大班美術(shù)教案動物包包反思

1、Word - 45 -大班美術(shù)教案動物包包反思1、大班美術(shù)教案動物包包反思教材簡解活動的選材主要從幼兒的生活閱歷動身，選取身邊的廢舊材料，以小動物們?nèi)⑴c聚會而沒有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激活幼兒樂意協(xié)助別人的情感。在幼兒對各種小動物認識的基礎(chǔ)上，利用他們的雙手，通過廢舊材料、舉行看圖示創(chuàng)作，呈現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份勝利感，并在這種樂觀的情感中，感觸到一個不一樣的我小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。活動目標1.能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。2.能用彩紙、動物頭像及多種材料容易裝點包面。3.進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良

2、好素養(yǎng)?；顒又仉y點活動重點：能看懂圖示，根據(jù)圖示步驟制作包包。活動難點：能嫻熟地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。活動預(yù)備1.每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。2.雙面膠、剪刀。3.紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。4.幼兒對動物頭像熟悉的閱歷?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入，激活愛好(放音樂)師：小伴侶們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎?走，聽著音樂動身吧!(幼兒邊拍手邊找到空位坐下)師：森林里真喧鬧，瞧!誰來了?;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)(幼兒看出示板說出動物名稱)幼：小兔;大象;小熊。師：小動物們都來了，它們?nèi)⑴c聚會缺少一個包包，想請我們

3、小伴侶來幫忙，你們情愿嗎?幼：情愿。 師：制作的材料在小伴侶的桌子上，快看看是什么呢?幼：馬夾袋和紙袋。師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。二、看圖示了解制作辦法1.展示步驟圖前4步師：那怎么做的呢?請小伴侶認真看，誰看懂了?(給幼兒時光認真觀看)師：誰能來大膽地說一說。(引領(lǐng)幼兒大膽表達)幼：(圖1)對折。師：誰對折?幼：紙袋對折。師：(圖2)然后?幼：用剪刀剪開。師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。師：(圖3)第三步?幼：用手把袋子打開。師：(展示實物，請一幼兒試試)誰能來試一試?師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。(圖4)接著?幼：紙袋放進馬夾袋。2.展示步驟圖后4步師：

4、小伴侶真聰慧，一下子看懂了前四步，認真看看下面怎么做?幼：(圖5)用剪刀剪開。師：在哪里剪?幼：轉(zhuǎn)彎的地方。師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下?(展示實物，請一幼兒試試)師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪?幼：反面。師：一共剪幾次?幼：4次。師：(指圖6)下面怎么做?幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。師：(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。師：(指圖8)最后?幼：銜接起來。師：兩個拎帶用透亮膠帶連起來。三、幼兒操作，初步完成包包師：做包包有這么多步驟，都會了嗎?有沒有信念協(xié)助小動物做成包包?那就開頭吧!1.教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助有困難的

5、幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂)2.集中評價：(1)出示勝利的作品：師：這個包包你們覺得怎樣?幼：紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。(2)挑選制作有不足的作品，提出要求：師：這個包包也不錯，假如紙盒能站得直直得就更好了沒有完成的可以繼續(xù)完成。師：你們真棒，能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更美麗呢?(幼兒自由表達)是的，做好的小伴侶可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小伴侶還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝點一下，看看誰的包包最美麗。四、幼兒舉行容易包面裝點教師巡回指導(dǎo)。五、包包秀，送給小動物集中一起，分組出示。師：呀!森林里的動物聚會馬上就

6、要開頭了，它們急著那拿包包啦!。那我們就來出示一下做好的包包吧!請這組小伴侶先來吧!真棒!你想把包包送給哪個小動物!評價要點：你喜愛哪個包包，為什么?你覺得自己做的包包怎樣?幼兒分組出示，并送包包。結(jié)語：小動物感謝你們，說我們真能干。他們背上包包快歡樂樂的去參與動物聚會了!我們小伴侶整理好材料也要回去了!六、幼兒收拾材料結(jié)束活動?；顒臃此疾灰粯拥奈?，就是能通過身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的學問閱歷動身，小動物是小伴侶都喜愛的一個對象，利用創(chuàng)設(shè)以小動物參與動物聚會的情境，綻開幼兒為小動物制作一個動物包包，調(diào)動起他們樂觀創(chuàng)作的愛好，在活動中感觸協(xié)助別人的歡樂以及體悟自己自立制作完成作品的

7、勝利感。2、大班美術(shù)活動動物包包教案反思教材簡解活動的選材主要從幼兒的生活閱歷動身，選取身邊的廢舊材料，以小動物們?nèi)⑴c聚會而沒有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激活幼兒樂意協(xié)助別人的情感。在幼兒對各種小動物認識的基礎(chǔ)上，利用他們的雙手，通過廢舊材料、舉行看圖示創(chuàng)作，呈現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份勝利感，并在這種樂觀的情感中，感觸到一個不一樣的我小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意?；顒幽繕?.能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。2.能用彩紙、動物頭像及多種材料容易裝點包面。3.大膽出示自己制作的包包，體悟勝利的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴

8、之間溝通。5.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點?；顒又仉y點活動重點：能看懂圖示，根據(jù)圖示步驟制作包包?；顒与y點：能嫻熟地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖?；顒宇A(yù)備1.每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。2.雙面膠、剪刀。3.紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。4.幼兒對動物頭像熟悉的閱歷。活動過程一、情境導(dǎo)入，激活愛好(放音樂)師：小伴侶們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎?走，聽著音樂動身吧!(幼兒邊拍手邊找到空位坐下)師：森林里真喧鬧，瞧!誰來了?(幼兒看出示板說出動物名稱)幼：小兔;大象;小熊。師：小動物們都來了，它們?nèi)⑴c聚會

9、缺少一個包包，想請我們小伴侶來幫忙，你們情愿嗎?幼：情愿。 師：制作的材料在小伴侶的桌子上，快看看是什么呢?幼：馬夾袋和紙袋。師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。二、看圖示了解制作辦法1.展示步驟圖前4步師：那怎么做的呢?請小伴侶認真看，誰看懂了?(給幼兒時光認真觀看)師：誰能來大膽地說一說。(引領(lǐng)幼兒大膽表達)幼：(圖1)對折。師：誰對折?幼：紙袋對折。師：(圖2)然后?幼：用剪刀剪開。師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。師：(圖3)第三步?幼：用手把袋子打開。師：(展示實物，請一幼兒試試)誰能來試一試?師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。(圖4)接著?幼：紙袋放進馬夾袋。2

10、.展示步驟圖后4步師：小伴侶真聰慧，一下子看懂了前四步，認真看看下面怎么做?幼：(圖5)用剪刀剪開。師：在哪里剪?幼：轉(zhuǎn)彎的地方。師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下?(展示實物，請一幼兒試試)師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪?幼：反面。師：一共剪幾次?幼：4次。師：(指圖6)下面怎么做?幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。師：(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。師：(指圖8)最后?幼：銜接起來。師：兩個拎帶用透亮膠帶連起來。三、幼兒操作，初步完成包包師：做包包有這么多步驟，都會了嗎?有沒有信念協(xié)助小動物做成包包?那就開頭吧!1.教師

11、巡回指導(dǎo)，協(xié)助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂)2.集中評價：(1)出示勝利的作品：師：這個包包你們覺得怎樣?幼：紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。(2)挑選制作有不足的作品，提出要求：師：這個包包也不錯，假如紙盒能站得直直得就更好了沒有完成的可以繼續(xù)完成。師：你們真棒，能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更美麗呢?(幼兒自由表達)是的，做好的小伴侶可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小伴侶還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝點一下，看看誰的包包最美麗。四、幼兒舉行容易包面裝點教師巡回指導(dǎo)。五、包包秀，送給小動物集中一起，分組出示。師：呀!

12、森林里的動物聚會馬上就要開頭了，它們急著那拿包包啦!。那我們就來出示一下做好的包包吧!請這組小伴侶先來吧!真棒!你想把包包送給哪個小動物!評價要點：你喜愛哪個包包，為什么?你覺得自己做的包包怎樣?幼兒分組出示，并送包包。結(jié)語：小動物感謝你們，說我們真能干。他們背上包包快歡樂樂的去參與動物聚會了!我們小伴侶整理好材料也要回去了!六、幼兒收拾材料結(jié)束活動?；顒臃此疾灰粯拥奈遥褪悄芡ㄟ^身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的學問閱歷動身，小動物是小伴侶都喜愛的一個對象，利用創(chuàng)設(shè)以小動物參與動物聚會的情境，綻開幼兒為小動物制作一個動物包包，調(diào)動起他們樂觀創(chuàng)作的愛好，在活動中感觸協(xié)助別人的歡樂以及體悟

13、自己自立制作完成作品的勝利感。3、大班美術(shù)活動教案：水生動物教案(附教學反思)活動目標：1、利用探究活動，了解各種不同的水生動物。2、引領(lǐng)幼兒懂體貼、庇護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：老師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動過程：一、談?wù)勊鷦游?、教師展示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?2、引發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物3、豐盛水生動物(

14、觀察PPT)教師介紹不常見的水生動物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動物如：中華鱘二、研究：體貼、庇護水生動物(一)展示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散研究)教師引入：要關(guān)懷、庇護動物2、我們?nèi)祟愒鯓颖幼o動物?(幼兒研究，老師小結(jié))不要掠殺、獵殺不喂動物吃有毒、有害的食物國家建立了庇護區(qū)庇護好動物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動物的伴侶等三、庇護水資源1、展示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的?這些污水是怎么形成的?水生動物要在什么樣的水里生活?2、我們該怎樣庇護水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

15、2、將作品布置在墻面“水生動物”活動反思：活動中注意了激活幼兒體貼、庇護動物的情感，并促使幼兒有庇護水資源，給水生動物一個美妙的生活環(huán)境的意識。一.活動中豐盛了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的熟悉，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。在進一步豐盛水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細特征的動物舉行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國家一級庇護動物。這些方面豐盛了幼兒對水生動物的熟悉。二.激活幼兒體貼、庇護動物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)懷愛惜動物，以及庇護動物生活的環(huán)境。孩子們想了

16、許多的方法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物4、大班美術(shù)活動教案：我最喜愛的動物教案(附教學反思)活動目標：1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動物的基本特征。2.體悟用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒參加活動的愛好。1.老師展示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?(2)你喜愛什么

17、動物?它是什么樣子的呢?2.老師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動物的基本特征。1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜愛的小動物來參與吧。老師引領(lǐng)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參與。2.老師引領(lǐng)幼兒研究舉行溝通。師：先請小伴侶想一想你最喜愛哪個動物?然后請你來跟大家說一說。3.交代作畫材料。師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜愛的小動物，教師這里有無數(shù)的操作材料，你想用什么辦法和材料來制作自己喜愛的小動物呢?老師引領(lǐng)幼兒自由地說一說。4.老師引領(lǐng)幼兒自主挑選自己喜愛的材料舉行制作，老師巡回舉行指導(dǎo)。三、講評作品，結(jié)束活動。1.老師協(xié)助幼兒出示自己

18、的作品。師：看，這些都是我們小伴侶自己制作的動物，我們一起來看一看吧。老師將幼兒的作品出示出來，請個別幼兒再集風光前舉行溝通。2.老師播放音樂，引領(lǐng)幼兒和小動物跳舞。師：音樂會馬上就要開頭了，讓我們和最喜愛的小動物一起跳舞吧?；顒臃此迹簞游锸怯變菏窒矏鄣模越袢盏幕顒雍⒆觽兪滞度?，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所長進，只是到最后的嬉戲時光，有的孩子比較焦急，所以涂色方面有的粗糙，我也舉行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點：一是孩子們對于自主的舉行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏閱歷和能力;二是材料不夠豐盛，將在以后日常的區(qū)域活動中增強創(chuàng)作的內(nèi)容，提供

19、應(yīng)孩子們更多的操作材料，引領(lǐng)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和能力。5、大班美術(shù)水生動物教案反思活動目標：1、利用探究活動，了解各種不同的水生動物。2、引領(lǐng)幼兒懂體貼、庇護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：老師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動過程：一、談?wù)勊鷦游?、教師展示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?2、引發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物3

20、、豐盛水生動物(觀察PPT)教師介紹不常見的水生動物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動物如：中華鱘二、研究：體貼、庇護水生動物(一)展示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散研究)教師引入：要關(guān)懷、庇護動物2、我們?nèi)祟愒鯓颖幼o動物?(幼兒研究，老師小結(jié))不要掠殺、獵殺不喂動物吃有毒、有害的食物國家建立了庇護區(qū)庇護好動物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動物的伴侶等三、庇護水資源1、展示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的?這些污水是怎么形成的?水生動物要在什么樣的水里生活?2、我們該怎樣庇護水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動物，(文.章出自幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))布置環(huán)境“水生動物”1、幼兒分

21、成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物2、將作品布置在墻面“水生動物”活動反思：活動中注意了激活幼兒體貼、庇護動物的情感，并促使幼兒有庇護水資源，給水生動物一個美妙的生活環(huán)境的意識。一.活動中豐盛了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的熟悉，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。在進一步豐盛水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細特征的動物舉行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國家一級庇護動物。這些方面豐盛了幼兒對水生動物的熟悉。二.激活幼兒體貼、庇護動物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒

22、要關(guān)懷愛惜動物，以及庇護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的方法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物6、大班美術(shù)可愛的動物教案反思活動名稱：可愛的動物活動目標：1.試試挑選自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。2.情愿用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜愛的動物的走路姿態(tài)。3.情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。活動預(yù)備：畫有躲藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等活動過程：一. 在情境中請出動物1猜你猜一猜今日會有哪些動物來和我們一起做嬉戲?(幼兒自由猜想)2這兒有顏料和筆，

23、等會兒你可以選自己喜愛的色彩找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當怎么涂?(順著一個方向，從上到下)3你請出的動物是誰?去看一看其他小伴侶請出了哪些動物?二. 說說學學做做1我們來看看有誰來了，來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)2你知道這些動物是怎樣來的?請你來學一學它走路的樣子。(請個別幼兒示范，集體學樣)三. 試試運用符號記錄動物的走路動作。1 剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。四. 溝通研究1請個別幼兒介紹

24、自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(準時鼓舞幼兒)2 這些小動物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來學自己喜愛的動物走到教室里和它們一起做嬉戲。設(shè)計思路：在主題活動可愛的小動物中，孩子們利用活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作仿照他們愛慕動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而仿照小貓輕輕走的動作，時而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開頭發(fā)覺事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表述方式、彌漫稚

25、氣的“語言”來表述自己的理解，幼兒的表述符號如同一個個千姿百態(tài)的萬花筒，展現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表述的對事物的理解，用自己的方式表述探究的軌跡。讓孩子運用自己喜愛的方式表述感觸和體悟，并試試理解他人的表述方式，從而達到相互提升的方式。提供豐盛多樣的工具材料，能適合幼兒的愛好、興趣，滿足幼兒不斷探究發(fā)覺的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能按照活動內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中啟發(fā)幼兒對材料運用特性的探究，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的挑選余地挑選自己喜愛的繪畫工具舉行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知

26、、熟悉、表述、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)愛好，體悟探究的愛好，學習的過程對幼兒來說才變得真正故意義。教學反思：孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。7、大班美術(shù)動物頭飾教案反思一、 活動目標1.學習選用園形體的廢舊

27、材料，制作自己愛慕的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教導(dǎo)。2.利用用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提升對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從勝利的喜悅中培養(yǎng)自信。3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。教學重點：選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾。教學難點：把握毛線類材料的粘貼固定辦法。二、 活動預(yù)備1.發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同色彩、不同大小的園形物品)。2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透亮膠

28、紙)，色彩筆，抹布等。3.投影機和有關(guān)資料。4.設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置810個藤圈，34塊荷葉形板，吊掛23個皮球，布置成小動物幼兒園。三、 活動過程1. 嬉戲進入活動場地老師扮八哥教師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引領(lǐng)幼兒觀看環(huán)境，鼓舞幼兒使用場地上材料，舉行容易嬉戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。2. 進園的聯(lián)想。引領(lǐng)幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的形狀及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己飾演的動物中哪部分是園的。3. 引出課題。制作一個自己喜愛的、可愛動物頭飾參與動物聯(lián)歡會。4. 組織幼兒設(shè)計計劃觀看桌上園的形體材料特點，讓個別

29、幼兒講出自己的制作計劃，相互引發(fā)。5. 觀察投影。從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象，豐盛信息。6. 解決教學難點。協(xié)助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透亮膠紙粘貼等辦法。7. 幼兒制作頭飾。觀看幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝點狀況，重點指導(dǎo)粘貼動物胡子的程序;協(xié)助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。四、 活動評價1. 組織幼兒相互欣賞彼此的頭飾，請23名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?2. 指導(dǎo)幼兒欣嘗12件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成好玩而可愛的動物形象，如何搭配顏色更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。3. 協(xié)助幼兒熟悉動腦

30、動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教導(dǎo)。4. 戴上頭飾一起去參與聯(lián)歡會，結(jié)束活動?；顒臃此迹涸谶@個幼兒美術(shù)活動中，利用觀賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片舉行裝點，幼兒初步熟悉了線描畫。在線描裝點畫神氣的動物中，幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯，運用各種顏色和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝點動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，進展幼兒的制造力。8、大班美術(shù)動物的臉教案反思教學目標：1、學問與技能目標

31、利用本課的學習，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學習中國畫的筆法、技法等基本辦法，體悟中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。2、過程與辦法目標在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培養(yǎng)同學仔細細微的觀看力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，利用對臉部的動作、神態(tài)的細致刻畫，學會運用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉，能將動物的臉舉行夸張、再現(xiàn);能夠自主探究繪畫創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價值觀目標在筆墨情趣中感觸中國畫的魅力，激活同學創(chuàng)作的熱烈，加深同學對中國繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)同學自主探索的精神，培養(yǎng)同學形成與動物、人與自然和睦，平等進展的意識。教學重點：試試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部

32、的動作、神態(tài)、表情。教學難點：對動物臉部特征動作、神態(tài)主要特點的合理掌握。教學預(yù)備：多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。教學過程：(一)、情境導(dǎo)入、引入課題：興趣的開頭是勝利的一半，愛好是學習最好的教師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起同學的愛好，充分調(diào)動他們的學習愛好，為之后的學習打下良好的基礎(chǔ)。(二)、引領(lǐng)分析、示范講解在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，溝通研究，解決重點。1.首先組織同學觀賞黃永玉的作品貓頭鷹，引領(lǐng)同學仔細觀看貓頭鷹的臉部特征，并思量：采納什么形式來舉行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?引領(lǐng)

33、同學觀看分析貓頭鷹的動作、神態(tài)，體味名家創(chuàng)作的形式，并組織同學到講臺上舉行對貓頭鷹的特征舉行分析總結(jié)，從而加深理解和體味。2.采納多媒體的形式出示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請同學總結(jié)回答：各種動物的臉部有什么獨有些特征?如何運用中國畫的形式來舉行創(chuàng)作?如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須， 大象長長的鼻子、大大的耳朵 ，老虎頭上的“王”字等，可以采納中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現(xiàn)動物的臉，引領(lǐng)同學按照出示的圖片來思量總結(jié)動物臉部的特征，總結(jié)如何運用中國畫創(chuàng)作出自己喜愛的動物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。最后老師舉行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：1、用

34、毛筆中鋒蘸墨容易勾畫出貓兒臉部的造型;2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注重控制用筆的力度。利用這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點。(三)同學練習、老師指導(dǎo)引領(lǐng)同學用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實生活中動物的臉的特征，挑選自己喜愛的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并注重臉部表情也正的刻畫。并鼓舞同學對于臉部造型舉行大膽創(chuàng)新。(四)出示評價、溝通共享練習完成后收集全班同學作品，在出示區(qū)舉行出示，師生共同觀賞，以同學自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的收獲體味。然后全班同學舉行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品對共享自己的創(chuàng)作收

35、獲，最后老師對囫圇學習創(chuàng)作過程舉行總結(jié)評價，并按照同學的狀況賦予絕對和表揚。(五)課堂小結(jié)、拓展延長在課堂結(jié)束，絕對同學在課程中的表現(xiàn)，運用拓展延長對本節(jié)課程舉行總結(jié)，鼓舞同學在課后留心觀看身邊的小動物，呼吁大家共同庇護動物，庇護環(huán)境，這樣既能提升同學對日常生活的觀看與表現(xiàn)能力，又促進了學生們對大自然的熱愛，從而引領(lǐng)同學感觸生活中的美，提升他們的審美情趣。板書設(shè)計：動物的臉小貓大眼睛、長胡須，大象長鼻子、大耳朵 ，老虎頭上“王”字?；顒臃此迹菏紫冉柚鷪D片動物世界來吸引幼兒的注重力，激活幼兒學習的愛好。然后通過猜謎嬉戲，使幼兒故意了解不同動物的臉部特征利用種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣

36、味活動，培養(yǎng)了幼兒學習畫畫的愛好。引領(lǐng)幼兒按照閱歷和觀看，了解動物臉部的外形特征，在固定的外形上舉行添畫?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的狀況，我在黑板上舉行了演示，為了防止幼兒看不清晰的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學，幼兒把握了重點，突破了難點。回顧全課，幼兒在觀賞、觀看，動手、動腦中體悟了學畫畫的樂趣，享受了自主探索，自我表現(xiàn)的歡樂，提升了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒制造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法熟悉就會更深刻一些;假如再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探索與互助學習的教學氛圍，

37、對幼兒自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)將更有好處。9、大班美術(shù)活動動物變變變教案反思活動目標1、觀看動畫形象與生活原型的不同，發(fā)覺動畫中眼睛、嘴巴等細節(jié)變化，感觸美術(shù)形象的夸張美。2、試試用遷移閱歷、變形夸張的辦法設(shè)計動畫形象，體悟設(shè)計的樂趣。3、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備每天愛消退視頻; PPT。黏土;紙杯?；顒舆^程一、在嬉戲視頻中導(dǎo)入活動主題。(1分鐘)師：這是什么嬉戲?(播放嬉戲視頻10秒)你玩過這個嬉戲嗎?里面有的什么小動物?小結(jié)：這個每天愛消退的嬉戲，無數(shù)人都喜愛嬉戲里那

38、些可愛的小動物們。二、觀看發(fā)覺動畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感觸美術(shù)形象的夸張美。(5分鐘)師：嬉戲中的動畫角色就是按照生活中的小動物舉行設(shè)計的，請你認真觀看生活中的小動物是怎么變成動畫中這個樣子的。(動畫出示熊貓變的過程)指導(dǎo)要點：這個熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同?和什么相同的地方?熊貓的色彩、眼睛有變化嗎?提問：為什么設(shè)計師設(shè)計的小動物都去掉了身體，只留下了一個圓形的頭部?小結(jié)：小動物經(jīng)過了設(shè)計師大膽的想象和變化，有些地方舉行了簡化有些地方變徹低不同，這樣的辦法就叫夸張。三、感知發(fā)覺動畫形象的細節(jié)特征，在猜測中進一步感觸美術(shù)形象的變形和夸張。(3分鐘)師：這個嬉戲名字叫“每天愛消退”，

39、小動物們在消退的時候會發(fā)生什么變化呢?(用放大鏡技術(shù)，幼兒互動點擊熊貓圖后觀看變化)師：還會不會發(fā)生別的變化呢?(用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細節(jié)變化圖)四、試試運用遷移、變形、夸張的辦法設(shè)計小動物的動畫形象。(15分鐘)展示嬉戲中的七個小動物形象師：小伴侶們，這是嬉戲中的其他的小動物，請你來做設(shè)計師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢? (幼兒自由敘述)幼兒舉行設(shè)計創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀看，了解幼兒的主意。(背景音樂)師：小伴侶們，請看這里有的什么材料?(黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料)，你可以把自己的奇思妙想設(shè)計到盤子上去。請小伴侶們一起來做設(shè)計師吧!五、實物投影出示幼兒作品，溝通共享。(3分鐘

40、)師：你設(shè)計的是什么小動物?你是怎么考慮的?師：今日第一次畫動畫嬉戲小動物嗎?你這個小小設(shè)計師感覺怎么樣?六、觀賞升級版的“每天愛消退”動畫形象。(延長)師：漂亮的作品能夠裝點我們的生活，動畫設(shè)計師還有升級版的設(shè)計呢!我們一起來觀賞一下?；顒臃此蓟顒右赃M展創(chuàng)新精神、時光能力為主要教學目的，引領(lǐng)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和老師的評價，充分地體現(xiàn)了老師和幼兒之間的和睦師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和制造力，不僅增加了教學的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信念和驕傲感。10、大班美術(shù)奇特的動物教案反思活動目標：1、觀賞范例，鞏固學習用容易的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

41、2、探究用延續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝點動物的身體和四肢。3、在創(chuàng)作過程中，感知體悟線描裝點特有些民間風格。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆?；顒舆^程：一、觀賞奇特的動物，感知動物裝點畫。引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書上的畫面，感知動物裝點畫。老師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?老師：你喜愛哪個動物?為什么?二、探究如何裝點動物。老師在黑板上面一個幼兒喜愛的動物，清楚地再現(xiàn)動物的基本形狀特征(頭身體四肢)。引發(fā)幼兒按照范例動物身上的圖案，用延續(xù)的短

42、線、曲線、圓圈、圖案等裝點圖案裝點黑板上的動物形象。老師對幼兒的裝點舉行評價。三、幼兒裝點繪畫活動。鼓舞幼兒畫出自己喜愛的動物，老師對個別幼兒舉行指導(dǎo)，協(xié)助幼兒掌握裝點的要點。四、幼兒互相觀賞，敘述自己最喜愛的動物及其緣由。老師從動物的外表形象和裝點手法兩個方面，評價幼兒的作品。音樂活動動物猜謎歌，在歡樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。在活動開頭，我讓幼兒觀賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用延續(xù)的點、線、圈以及小圖案來裝點的。在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體悟裝點畫特有些民間風格?；顒臃此迹涸谶@個幼兒美術(shù)活動中，利用觀賞一些在紙張或器皿上運用所提供的

43、花紋、圖片舉行裝點，幼兒初步熟悉了線描畫。在線描裝點畫神氣的動物中，幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯，運用各種顏色和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝點動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機會，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，進展幼兒的制造力。11、大班美術(shù)活動水生動物教案反思活動目標：1、利用探究活動，了解各種不同的水生動物。2、引領(lǐng)幼兒懂體貼、庇護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。4、鼓舞幼

44、兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：老師：PPT(水生動物)、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動過程：一、談?wù)勊鷦游?、教師展示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?2、引發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物3、豐盛水生動物(觀察PPT)教師介紹不常見的水生動物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘二、研究：體貼、庇護水生動物(一)展示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭? (幼兒發(fā)散研究)教師引入：要關(guān)懷、庇護動物2、我們?nèi)祟愒鯓颖幼o動物?(幼兒研究，老師小結(jié))不要掠殺、獵殺不喂動物吃有毒、有害

45、的食物國家建立了庇護區(qū)庇護好動物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動物的伴侶等三、庇護水資源1、展示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的? 這些污水是怎么形成的?水生動物要在什么樣的水里生活?2、我們該怎樣庇護水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物2、將作品布置在墻面“水生動物”活動反思：活動中注意了激活幼兒體貼、庇護動物的情感，并促使幼兒有庇護水資源，給水生動物一個美妙的生活環(huán)境的意識。一.活動中豐盛了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的熟悉，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。在進一步豐盛水生動

46、物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細特征的動物舉行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國家一級庇護動物。這些方面豐盛了幼兒對水生動物的熟悉。二.激活幼兒體貼、庇護動物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)懷愛惜動物，以及庇護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的方法。如：a：人類不要亂扔垃圾 b：人類不要捕殺小動物 c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物在活動中，我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地挑選，并舉行操作。在制作中每位孩子能開心、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物，并將

47、小動物的詳細特征表現(xiàn)出來。大幅的墻面環(huán)境“水生動物”為孩子們制作的水生動物提供了一個出示作品的機會，也進一步激活了幼兒做動物的伴侶的情感。12、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課隱身動物教案反思活動目標1.按照不規(guī)章的拓印材料添畫不同的小動物。2.運用繪畫語言舉行制造性表現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟?；顒宇A(yù)備1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，外形為不規(guī)章形。2.油畫棒每人一盒?；顒舆^程1.動物在哪里。有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要隨意移動紙板。用油畫棒在白紙上(

48、硬紙片的部位)勻稱涂抹。觀看幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。2.找動物。這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的辦法把動物畫完整。按照個別幼兒的作品，引發(fā)其他幼兒大膽想像，準時表揚有制造性的幼兒。幼兒按照動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。3.動物現(xiàn)身。說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有的什么動物?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);它們在干什么?活動建議1.在添畫過程中，引領(lǐng)幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，老師也可先試試添畫，使幼兒操作時能更有些放矢。2.

49、活動中，老師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫?；顒臃此济恳淮蔚幕顒佣加性S多讓我沉思的地方，就老師自身而言，惟獨不斷的實踐，才干升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，老師可試試添畫，使幼兒操作時更有些放矢?；顒又?，老師應(yīng)著重觀看幼兒作畫的聯(lián)想力，要注重觀看幼兒的繪畫，做他們的支持者和引導(dǎo)者。適時給幼兒的作品舉行絕對和鼓舞，樹立他們對美術(shù)活動的愛慕及對自己的信念。13、大班美術(shù)花兒開動物來教案反思活動目標：1、回憶閱歷，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解

50、。2、試試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。3、體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。活動預(yù)備：1、活動前組織幼兒觀看過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、蜜蜂做工等磁帶4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引起愛好。1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)二、回憶閱歷，復(fù)習表達。1、 哦，花園里的花真漂亮，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶

51、花、迎春花、杜鵑花)2、 小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好伴侶一起說說，你看到了哪些花?(幼兒研究)3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花教師還給他們照了相呢。4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)5、 為什么叫它繡球花?(由于它長得像球一樣)6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有些是紫色的，有些是紅色的，有些是白色的，五顏六色的真美麗。有些花像球一樣，有些像喇叭一樣真好看小伴侶找到了各種各樣的花，可真興奮，可是這一大片草地不興奮了，為什么呢?(沒有花)三、自主挑選，制造表現(xiàn)。(一)對了，草地真孤獨，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢? 請

52、你用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎?(二)介紹材料與操作要求。1、 第一組小伴侶可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去2、 其次組可以用教師為你預(yù)備的各種蠟花紙折花貼上去3、 好了，小伴侶你可以選你喜愛的材料，也可以每一組材料都去試一試。(三)幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)四、鼓舞溝通、體悟情感師：1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真興奮，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。教學反思：孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太

53、長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。14、大班美術(shù)動物的花衣服教案反思設(shè)計意圖本次活動設(shè)計的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、好玩的物象就像生活中一個個精致的藝術(shù)觀賞品，不斷地在豐盛的顏色和變幻的手形中跳躍出來，吸引著我們的目光。動物的花衣服是大班動物主題中的一個美術(shù)活動。囫圇活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學手法，緊緊圍圍著藝術(shù)領(lǐng)域目標中的內(nèi)涵價值(幼兒園的藝術(shù)活動應(yīng)讓孩子們充分地感觸與表

54、述、表現(xiàn)和制造)，巧妙地將手影、彩繪和動物身上好玩的斑紋有效地鏈接起來：利用找一找(生活中的動物花衣服)、比一比(動物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作-動物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動物)步步推動、層層深化。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表述與表現(xiàn)，終于碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的出色。希翼這種有別于以往美術(shù)教學的形式能讓孩子喜愛，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時也從中發(fā)覺和感觸一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實就是這么容易和歡樂?；顒幽繕?.初步了解動物花紋的特點。2.能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。3.感觸手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體悟勝利的喜悅。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣活動重難點重點：了解動物身上花紋的特點。難點：能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象?；顒宇A(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。2.閱歷預(yù)備：了