初中物理九年級全一冊第十七章 歐姆定律歐姆定律教案

1、 歐姆定律 高石初級中中學 鄭文龍課 題第2節(jié) 歐姆定律教學目標知識與技能1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律.2.理解歐姆定律及其公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算.過程與方法通過歐姆定律的應用，加深對電流與電壓、電阻的認識，掌握運用歐姆定律解決問題的方法.情感、態(tài)度與價值觀引導學生體驗探究過程中的快樂，感受歐姆得出歐姆定律的不易，學習科學家為科學艱苦奮斗的精神。教學重點1.掌握實驗方法，理解歐姆定律2.歐姆定律的應用教學難點通過對實驗數(shù)據(jù)的分析歸納得出歐姆定律。教學準備多媒體課件教學方法探究式教學法、提問談話教學法、學練結合課時安排1課時教學過程備注一、創(chuàng)設情境、引

2、入新課知識回顧：電流與電壓和電阻的關系思考： 1探究電壓、電阻的變化對電流的影響，應該用什么方法？2探究電壓對電流的影響時，哪個量不變？哪個量變？如何改變？3探究電阻對電流的影響時，哪個量不變？怎么樣保證其不變？哪個量變？如何改變？實驗結論：當導體的電阻一定時，通過導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。當導體兩端電壓一定時，通過導體中的電流跟導體的電阻成反比。進行新課探究點一：歐姆定律將電流跟電壓、電阻三者之間的定量關系兩個結論概括在一起，如何用簡練而準確的語言表達呢？ 學生討論，得到完整的結論，教師復述這就是著名的歐姆定律。 1、內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

3、 IRU這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的。為了紀念他，把這個定律叫做IRU2、公式：I單位I電流安培（A） U電壓伏特（V） R電阻歐姆（） 注意：歐姆定律反映同一時刻、同一段電路中I、U、R之間的關系。3、歐姆定律的變形公式有R=U/I，U=IR。提問：能否說電壓與電流成正比呢？能否說電阻與電壓成正比，與電流成反比呢？探究點二：歐姆定律的應用應用1： 已知電壓、電阻，求電流車床照明燈的電壓是36V，它正常工作時燈絲的電阻是32。求通過燈絲的電流。解1、用公式進行計算的一般步驟：解題思路：解題思路：（1）讀題、審題（注意已知量的內容）；（2）在電路圖標明已知量和未知量

4、；（3）選用物理公式進行計算（書寫格式要完整，規(guī)范）。應用2：已知電流、電阻，求電壓 一個定值電阻的阻值是10 ,使用時通過的電流是200mA,加在這個電阻兩端的電壓是多大？應用3：已知電流、電壓，求電阻 用電壓表測得定值電阻兩端的電壓是6V，又用電流表測得通過定值電阻的電流是，求這個定值電阻的阻值。三、課堂小結四、跟蹤練習完成練習題學生經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)的學習，已經(jīng)初步掌握了歐姆定律的內容，有待進一步提高認知水平，因此我針對學生的學習情況設計了一系列課堂訓練，這樣既鞏固了基礎知識，又鍛煉了學生的思維能力。為學生布置課后作業(yè)，由課本的科學世界入手，讓學生去探索我們生活中哪些地方運用到了歐姆定律，講所學知識與生活緊密聯(lián)系起來。五、知識擴展完成PPT上題目展示：物理學家歐姆背后不為人知的故事。我們應該學習歐姆的什么精神？ 學生討論：學習科學家獻身科學，勇于探索真理的精神，激發(fā)學生學習的積極性。歐姆很堅強，遇到困難他也不放棄，別人不理解他也不害怕，我們也應該像科學家那樣，努力學習。 六、板書設計 歐姆定律