人教版七年級數(shù)學(xué)下冊5.1.1相交線導(dǎo)學(xué)案(無答案)

1、5.1.1 相交線導(dǎo)學(xué)案（無答案）總第 1節(jié)理解并掌握對頂角、 鄰補角的概念和性質(zhì)。習(xí), 剪紙過程就關(guān)系到兩條相交直線所成的角的問?各有什么特征 ? 習(xí)? 各對?根據(jù)不同的位置怎么將它們分類O_OC，它們的另一邊互為_. AOC的兩邊分別是 BOD兩邊的: 所形成的角B5.1.1 相交線導(dǎo)學(xué)案（無答案）總第 1節(jié)理解并掌握對頂角、 鄰補角的概念和性質(zhì)。習(xí), 剪紙過程就關(guān)系到兩條相交直線所成的角的問?各有什么特征 ? 習(xí)? 各對?根據(jù)不同的位置怎么將它們分類O_OC，它們的另一邊互為_. AOC的兩邊分別是 BOD兩邊的: 所形成的角B24. 的兩個角叫鄰補角。時間：星期一篇篇? _D_，稱這兩

2、個角互為分類3O_C位置關(guān)系D_B數(shù)量關(guān)系總課題：5、1、1 相交線課型：新授課【學(xué)習(xí)目標】 1、了解兩條直線相交所構(gòu)成的角，2、理解對頂角性質(zhì)的推導(dǎo)過程，并會用這個性質(zhì)進行簡單的計算。3、通過辨別對頂角與鄰補角，培養(yǎng)識圖的能力。【學(xué)習(xí)重點】 鄰補角和對頂角的概念及對頂角相等的性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)難點】 在較復(fù)雜的圖形中準確辨認對頂角和鄰補角。預(yù)如果把剪刀的構(gòu)造看作是兩條相交的直線題, 閱讀課本 ,探討兩條相交線所成的角有哪些學(xué)探究一： 1、畫直線 AB、CD相交于點 O,并說出圖中 4個角,兩兩相配共能組成幾對角角的位置關(guān)系如何例如: _A（1）AOC和BOC有一條公共邊_。用量角器量一量這兩個角的

3、度數(shù)，會發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量關(guān)系是（2）AOC和BOD _ （有或沒有）公共邊，但_，稱這兩個角互為 _。用量角器量一量這兩個角的度數(shù)，會發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量關(guān)系是 _。2、根據(jù)觀察和度量完成下表兩直線相交C1A結(jié)：.用語言概括鄰補角、對頂角概念 _ 1 / 2 5.1.1 相交線導(dǎo)學(xué)案（無答案）對 C 61中,AOC的鄰補角有兩個，是而這兩個角又是對頂角。由此得到對頂角性質(zhì)3AOD+ BOC=260，則DDOC練AB,CD相交于 O,OE平分 AOC,若AOD-DOB=50,? 求EOB的度5.1.1 相交線導(dǎo)學(xué)案（無答案）對 C 61中,AOC的鄰補角有兩個，是而這兩個角又是對頂角。由此得到對頂角性質(zhì)

4、3AOD+ BOC=260，則DDOC練AB,CD相交于 O,OE平分 AOC,若AOD-DOB=50,? 求EOB的度數(shù) . O,圖中共有幾對對頂角：對 D7_和_, 根據(jù)“同角的補角相等”:_ 2BOD的度數(shù)是（AF篇D?若 n條不同的直線相交于一點呢對a1）O? B_ 的兩個角叫對頂角。1、平面上三條不同的直線相交最多能構(gòu)成對頂角的對數(shù)是（A 4 對 B5探究二：在圖,可以得出 _ = _ ,總結(jié)：1、如圖 ,直線 a,b 相交,1=40,求2,3,4的度數(shù) . 4b2、如圖直線 AB、CD交于點 O，若BECAA 70 B60 C50 D130 訓(xùn) 1 、如上圖,三條直線 AB,CD,EF相交于一點 O, AOD的對頂角是 _, AOC的鄰補角是_，若 AOC=50,則