小班語言誰松的土說課稿教案反思

1、小班語言誰松的土說課稿教案反思這是小班語言誰松的土說課稿教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、說教材（一）教材分析誰松的土這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié)，試試看真好玩這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比擬常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講解并描述了春天到來小桃樹在查找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟識，但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡潔，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到主動應(yīng)答

2、的環(huán)境。以及要激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自我為中心。我從學(xué)問、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1、學(xué)問上：理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。2、技能上：樂于參與講故事，大膽表達(dá)自己的想法。3、情感上：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫忙別人做一些力所能及的事（三）學(xué)重、難點(diǎn)由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少，因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完好，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，依據(jù)幼兒的語言

3、進(jìn)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用比擬完好的句子大膽表達(dá)自己的想法。a）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小好友們準(zhǔn)備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講解并描述故事中；依據(jù)故事，我準(zhǔn)備了故事掛圖，使故事更形象，便于孩子理解，并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物，讓孩子們通過觀看和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。ii.學(xué)問上的準(zhǔn)備通過問答，了解了故事中小動物的生活習(xí)性。通過商量明白在生活中要幫忙別人做一些力所能及的事。（四）說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感愛好，平常總喜愛把自己想象成

4、故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完好。因此，我想通過活動，給幼兒提供說話和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。（五）說教法教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。i.情境教學(xué)法：依據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的留意力。ii.角色表演法：角色表演是幼兒最喜愛的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜愛，讓他們自己來扮演角色，不僅能增加幼兒參與活動的愛好還能充足讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。iii.觀看法：

5、出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀看，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。（六）說學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氣氛中把握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了情景表演法、商量談話法等學(xué)習(xí)方法。i.情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正表達(dá)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出的語言力量是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的。ii商量談話法：幼兒在商量、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒訓(xùn)練說話的好時(shí)機(jī)。.（七）活動程序結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：1通過圖片商量出故事情節(jié)。2、完好講解并描述故事、角色表演。3、出示實(shí)物，幼兒進(jìn)行觀看。4、幼兒自

6、由商量蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)行自由表演。a）在情境和觀看掛圖中商量出故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒商量：1、小桃樹遇到了誰？它是怎樣說的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本事？這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在商量、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、快樂的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)力量。b）完好講解并描述故事并角色表演。這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完好講解并描述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去把握重點(diǎn)：故事里是誰幫小桃樹松的土？在生活中你可以幫你的好好友做些什么是呢？幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒

7、共同進(jìn)行角色表演，錘煉語言表達(dá)力，增加活動趣味性。c）觀看實(shí)物，加深了解。在這個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物，讓孩子進(jìn)行觀看并觸摸蚯蚓，大膽的說出自己觀看和感受到的，錘煉了孩子們思維和表達(dá)的同時(shí)，也讓孩子更加主動地參與到活動中，增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。d）幼兒自由商量蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)行自由表演。這一環(huán)節(jié)是活動的延長部分，通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀看，讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。以上就是我的全部說課內(nèi)容，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正。謝謝!活動反思：通過這次活動充足的錘煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)力量也得到了錘煉也很好玩味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)明白其他動物的本事。讓孩子用美麗的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過按時(shí)表揚(yáng)做