臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)(3篇)精選范文

1、3 篇）第一篇：, 這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ) , 作為, 3 篇）第一篇：, 這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ) , 作為, 這是今后進(jìn)一, 而且這些技能不是通, 同學(xué)們應(yīng), 臨床上許多同學(xué)對(duì)于遇見(jiàn)一, 而很少思考這個(gè)少見(jiàn)病或體征是, 關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么？, 而不是疾病。, 同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)應(yīng)該在學(xué), 對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)總是從其病因、, 而病歷的內(nèi)容 , 與, 只是溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)一、狠抓基本技能的訓(xùn)練作一名醫(yī)生首先需要掌握一些必備的基本技能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)說(shuō) , 首先應(yīng)該搞好這些基本技能的訓(xùn)練步發(fā)

2、展的基礎(chǔ) , 如果基礎(chǔ)打得不牢 , 今后的提高只能是一句空話。如接觸病人、詢問(wèn)病史、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)、申請(qǐng)單的書(shū)寫(xiě)、處方的書(shū)寫(xiě)、病史匯報(bào)、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能過(guò)看書(shū)、或見(jiàn)習(xí)就能掌握的 , 必須通過(guò)不斷的鍛煉才能熟練掌握。因此該在練好這些技能上下功夫。二、重視方法的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)什么？許多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病個(gè)少見(jiàn)病 , 發(fā)現(xiàn)一個(gè)少見(jiàn)的臨床體征而津津樂(lè)道如何診斷或發(fā)現(xiàn)的 , 這實(shí)際上是同學(xué)們實(shí)習(xí)中常常出現(xiàn)的誤區(qū)教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是方法理由很簡(jiǎn)單 , 熟悉和掌握了一個(gè)疾病 , 終究只是一個(gè)疾病 , 而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法 , 就可以發(fā)現(xiàn)更多的

3、疾病 , 從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。所以說(shuō)學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識(shí)疾病的方法比認(rèn)識(shí)一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。因此習(xí)或掌握方法上下功夫。三、找共同點(diǎn)法所謂找共同點(diǎn) , 就是找具共同性的規(guī)律。例如發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法等幾方面進(jìn)行總結(jié)門(mén)診病歷的內(nèi)容、病史匯報(bào)的內(nèi)容、以及特殊申請(qǐng)單的內(nèi)容都許多相同之處, 因此同學(xué)們, 掌握了這些規(guī)律 , 將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在效的實(shí)習(xí), 每一疾病其特點(diǎn) , , 因此同學(xué)們, 掌握了這些規(guī)律 , 將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在效的實(shí)習(xí), 每一疾病其特點(diǎn) , 每, 這對(duì)于正確認(rèn)識(shí)疾病 , , 且不說(shuō), 僅教材上眾, 對(duì)每一疾病都要注意歸納、, 這不僅能夠較好地, 診治體會(huì) , 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

4、等方面內(nèi)容。詳細(xì)的內(nèi)容容易了?？傊?, 在臨床實(shí)習(xí)中會(huì)許多類似的共同點(diǎn)或者共同規(guī)律可循在實(shí)習(xí)中應(yīng)該意識(shí)地總結(jié)這些規(guī)律時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。四、找特點(diǎn)法世界上千差萬(wàn)別的事物 , 都自己的特殊性 , 正是因?yàn)樗奶厥庑圆攀故挛镩g彼此區(qū)別開(kāi)來(lái) , 這種特殊性 , 也就是我們常說(shuō)的特點(diǎn) , 把握住事物的特點(diǎn) , 就能幫助我們較好地認(rèn)識(shí)世界上千差萬(wàn)別的事物。臨床上同樣如此一學(xué)科其特點(diǎn) , 每一病人其特點(diǎn)。如果能夠把握住這些特點(diǎn)搞好實(shí)習(xí) , 將起到很大的促進(jìn)作用。因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)善于找特點(diǎn)。1、找疾病的特點(diǎn) , 認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)學(xué)醫(yī)的同學(xué)都這樣的體會(huì) , 醫(yī)學(xué)上需要記憶和了解的內(nèi)容實(shí)在太多基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

5、的概念、名詞解釋、人體的生理生化以及病理、病生等內(nèi)容多疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)了。的確 , 醫(yī)學(xué)上的許多知識(shí)需要記憶 , 但這并不等于醫(yī)學(xué)知識(shí)都需要死記硬背, 使用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的效益。對(duì)疾病的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的較好方法就是把握疾病的特點(diǎn)。把握疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)的重要性。 因此同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí)總結(jié)疾病的特點(diǎn) , 找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì)掌握和認(rèn)識(shí)疾病 , 而且使學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病顯得十 _大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要線索之類的故事就是很好的例子。因此 , 對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō) , 應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)習(xí)日記的好習(xí)慣 , 相信這將會(huì)使自己受益

6、非淺。5、寫(xiě)診治總結(jié)寫(xiě)診治總結(jié) , 就是對(duì)自己管理的每一病人 , 特別是典型的病例 , 都進(jìn)行總結(jié) , 總結(jié)的內(nèi)容包括：病人的臨床特點(diǎn)和方法見(jiàn)管理病人一章 , 通過(guò)這種總結(jié) , 利于加深對(duì)疾病的理解 , 利于提高同學(xué)對(duì), 并沒(méi)起到其真正的作用 , 其實(shí), 總結(jié), 應(yīng)該重點(diǎn)放在通過(guò)學(xué)習(xí) , 對(duì)那些疾病了何種程, 并沒(méi)起到其真正的作用 , 其實(shí), 總結(jié), 應(yīng)該重點(diǎn)放在通過(guò)學(xué)習(xí) , 對(duì)那些疾病了何種程, 在實(shí)習(xí)中, , 就進(jìn)行貧血的診斷鑒別診斷的學(xué), 應(yīng)該到圖書(shū)館查, 主要在以下方面：用, 加深對(duì)疾病的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；用基礎(chǔ)理論分析, 目的只一個(gè) , 就點(diǎn)和重點(diǎn) , 因此同學(xué)們應(yīng)該做好這一工作。6、寫(xiě)好

7、科室實(shí)習(xí)小結(jié)每一科室實(shí)習(xí)結(jié)束 , 學(xué)校都要求寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié) , 許多同學(xué)把這當(dāng)成了一種應(yīng)付差事, 結(jié)果這種小結(jié)實(shí)際上成為了一種形式階段的實(shí)習(xí)收獲 , 檢查尋找存在的問(wèn)題 , 明確今后的努力方向。這對(duì)搞好實(shí)習(xí)重要的意義。要寫(xiě)好科室階段實(shí)習(xí)小結(jié)度的了解 , 學(xué)到了那些知識(shí) , 臨床思維能力及基本技能那寫(xiě)提高和進(jìn)步存在的不足和問(wèn)題 , 面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該如何解決。7、專題學(xué)習(xí)法所謂專題學(xué)習(xí)法就是針對(duì)某一類疾病或者某些癥狀進(jìn)行集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中, 同學(xué)們應(yīng)該結(jié)合臨床 , 適時(shí)地進(jìn)行專題學(xué)習(xí) , 例如, 遇到中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的病人, 就進(jìn)行中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染疾病的診斷和鑒別診斷的學(xué)習(xí)；遇到發(fā)熱的病人就進(jìn)行發(fā)

8、熱待查這一專題學(xué)習(xí)；遇到貧血的病人習(xí)。在專題學(xué)習(xí)的過(guò)程中 , 不能僅僅滿足教材上介紹的疾病內(nèi)容閱關(guān)資料。醫(yī)學(xué)教 , 育網(wǎng)|搜集整理通過(guò)這些專題學(xué)習(xí) , 能夠擴(kuò)大知識(shí)面 , 利于對(duì)某類疾病的橫向了解 , 利于對(duì)疾病診斷和鑒別診斷能力的提高。如果對(duì)某個(gè)專題感興趣, 查閱的資料較全面 , 則可撰寫(xiě)臨床綜述發(fā)表或?yàn)榻窈蟮呐R床科研作準(zhǔn)備。8、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合法臨床醫(yī)學(xué)離不開(kāi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的指導(dǎo) , 因此, 同學(xué)們?cè)谂R床實(shí)習(xí)時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí) , 這種結(jié)合學(xué)習(xí) , 不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識(shí) , 而且利于對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和了解。臨床和基礎(chǔ)相結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容基礎(chǔ)的理論解釋疾病的發(fā)病機(jī)理上解釋臨床癥狀

9、、體征；用基礎(chǔ)理論解釋輔助檢查的結(jié)果?？傊? 關(guān)實(shí)習(xí)方法許多 , 希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中不斷地總結(jié)是搞好實(shí)習(xí) , 為今后的臨床工作打好基礎(chǔ)。第二篇：, , 說(shuō)的, 這種感覺(jué) ,第二篇：, , 說(shuō)的, 這種感覺(jué) , 只, 還一個(gè)缺點(diǎn) , 就是你不能按時(shí)下班。對(duì)于急, 比如普, 哪怕你出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小插曲 , , 當(dāng)然, 作為女人, 如果你在這樣的一個(gè)科室, 體現(xiàn)最突出的一個(gè)地方 , 就是我們最基本的扎針。, 是一位年輕男成年 , 當(dāng)時(shí)我們一共四個(gè)實(shí)習(xí)生, 至少, 他為你贏得了膽量。還一次 , 是實(shí)習(xí), 最初的感覺(jué) , 或者說(shuō)是我的目標(biāo) , 第一, 把臨床上用的操作掌握好 , 第二, 可以做到理論聯(lián)系實(shí)

10、際 , 但現(xiàn)在實(shí)習(xí)完了 , 感覺(jué)自己的操作適合臨床上運(yùn)用但不能拿來(lái)考試 , 至于理論聯(lián)系實(shí)踐 , 可以說(shuō)只做到了 5%, 所以, 這也是導(dǎo)致之后找工作筆試直接被刷的結(jié)果。這八個(gè)月, 所大的、好的科室 , 該轉(zhuǎn)的都轉(zhuǎn)了 , 現(xiàn)在一如當(dāng)時(shí)的感覺(jué) , 還是喜歡手術(shù)室 , 因?yàn)樗梢员苊夂芏嗦闊?, 而且你的付出會(huì)得到成正比的回報(bào)通俗點(diǎn), 就是 money, 當(dāng)然, 這需要你比其它科室護(hù)士更多的努力在大型手術(shù)臺(tái)上被罵的護(hù)士才能體會(huì)診科, 就我個(gè)人而言 , 還是比較喜歡的 , 因?yàn)榧痹\的工作干脆利落 , 搶救病人時(shí)也很刺激, 而且一個(gè)的優(yōu)點(diǎn) , 團(tuán)隊(duì)精神, 這是在其他科室都難以看到的 , 只不過(guò), 那里

11、的是非更多 , 所以, 如果你的性格是溫柔儒雅型 , 還是離那遠(yuǎn)一點(diǎn)好。至于其他科室, 基本沒(méi)什么特別的 , 需要注意的只是本科室比較特別的藥物及治療外科, 普外科的病人手術(shù)當(dāng)天 , 即使已經(jīng)排氣 , 也不可以進(jìn)食進(jìn)水 , 而在其他科室 , 則完全可以；再比如婦產(chǎn)科 , 總的感覺(jué)：婦科臟 , 產(chǎn)科需要很小心 , 因?yàn)槟忝鎸?duì)的是剛出生的嬰兒和剛剛經(jīng)歷過(guò)人生一大考驗(yàn)的產(chǎn)婦迎接你的必定是一個(gè)家族的美好待遇工作, 也是不錯(cuò)的；而在腫瘤科 , 最主要的, 除了專業(yè)注意點(diǎn)之外 , 就是醫(yī)務(wù)人員自身的言行 , 對(duì)于一個(gè)病人的保密工作 , 一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。而作為實(shí)習(xí)生 , 我覺(jué)得一定要大膽 , 當(dāng)然, 大

12、膽必須建立在把握、或者說(shuō)不會(huì)對(duì)病人造成不良后果的前提下記得我在急診科曾經(jīng)遇到一個(gè)病人在, 三個(gè)看完他的血管后 , 結(jié)論是看不到也摸不著 , 所以都放棄 , 其實(shí)我看完和他們是一個(gè)結(jié)果 , 但我還是狠心的扎了一針 , 當(dāng)然, 結(jié)果就是沒(méi)扎上。而之后的結(jié)果表明。他的血管就是異于常人 , 因?yàn)槔蠋焸円彩窃巳槻旁?, 雖然這是小事 , 可對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)ゾ毩?xí)扎針的實(shí)習(xí)生而言我實(shí)習(xí)第六個(gè)月時(shí) , 當(dāng)時(shí)我的扎針技術(shù) , 已經(jīng)比較熟練 , 在一個(gè)科室 , 遇到倆位病, 也, 因此, 他對(duì)于實(shí)習(xí)生而言 , 是相當(dāng)?shù)呐懦?, 第三篇：, 心里難免著激動(dòng)?，F(xiàn)在要離, 也, 因此, 他對(duì)于實(shí)習(xí)生而言 , 是相當(dāng)

13、的排斥 , 第三篇：, 心里難免著激動(dòng)?，F(xiàn)在要離, 心中的確萬(wàn)分的不舍 , 但天下無(wú)不散之筵席 , , 希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺, 病人的鼓勵(lì) , 同學(xué)的贊, 病人的痛苦就是我的痛苦 , 病人的滿意就是, 在我們的精心治療下 , 一, 這個(gè)時(shí)刻是我興最幸福的時(shí)刻 , 這是我們努力的, 也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng), 但對(duì)我們每個(gè)人都很重或許實(shí)習(xí)生給他帶來(lái)的痛苦讓他難忘所以當(dāng)我要為他扎時(shí) , 他幾乎連血管都不給看 , 而且嘴上滿是否定的話語(yǔ) , 最后, 我是借著看看、試試的謊言 , 才終于扎上的 , 而那一針, 也讓他對(duì)我產(chǎn)生了良好的信任度, 甚至于, 他要給我介紹男朋友 .其次, 你必須肯干 ,

14、不可以懶惰 , 即使你十_大罵, 教訓(xùn)你半天 , 但是, 現(xiàn)在回想起來(lái) , 她的那段時(shí)間 , 我是最操心、最謹(jǐn)慎的 , 對(duì)于內(nèi)科那么復(fù)雜的醫(yī)囑 , 只五天, 幾乎全部拿下。那時(shí)的委屈 , 現(xiàn)在已經(jīng)變成了果實(shí)。再次, 實(shí)習(xí)中, 你會(huì)遇到很多很多的長(zhǎng)輩 , 不管是護(hù)士還是醫(yī)生 , 不管是護(hù)士長(zhǎng)還是主任 , 他們對(duì)于我們而言 , 都是我們將來(lái)的影子 , 多和他們溝通 , 不論是對(duì)你的工作還是你的人生 , 都會(huì)起到積極的作用。20_臨床醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)在 xx 大學(xué)附屬 xx 醫(yī)院將近一年的實(shí)習(xí) , 回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 , 雖然說(shuō)不上激情澎湃 , 但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血開(kāi)了帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行

15、列的老師們此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此, 我就我這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)點(diǎn), 為我以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論在哪一科室 , 我處處發(fā)揮模范帶頭作用 , 善于團(tuán)結(jié)實(shí)習(xí)同學(xué) , 助人為樂(lè), 一貫任勞任怨 , 工作不分份內(nèi)份外。經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)賞。我時(shí)刻堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念我的宗旨和目標(biāo) , 做到一切為了病人。為了病人的一切批又一批的病人很快康復(fù)出了院結(jié)果, 同時(shí)也是對(duì)我人生價(jià)值的肯定。臨床的實(shí)習(xí)是我對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)和鍛煉, 同時(shí)也是我就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短, 珍惜與老師們這, 也, 我們老, 帶教老師們, , ,

16、 珍惜與老師們這, 也, 我們老, 帶教老師們, , 這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué), 放眼不放心的帶教原則下 , 我積極努力的爭(zhēng)取每, 做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答, 教學(xué)查, 疾病轉(zhuǎn)歸為目的 , 我, 所操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我在內(nèi)、外、婦、xx 大學(xué)附屬 xx 醫(yī)院培養(yǎng)我段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房 , 總一種茫然的感覺(jué) , 對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)一種成型的概念。慶幸的是師為我們介紹各科室的情況 , 介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等的豐富經(jīng)驗(yàn) , 讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打

17、下了良好的基礎(chǔ)會(huì)適應(yīng), 學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí) , 接觸最多的是病人 , 了解甚深的是各種疾病 , 掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師放手不放眼一次的鍛煉機(jī)會(huì) , 同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí) , 積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題 , 對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教時(shí), 我會(huì)在工作之余查找書(shū)籍 , 或向老師及更多的人請(qǐng)教 , 以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)房, 病例討論, 這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間 , 我所做的一切都以病人的身體健康們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度兒各個(gè)科室里 , 都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作 , 在帶教