初中歷史七年級上冊秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固七年級歷史上冊 秦統(tǒng)一中國 教案

1、第9課秦統(tǒng)一中國一、知識與技能歸納秦完成統(tǒng)一的原因、秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施等問題,提高初步綜合、分析歷史問題的能力; 二、過程與方法通過分組搜集資料整理相關(guān)信息,編講歷史故事,表演歷史小劇場秦朝辯論會,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,提高學(xué)習(xí)歷史的興趣;通過閱讀地圖、圖片、史料多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力; 三、情感、態(tài)度與價值觀通過對秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析,結(jié)合現(xiàn)實,從情感上激發(fā)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的渴望,幫助學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢;通過對秦始皇創(chuàng)建的一系列制度措施的學(xué)習(xí)學(xué)會公正、客觀地評價歷史人物。重點固秦的政治體系-中央集權(quán)和君主專制這一措施。難點1.固秦的政治體系-中央集權(quán)和君主專

2、制這一措施；2.對歷史事件和歷史人物的評價。搜集相關(guān)地圖、度量衡、貨幣、文字模型或圖片等資料,制作課件。一、謎語導(dǎo)入1.謎面：秦始皇兵馬、半坡人面魚紋彩陶盆的圖片，謎底：打一城市生：西安通過PPT例舉幾副西安重要的歷史見證：西游記原型玄奘東去印度取經(jīng)回西安大雁塔翻譯以及西安城樓的圖片，增強學(xué)生對西安這塊大地的認(rèn)識。 2.介紹秦這個國家產(chǎn)生的背景：周避犬戎難，東徙雒邑，襄公以兵送周平王。平王封襄公為諸侯，賜之岐以西之地。史記二、講授新課(一)立秦1.條件提問：秦朝的建立是建立在滅掉六國的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，那滅六國需要哪些條件呢？生閱讀教材勾畫出滅六國的條件：（1）人民渴望和平。（2）商鞅變法使秦國實

3、力增強。 追問：滅六國的順序是什么？生：韓趙魏楚燕齊。師及時講解遠(yuǎn)交近攻策略。補充：還有一個重要的原因就是嬴政善用人才，另外,秦王任用李斯、蒙恬、尉繚、王翦等許多有才能的人,自己又能禮賢下士,這也為其統(tǒng)一創(chuàng)造了可能。 2.歷史趨勢思考：假如沒有秦國，天下還會統(tǒng)一嗎？生發(fā)表自己的觀點。師小結(jié)：“天下之統(tǒng)一，勢也。不統(tǒng)于秦，亦統(tǒng)于他國。” -梁啟超戰(zhàn)國載記。統(tǒng)一是歷史所趨。3.過程生閱讀課本，找出建立秦朝的時間、都城、建立者。生：時間：于公元前221年建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；都城：咸陽建立者：嬴政（強調(diào)嬴的寫法）師講解秦始皇名字的由來：戰(zhàn)國時期,各國最高統(tǒng)治者都先后尊號稱王,

4、統(tǒng)一后,秦始皇認(rèn)為自己德高三皇,功過五帝,于是把三皇五帝的稱號合二為一,稱為皇帝,以確立至高無上的皇權(quán),并規(guī)定皇帝按照世代排列,第一代稱始皇帝,子孫繼位,為“二世”“三世”,至于萬世,還規(guī)定皇帝自稱曰“朕”,皇帝的命令曰“詔”,皇帝的印曰“璽”。從此,皇帝成為歷代封建最高統(tǒng)治者的稱號,也是地主階級封建統(tǒng)治的象征。4.開疆拓土 秦始皇不滿于原來的疆域，進(jìn)一步進(jìn)行開疆拓土，主要是兩個方向，南方和北方，那他分別對南方和北方做了什么事呢?在教材上找一找。北方：北上擊匈奴修長城（蒙恬）南方：南下征百越開靈渠師講解秦長城相關(guān)史事，開鑿靈渠的意義。(二)固秦從一個分裂的國家變成一個龐大的帝國，那如何來治理這

5、個國家成為一個問題，那秦始皇為了鞏固秦朝采取了哪些措施呢？確立中央集權(quán)制度歷史小劇場-第一屆秦朝辯論會學(xué)生表演劇本，分別扮演李斯、王綰、嬴政。小組討論:王綰和李斯主張什么制度？這兩種制度有什么不同？生匯報：分封制下諸侯有較大自主權(quán)，爵位世襲?？たh制下官吏聽命于皇帝，官位不可以世襲。講解:既然分封制下官位可以世襲，那各諸侯國為了各自的利益，最后逐漸導(dǎo)致國家走向割據(jù)，國家分裂，各諸侯國陷入戰(zhàn)亂。分封制下官位可以世襲需要考慮各個郡縣的利益，不能形成較大的家族勢利，國家統(tǒng)一，較為安定。追問：如果你是秦始皇，你會選擇哪種制度？-郡縣制思考：現(xiàn)在把權(quán)力收集到各個郡縣手里，那要如何保證權(quán)力真的集中到皇帝手中

6、呢？在課本找一找講述:規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝,至高無上,總攬全國一切軍政大權(quán)。在中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監(jiān)察,最后由皇帝決斷。在地 方上,推行郡縣制,分天下為36郡,郡下設(shè)縣。我們可以用下列圖示來表示秦朝的專制主義中央集權(quán)制度的內(nèi)容。秦始皇通過郡縣制把地方的權(quán)力集中到中央,這就是中央集權(quán)。又通過中央的太尉、丞相、御史大夫把權(quán)力集中到自己手中,這就是君主專制。這樣,就形成了封建君主專制的中央集權(quán)制度。這套封建官僚制度使皇帝成為至高無上的權(quán)威,皇權(quán)是權(quán)力的中心。除此之外,秦始皇還制定了一系列規(guī)章制度來規(guī)范統(tǒng)治秩序。2.鞏固統(tǒng)一的措施講述:剛才我們介紹了確立中央集權(quán)制度，保證了

7、權(quán)利集中在他一個人手里，但秦始皇還有四難：幣制混亂錢難管，標(biāo)準(zhǔn)不一稅難收，文字不通令難達(dá)，道路險阻車難行，他是如何解決的呢？經(jīng)濟(jì)文化上:如果在一個國家里,使用的是不同的貨幣,那么人們在經(jīng)濟(jì)交往中就會有很多不便。例如,在市場上流通的貨幣有人民幣、英鎊,還有美元,而且這些貨幣分屬不同地區(qū)使用,即一種貨幣只能在一個地方使用,那人們在不同地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流時,首先得兌換貨幣,再進(jìn)行交易,否則就會出現(xiàn)用甲地的貨幣到乙地買不到東西的現(xiàn)象。度量衡也一樣,如果不統(tǒng)一,那人們在進(jìn)行交易時就得換算,非常麻煩。文字不統(tǒng)一問題更大,它帶來的最大后果就是不同地區(qū)的人因為使用不同文字,根本就沒有辦法交流,更重要的是詔令下達(dá)

8、到地方,官員會說看不懂而不執(zhí)行,不利于國家統(tǒng)一。因此,秦始皇采取了統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字的措施。統(tǒng)一后的貨幣是圓形方孔銅錢,對度量衡的統(tǒng)一表現(xiàn)為對尺寸、升斗、斤兩作出了整齊劃一的規(guī)定,統(tǒng)一后的文字是小篆,后來又推廣了筆畫更為簡單的隸書。軍事上:在北方,對于匈奴的進(jìn)攻,秦始皇采取了積極防御的策略,主要有三步。一是命大將蒙恬北擊匈奴,奪取河套平原;二是把內(nèi)地民眾移居到河套平原墾田戍邊,充實邊防;三是修筑長城,秦長城西起臨洮,東到遼東,用來抵御匈奴,是我國古代勞動人民智慧和獨創(chuàng)性的象征。在南方,統(tǒng)一了東南、嶺南等地區(qū),為了加強對于越族的管理,興修了靈渠,溝通了長江和珠江水系,為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交

9、流提供了有利條件?？偨Y(jié)：打江山容易守江山難，秦始皇為了鞏固秦朝做了多方面的措施。(三)詠秦詠-贊詠，秦朝有什么值得歌頌的呢？秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面,開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后,我國2000多年的封建社會雖然有割據(jù)狀態(tài)出現(xiàn),但統(tǒng)一是歷史的主流,這一點貫穿始終。秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家。功績一：統(tǒng)一中國；功績二：奠定版圖；功績?nèi)鹤兏镎w。它的專制制度在我國沿襲了2000多年,影響深遠(yuǎn)。秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,對我國以后經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和國家統(tǒng)一有著極為深遠(yuǎn)的影響，它是中國朝代濃墨重彩的一筆，它是一個時期的起點，但是秦朝在歷史上保存了多少時間呢？請大家課后查閱相關(guān)資料。第9課秦統(tǒng)一中國(一)立秦1.原因2.時間3.都城4.建立者(二)固秦1.中央集權(quán)2.經(jīng)濟(jì)文化3.軍事4.疆域(三)詠秦統(tǒng)一中國；功績二：奠定版圖；功績?nèi)鹤兏镎w在歷史教學(xué)中,很多教師還是不敢