初中語文九年級上冊第五單元《懷疑與學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

1、懷疑與學(xué)問教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、把握論文知識。2、領(lǐng)會治學(xué)必須有懷疑精神。重點難點：中考形式閱讀，論點、論據(jù)、相關(guān)句子作用等。教學(xué)課時：三課時教學(xué)準備：一、課文內(nèi)容：1段：“學(xué)者先要會疑?！?段：“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。”3段：傳說不一定可靠，但做學(xué)問有時只能靠它。4段：對于傳說，無論信不信，都應(yīng)當經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當隨隨便便就信了。5段：不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，辨別是非。6段：論證懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。二、課文層次結(jié)構(gòu)內(nèi)容：第一部分：（1-2）引用名言提出“治學(xué)必須有懷疑精神”的論點也可說成“學(xué)者先要會疑”或“學(xué)則須疑”第二部分

2、：（3-5）論證懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。（分論點1）一層（3-4）論述對于傳說，無論信不信，都應(yīng)當經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當隨隨便便就信了。二層（5）論述不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，辨別是非。第三部分（6）論證懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。（分論點2）三、論證方法：1-2段）：引用論證，也屬于道理論證。3段）：譬如，是舉例論證；4段）：“三皇”“五帝”的傳說，“腐草為螢”的傳說是舉例論證。5段）：引用孟話子“盡信書則不如無書”是引用論證。-道理論證。6段）： 句是過渡段，有承上啟下的作用。-句道理論證；句過渡句，啟下的作用；-句舉例戴震、笛卡爾事例論

3、證；句后道理論證。四、板書表述：提出論點：治學(xué)要有懷疑精神懷疑與學(xué)問分論點1：消極方面（對傳說、對書、學(xué)問要懷疑）分論點2：積極方面（對新學(xué)說、新發(fā)明要創(chuàng)新）總之，懷疑是做一切學(xué)問的基本條件。五、相關(guān)解析：1、開篇引名言有何作用？開篇兩句引用既做論據(jù)又做論點，其作用是做論據(jù)增強文章的說服力，做論點領(lǐng)起全文。是論證論點并提出中心論點，二者合一。2、不同事例的作用？3段譬如句：論證傳說不一定可靠，不能隨便相信。4段：1）舉“三皇”“五帝”“腐草為螢”的事例的作用？在于論證對于傳說要善于懷疑，告訴人們怎樣以懷疑的精神做學(xué)問。2）什么是懷疑精神？經(jīng)過一番事前的思考，不隨便輕信的態(tài)度就是懷疑精神。3）我

4、們怎樣才能正確對待傳說？經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當隨隨便便就信了。5段：1）引用孟子話“盡信書則不如無書”有何作用？在于論證不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，辨別是非。2）文中“懷疑”“思索”“辨別”三步為什么不能調(diào)換詞序？因為人有懷疑才可思考，有思考方可辨別，三個詞語含有辨別事物的先后邏輯順序關(guān)系，調(diào)整后就不符合人們的認識規(guī)律了。6段：1）列舉戴震、笛卡爾事例的作用？在于論證不僅大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的，更是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。2）-句與句什么關(guān)系？是論據(jù)與論點的關(guān)系，是用道理論證方法證明句提出的論點。句反面說理，正面說理。3）與、句什么關(guān)系？

5、句既是句的小論點，又是句的小論據(jù)。是句的論據(jù)，直接證明句，間接證明句分論點2的。其中和11句是正面論證，12句是反面論證。4）句中“一切大學(xué)問家”的“一切”能否去掉？為什么？不能刪去。因為“一切”包含所有的學(xué)問家，表示無一例外，有強調(diào)的作用。如果去掉丟失去了這種強調(diào)作用。5）句中四個“常?！钡捻樞蚰芊裾{(diào)換？為什么？不能調(diào)換。因為“懷疑”“辯論”“評判”“修正”這四個詞的順序是人們對過去學(xué)說進行懷疑的全過程，如果調(diào)換順序就與人們對事物的認識過程不相符。6）本段有三個“這樣”分別指代什么？第一個“這樣”指代“對別人的話，不經(jīng)過思考，都不打折扣的承認”第二、第三個“這樣”指代“對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說。”7）最后一句中“學(xué)術(shù)”“文化”二詞能不能調(diào)換？為什么？不能，因為“學(xué)術(shù)”是人類眾多“文化”活動的一種，文中的順序是從部分到整體，互