的生字詞。2、在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用反義詞，練習(xí)寫(xiě)句子，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。3、積累詞匯，背誦詩(shī)句。4、鞏固查字典和自主識(shí)字的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備師：小黑板、生字詞語(yǔ)卡片生：帶字典四、課時(shí)安排：23課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）“讀一讀”：注意帶點(diǎn)字的讀音。1、談話(huà)引入：孩子們，說(shuō)普通話(huà)是我們現(xiàn)代人必備的能力，要想說(shuō)好普通話(huà)，除了念準(zhǔn)字音外，還要注意輕聲的讀法。2、出示第一題，請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。3、抽生讀，教師適時(shí)糾正。4、指導(dǎo)讀，齊讀。（二）“想一想”：你們還認(rèn)識(shí)

28、我嗎？1、小黑板出示9個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由組成小組合作認(rèn)字，讀詞，互相幫助。2、教師用詞語(yǔ)卡片抽生讀，糾正字音。9 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案3、請(qǐng)同學(xué)們一齊讀讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、抽生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。5、指導(dǎo)學(xué)生齊朗讀，要讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。6、你能用幾句話(huà)來(lái)描繪一下春天的景色嗎？最好能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。（三）“比一比”：填反義詞1、抽生讀上面的四對(duì)反義詞。2、再讀例句，引導(dǎo)理解填出的兩個(gè)詞是一對(duì)相反的詞。3、自己讀句子，填寫(xiě)反義詞。4、做完后比一比，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。（四）“寫(xiě)一寫(xiě)”：比比寫(xiě)寫(xiě)1、板書(shū)：“迷”和“謎”，指導(dǎo)學(xué)生比較。2、讀例句，說(shuō)說(shuō)字、詞、句的關(guān)系。3、用字組詞，再口頭造句

29、。4、賽一賽，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。5、孩子們真聰明，請(qǐng)把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。（五）“玩一玩”：猜謎語(yǔ)1、師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，已經(jīng)知道了一些猜謎語(yǔ)的方法，還記得嗎？2、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。3、自己讀一讀謎面，討論謎底是什么？4、抽生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。（六）、“賽一賽”：讀讀背背1、師：孩子們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，你能背出幾首來(lái)？2、同桌互相背一背自己知道的古詩(shī)。3、出示古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書(shū)，師簡(jiǎn)要介紹作者賀知章。4、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音試著讀通古詩(shī)。5、齊讀，糾正字音，抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩(shī)，比一比，看誰(shuí)先背得。6、抽背，賽一賽，誰(shuí)背得最流暢。7、你還知道賀知章的其它詩(shī)嗎？

30、8、學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充，師生一起朗誦詠柳。（七）“認(rèn)一認(rèn)”：自主識(shí)字園地1、請(qǐng)學(xué)生讀要求。2、請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的查字法查字典，認(rèn)生字，并把生字的音節(jié)抄下來(lái)。3、小組內(nèi)檢查生字讀音，互相糾正。4、出示生字、詞語(yǔ)卡片：指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、輪讀、齊讀，鞏固字、詞。5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x通短文。6、齊讀短文。（八）、總結(jié)1大家一起談?wù)?，通過(guò)學(xué)習(xí)都有些什么收獲。10 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案2總結(jié)小紅旗獲得情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。湖教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、通過(guò)讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵(lì)

31、學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活中的美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學(xué)會(huì)感受生活。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)造情境，激趣激情1、同學(xué)們，老師有個(gè)愛(ài)好，喜歡出去旅游，走近大自然的懷抱，享受她的美麗風(fēng)景，常常讓我心曠神怡。你有過(guò)旅游的經(jīng)歷吧，有哪一處風(fēng)景給你留下了深刻的印象呢？說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)分享。2、學(xué)生暢談旅游中的風(fēng)景。3、老師也來(lái)介紹一處風(fēng)景：有這樣一片美麗的樹(shù)林，有這樣一池圓圓的湖水，樹(shù)綠油油的，水亮晶晶的，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，水波會(huì)輕輕地蕩漾。聽(tīng)，這湖邊還有聲音呢！4、課件播放自然界的聲音（鳥(niǎo)鳴、蟲(chóng)鳴等），隨即指名說(shuō)聽(tīng)到的什么聲音。5、是啊，美麗的風(fēng)景吸引來(lái)了好

32、多小動(dòng)物，真是個(gè)度假的好地方。著名詩(shī)人金波看到這么美的風(fēng)景，聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，情不自禁寫(xiě)下了一首詩(shī)湖（板書(shū)課題），今天這節(jié)課我們就來(lái)讀這首詩(shī)。6、齊讀課題：17 湖7、你想走近這片湖嗎？你想有身臨其境的感受嗎？請(qǐng)你輕輕地打開(kāi)書(shū)，借助拼音自由地讀一讀吧，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，一定要把課前預(yù)習(xí)中圈的生字讀準(zhǔn)確。二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們讀得這么帶勁，連湖里得小魚(yú)兒也仁不住要來(lái)湊熱鬧，瞧它們肚子上還寫(xiě)著字寶寶呢，想和魚(yú)兒做朋友嗎？必須得都會(huì)它們肚子上得字寶寶，請(qǐng)同桌做搭檔，輪流讀生字，聽(tīng)一聽(tīng)同桌是否讀準(zhǔn)了，不準(zhǔn)就幫幫他。2、學(xué)生練讀生字，同桌合作學(xué)習(xí)。3、小魚(yú)兒準(zhǔn)備考考同學(xué)們了。指名讀生字。

33、11 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案4、抽讀田字格生字，開(kāi)火車(chē)讀。5、抽讀雙橫線(xiàn)生字。6、老師要加大難度了（貼小黑板）如果這些詞語(yǔ)也難不住你，說(shuō)明你是個(gè)特別認(rèn)真讀書(shū)得孩子。趕緊練習(xí)，一會(huì)請(qǐng)小老師來(lái)教讀。7、學(xué)生自由練讀。8、檢測(cè)小老師，然后教讀。9、生字和新詞咱們都都會(huì)了，讓我們把它們送回課文，再讀課文，相信你會(huì)讀得更流利。10 老師真想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣，這首詩(shī)有四句話(huà)，我想請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀。老師對(duì)聽(tīng)得同學(xué)有個(gè)非常高得要求，你一定要豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，他的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)，詞語(yǔ)連不連貫，句子流不流利，待會(huì)還要請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)。11 指名分句讀詩(shī)，學(xué)生逐一評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀通讀順。12 聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也情不自禁想

34、讀了。13 師配樂(lè)范讀。請(qǐng)同學(xué)們眼到、耳到、心到，認(rèn)真地聆聽(tīng)，用心地想一想，然后再來(lái)分享你的感受。14 老師不僅僅是用口在讀書(shū)，更是用心靈在讀書(shū)，我一邊讀，一邊就在心里想象畫(huà)面，這樣能有意想不到的效果。15 課文讀了這么多遍，我們來(lái)分享一下感受。16 學(xué)生暢談初讀課文的整體感受。三、朗讀感悟，體會(huì)情感（學(xué)習(xí)1、2句）1、請(qǐng)同學(xué)們用老師的方法來(lái)讀1、2句話(huà)，一邊讀，一邊想。2、分享一下你讀了這兩句話(huà)的感受。（強(qiáng)調(diào)“最美”在作者金波的眼里，這里的風(fēng)景是最美的，它美在哪里？）3、你在讀的時(shí)候仿佛看到了什么樣的畫(huà)面呢？4、學(xué)生交流看到的畫(huà)面，隨即出示相應(yīng)的句子，交流品讀。A 出示句子“林中有一池圓圓的

35、湖水，它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠?！? 林中的這池湖水了圓了，誰(shuí)來(lái)讀這行“林中有一池圓圓的湖水”。評(píng)價(jià)：“讓湖水再圓一點(diǎn)?！薄岸嗝磮A的湖水呀！”2 圓圓的湖水亮不亮？像什么？3 指名讀“它亮得像面鏡子”4 你站在像鏡子一樣的湖邊會(huì)做什么？說(shuō)什么？5 湖水像鏡子一樣亮，誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)：“亮得耀眼一點(diǎn)?！? 湖水像鏡子一樣閃閃發(fā)光，請(qǐng)你來(lái)讀。評(píng)價(jià)：“得發(fā)光??！”7 水像鏡子一樣能照見(jiàn)我們的影子，請(qǐng)你來(lái)讀。評(píng)價(jià)：“們的影子都倒映在這湖水里了?！? 不僅是我們的影子倒映在這湖水里，湖邊郁郁蔥蔥的樹(shù)林也倒映在這清涼的湖水里，湖水變成了什么顏色？在作者金波的眼里它綠得像什么？9 你見(jiàn)過(guò)翡翠嗎？10 誰(shuí)來(lái)

36、讀這一行？“它綠得像塊翡翠”評(píng)價(jià)“多綠的水呀！”12 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案11 這兩行讀起來(lái)美嗎？作者用打比方的寫(xiě)法讓我們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，我們仿佛親眼看到了那片湖水。12 這么亮，這么綠的湖水，想欣賞嗎？（課間出示湖面圖片）13 指名讀然后齊讀“它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠。”B當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)湖面，你又仿佛看到了什么呢？出示句子“微風(fēng)吹過(guò)湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)?！?“追”這個(gè)詞我覺(jué)得用得很奇怪，你體會(huì)到了什么？是啊這一圈一圈的波紋也像我們的小朋友一樣活潑可愛(ài)。誰(shuí)來(lái)讀？“紋一圈追著一圈”2“紋一圈追著一圈”好像什么？（大唱片）3 大唱片是什么樣子的呢？4

37、師介紹：（點(diǎn)擊圖片）這是一臺(tái)留聲機(jī)，上面圓圓的就是大唱片，湖是圓圓的，大唱片也是圓圓的，上面一圈一圈的紋路，當(dāng)你搖動(dòng)手柄的時(shí)候，大唱片就開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，從喇叭里飄出美妙的音樂(lè)。5 在金波眼里，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，湖水就變成了（大唱片），在林中草地上（旋轉(zhuǎn)）。誰(shuí)來(lái)讀這一句？評(píng)價(jià)“我仿佛聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè)?！薄叭绻魳?lè)在優(yōu)美一點(diǎn)就更好了?！? 點(diǎn)擊（動(dòng)畫(huà)水波紋）老師領(lǐng)讀“微風(fēng)吹過(guò)湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)?！? 讓我們來(lái)美美地讀一讀這兩句。男生女生比賽讀。評(píng)價(jià)“男生的朗讀讓這美麗的風(fēng)景充滿(mǎn)了生機(jī)?！薄芭睦首x讓這片湖水更加的秀麗?！? 作者金波坐在草地上，眼前的這片

38、湖水令他陶醉，他情不自禁地說(shuō)（“里的風(fēng)景最美”）9 同學(xué)們讓我們一起閉上眼睛，再次用聲音把我們帶到那片最美的風(fēng)景。（師領(lǐng)背）四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、認(rèn)讀生字“紋、追”。2、說(shuō)說(shuō)自己有什么辦法記住這兩個(gè)字。3、范寫(xiě)“追”字。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五、教師小結(jié)：圓圓的湖水亮堂堂，綠瑩瑩，還不知疲倦地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，這么美的地方，引來(lái)了無(wú)數(shù)的小動(dòng)物，你們像和可愛(ài)的小動(dòng)物交朋友嗎？別著急，下節(jié)課呀，我們就一起走進(jìn)小動(dòng)物們?cè)诤叺男腋Ｉ睢?3 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案看黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)課后的字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)瀑布聲音、樣子的句子。3結(jié)合上

39、下文及生活實(shí)際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫(xiě)生字，在讀中感悟瀑布?jí)延^的景色。學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開(kāi)想象的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)按一定的順序展開(kāi)想象，感受感受瀑布的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備1教師：生字卡片和教學(xué)掛圖或課件。2學(xué)生：收集有關(guān)瀑布的資料，有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1教師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？它是什么樣子的？2老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）3請(qǐng)學(xué)生談感受。4剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國(guó)最大的瀑布黃果樹(shù)瀑布。（板書(shū)課文題目）今天，我們就隨著京京同學(xué)一起到貴州去看看這壯美的黃果樹(shù)瀑

40、布。（齊讀課文題目。）二、初讀課文，自主識(shí)字1教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過(guò)程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。2出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。3你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯(cuò)，給大家提個(gè)醒，再教教大家。教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。4教師：調(diào)皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認(rèn)識(shí)它們嗎？（各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認(rèn)字，并交流識(shí)字方法。）檢驗(yàn)識(shí)字效果。（玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個(gè)生字，分兩組對(duì)讀或男女生對(duì)讀。）14

41、 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案5教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰(shuí)愿意把自己好的方法說(shuō)給大家聽(tīng)呢？三、精讀課文，體會(huì)瀑布的壯美1讀了課文，抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。2再讀課文，請(qǐng)學(xué)生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“”勾畫(huà)出相應(yīng)的詞句。（遠(yuǎn)處觀瀑臺(tái)水簾洞從山洞出來(lái)。）3思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象？用“”勾畫(huà)出來(lái)。4小組交流匯報(bào)。遠(yuǎn)處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。觀瀑臺(tái)：水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來(lái)，洗去疲勞。水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。從山洞出來(lái)：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。四、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情1你最喜歡哪些句子？（相機(jī)引出描寫(xiě)瀑布聲音和樣子的句子。）2出示

42、有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解詞句意思。如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。結(jié)合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞的意思，如：罩把飯罩上、面罩3美美地朗讀。（教師范讀、引讀、個(gè)別讀、對(duì)比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。）4試背。五、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)生讀一讀要求會(huì)寫(xiě)的生字。2要寫(xiě)好這些字，應(yīng)該提醒大家注意什么呢？3教師重點(diǎn)指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。4學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，相互評(píng)議。六、小導(dǎo)游解說(shuō)評(píng)比活動(dòng)1學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃果樹(shù)瀑布。2師生評(píng)議，評(píng)出最佳小導(dǎo)游。七、選擇自己喜

43、歡的段落和句子記一記，背一背大海是什么顏色教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并能工整、正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)15 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案字，感受漢字的形體美。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。學(xué)生：搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、質(zhì)疑激趣，引出課題引入語(yǔ)：小朋友見(jiàn)過(guò)大海嗎？小朋友手里都有一張小小的圖畫(huà)紙，把你心中的大海畫(huà)出來(lái)吧！請(qǐng)小朋友把你們畫(huà)的大海都貼到黑板上來(lái)，

44、讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。其實(shí)，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會(huì)變出些什么來(lái)呢？顏色是不是跟你們畫(huà)出的一樣呢？請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)3課：大海是什么顏色。（板書(shū)、齊讀課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、借助拼音，自由讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些顏色。2、同方互相證音，達(dá)到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻（bing）,洲是翹舌（zhou）3、你覺(jué)得哪個(gè)小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽(tīng)。大家評(píng)議正音。4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來(lái)的，有什么特點(diǎn)。三、自主合作，趣味識(shí)字。1、同桌合作。（1）找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。一匹 北冰洋 冰凍 遼

45、闊 非洲 閃爍 藍(lán)色再一次正音，強(qiáng)調(diào)“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍(lán)”是邊音。（2）相互抽查讀準(zhǔn)字音。選23個(gè)最有意思的字，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語(yǔ)：門(mén)字里面有個(gè)活。（3）用生字卡片或書(shū)上的生字認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。2、識(shí)字游戲“摘果子”：看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。3、組詞游戲“生字開(kāi)花”，8個(gè)小組，每組分一個(gè)字，看哪個(gè)組的生遼開(kāi)出的花最多。（老師事先在黑板上畫(huà)8朵花，注意畫(huà)上足足夠 16 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案多的花瓣，學(xué)生把組的詞寫(xiě)在花瓣里，就成了生字花）四、自由正確地朗讀課文。1、生自由讀。2、師巡視，糾正。第二課

46、時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片，抽生讀。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課大海是什么顏色。二、讀中有悟，熟讀成誦1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色？用畫(huà)出來(lái)。2、你覺(jué)得哪一種顏色的大海最美。找個(gè)伙伴一起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么特點(diǎn)？它的顏色是怎么來(lái)的？3、練習(xí)朗讀：可以用多種問(wèn)答形式來(lái)練習(xí)朗讀。可用同桌問(wèn)答，可以分組問(wèn)答，也可以師生問(wèn)答，可以全班問(wèn)，一個(gè)小朋友答（注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣；答的一方要讀出大海的美，對(duì)大海的喜愛(ài)。）4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽(yáng)，藍(lán)錦緞，清亮”等詞的含義。5、試著背誦：可以選自己喜歡的小節(jié)先背，也可以用老師問(wèn)學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、先描紅，再學(xué)

47、著把每個(gè)字寫(xiě)一遍。2、選一個(gè)自己寫(xiě)得最美的字，展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣把它寫(xiě)好的。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)：匹字的筆順，先寫(xiě)兀，再寫(xiě)豎折；闊的門(mén)字斟句酌要寫(xiě)大一些，才能讓活舒服地住進(jìn)去。3、自己覺(jué)得寫(xiě)得還不夠好的字再寫(xiě)兩次。五、拓展遷移，升華情感1、你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些顏色嗎？可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫(huà)一幅畫(huà)，自己寫(xiě)一段話(huà)介紹一下。把小朋友們的畫(huà)貼在教室的展示欄里。會(huì)唱歌的木葉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的字。2能聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“問(wèn)好”、“交談”、“祝?！钡仍~語(yǔ)造句。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。4感悟大自然的神

48、奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情。17 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文最后一段表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類(lèi)的樹(shù)葉若干片。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。教師：讀了這個(gè)課文題目，你想知道什么？歸納學(xué)生的問(wèn)題。（木葉真的會(huì)唱歌嗎？木葉為什么會(huì)唱歌？唱什么歌？等等。）讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2請(qǐng)學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。3抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。4出示生字卡片，搶讀、

49、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀、正音。5生字?jǐn)U詞練習(xí)。6各學(xué)習(xí)小組討論識(shí)記生字字形。7全班交流個(gè)別生字的識(shí)字方法。區(qū)別：滴摘。8全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫(xiě)的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)，看看怎樣才能寫(xiě)得美觀。10重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。11練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、細(xì)讀課文1請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會(huì)唱歌呢？2學(xué)習(xí)第9、10段。（1）教師：課文中是誰(shuí)提出的這個(gè)問(wèn)題？指導(dǎo)讀好問(wèn)話(huà)。（2）出示句子：“它們是聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲長(zhǎng)大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩！”（3）學(xué)生自由讀句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“每片葉子里，

50、都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹(shù)葉里都藏著哪些歌。（4）練習(xí)朗讀。（5）抽讀、評(píng)價(jià)。他或她讀得好，好在哪里？你認(rèn)為還可以怎樣讀？3學(xué)習(xí)第11自然段。18 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案過(guò)渡：聽(tīng)了阿姐的話(huà)，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？（1）自由讀。（2）“奇異”是什么意思？（可用換詞的方法理解。）（3）出示句子，理解：“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫(huà)：滿(mǎn)山大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌”為什么說(shuō)“大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（快樂(lè)的語(yǔ)氣。）再讀課文，找一找課文哪幾段寫(xiě)的是木葉唱的歌。4學(xué)習(xí)第38自然段。（1）出示句子：“滴瀝！滴瀝”那是向黃

51、鶯問(wèn)好?！安脊?！布谷”那是和杜鵑交談?！叭缫猓∪缫狻蹦鞘菍?duì)畫(huà)眉的祝福。（2）自由讀，同桌對(duì)讀。例：（一生）木葉向黃鸝問(wèn)好（另一生）滴瀝！滴瀝?。?）這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎？（4）姐姐還和哪些小鳥(niǎo)對(duì)了話(huà)？怎么對(duì)話(huà)的？（5）指導(dǎo)朗讀：抽生說(shuō)說(shuō)該怎樣讀這三句話(huà)。指名讀。評(píng)一評(píng)。比賽讀。齊讀。（6）請(qǐng)學(xué)生自由選擇“問(wèn)好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說(shuō)一句話(huà)。（7）交流、評(píng)價(jià)。（8）教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請(qǐng)學(xué)生思考：聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？交流討論。“悠揚(yáng)”是什么意思？為什么大家都靜靜地聽(tīng)？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5學(xué)習(xí)第1、2自然段。（1）

52、抽讀，正音。（2）討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思？（3）我們來(lái)到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？（出示課件：課文第2自然段的情景。）（4）理解“闖山”的意思。（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、設(shè)置情境，拓展想象19 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案提問(wèn)：如果你來(lái)到大山，會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？五、積累知識(shí)請(qǐng)學(xué)生把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)?；ê⒆咏虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、寫(xiě)本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀對(duì)話(huà)，體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛(ài)之處及星星

53、、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)1出示生字卡片，抽讀生字。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：跳舞，裝扮。抽兩名學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。師：你能用“裝扮”造句嗎？引渡：課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界？（花孩子），板書(shū)課題，讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文是怎么說(shuō)的呢？二學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1齊讀第一自然段，想想花孩子們說(shuō)了些什么呢？2指導(dǎo)讀好問(wèn)句。（二）學(xué)習(xí)第二十自然段。引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢？1自由讀第二十自然段，找找課文中寫(xiě)了幾個(gè)花孩子？抽生說(shuō)，教師板書(shū)：迎春花杏花、桃花石榴花2分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？他們是怎樣找到的？3匯報(bào)：（

54、1）生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書(shū)：金黃色師：它是怎么找到的呢？，生：是星星姑娘送給它的。師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出星星和迎春花說(shuō)的話(huà)，引20 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”，體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子？分角色朗讀出示課件（迎春花的圖）出示課件：金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)（）的（） （ ）地說(shuō)金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)（）的（ ） （ ）地說(shuō)想想可以怎樣填，同桌的孩子說(shuō)，全班的孩子交流。（2）生：石榴花找到的是紅顏色。板書(shū)：紅色師：它是怎么找到的？生：是朝霞送給它的。出示課件：石榴花的圖。師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出朝霞和石榴花

55、說(shuō)的話(huà)，體會(huì)它們是什么樣的孩子。分角色朗讀。出示課件：石榴花的圖（3）生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書(shū)：粉紅色。齊讀課文第十自然段，體會(huì)石榴花是什么樣的孩子？出示課件：桃花、杏花的圖。三拓展孩子們，在生活中你們看到過(guò)許許多多的花，老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開(kāi)出美麗的花裝扮世界呢！你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?(讓孩子自由說(shuō))板書(shū)設(shè)計(jì)：迎春花金黃色杏花、桃花粉紅色石榴花紅色詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：21 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自然，熱愛(ài)生活的思想。2、學(xué)會(huì)生

56、詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思教學(xué)準(zhǔn)備：燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂(lè)帶一盒教學(xué)過(guò)程：一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)？同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首詠柳（板書(shū)）二、解題知人，感受美出示燈片，觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù)，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)（介紹作者）三、逐句解釋?zhuān)斫饷?、范讀全詩(shī)2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方3、師生釋詞4、析句第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)？詩(shī)

57、人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。四、賞境誦讀，抒發(fā)美。1、教師誦讀，配上音樂(lè)。2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹(shù)是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)柳樹(shù)，熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。五、小結(jié)學(xué)法六、布置作業(yè)：抄古詩(shī)試背選擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首簡(jiǎn)評(píng)：課堂教學(xué)中，能運(yùn)用燈片圖畫(huà)配樂(lè)朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來(lái)。22 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案做好準(zhǔn)備去春游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1感受春天的美，熱愛(ài)大自然，能合

58、作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，向全體同學(xué)推薦。2能主動(dòng)參與小組討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。3能與同學(xué)文明交流，態(tài)度自然大方，表達(dá)清楚，同時(shí)能耐心傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，提出自己的建議，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：春天在哪里歌帶，春天的風(fēng)光及春天里人們活動(dòng)的影像資料，話(huà)題插圖。學(xué)生：思考春游計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入春天是美麗的，春天是令人向往的。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇、春光明媚、山清水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞1教師出示課件或掛圖，學(xué)生一邊聽(tīng)歌一邊欣賞畫(huà)面，激發(fā)說(shuō)話(huà)興趣。教師：孩子們，你們聽(tīng)了歌，欣賞了畫(huà)面，有誰(shuí)不想追著春姑娘的腳步，去呼吸

59、清新的空氣，沐浴美好的春光，尋找春天的樂(lè)趣，感受自然的魅力呢？告訴老師，你們最想干什么？板書(shū)：春游2教師：要去春游，首先得選好地點(diǎn)。和同桌交流一下，你最想到哪兒春游？為什么？3抽生匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)。4小結(jié)：同學(xué)們心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？春游怎么玩？今天這節(jié)課我們就來(lái)討論交流，最后合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，好嗎？板書(shū)：怎么玩二、出示課文插圖，激發(fā)交談興趣1看圖。猜想春游前，圖中的小朋友在想什么，他們?cè)谄咦彀松嗟卣f(shuō)些什么。2抽生匯報(bào)，大家補(bǔ)充。3小結(jié)：是啊，和圖中的同學(xué)們一樣，一提春游，小朋友的心都快飛23 昝崗鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教案走了，恨不得明天就去春游，多高興?。?/p>

60、三、聯(lián)系生活實(shí)際，討論交流，設(shè)計(jì)春游活動(dòng)最佳方案1分小組交流春游怎么玩的想法。提示：什么時(shí)間？選擇什么地方？想和誰(shuí)一塊？看什么？玩什么？2各小組分別推選一名代表向大家匯報(bào)，大家評(píng)議，提出好的建議。3合作設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。教師：同學(xué)們的想法真多，想得也真好。我們要去春游就得集體行動(dòng)。我提議，發(fā)揮集體的智慧，每個(gè)小組合作，設(shè)計(jì)春游的方案。要求：小組每個(gè)成員，注意傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的看法。說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌，聽(tīng)話(huà)時(shí)眼睛看著對(duì)方。教師巡視，點(diǎn)撥。引導(dǎo)：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時(shí)間，開(kāi)展什么活動(dòng)，準(zhǔn)備什么東西，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題4介紹本組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。5生生互動(dòng)，評(píng)議。評(píng)比最佳活動(dòng)方案。四、拓展延