《女紅之美》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、附件一:女紅之美課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué) 分：2學(xué) 時(shí)：36適用專業(yè)：紡織服裝類專業(yè)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的性質(zhì)：從養(yǎng)蠶栽棉到紡紗織布，從穿針引線到縫衣置服，伴隨著人類文明的這一大進(jìn)步，女紅歷史悠 久，品種多樣。作為古老的 地域廣泛的手工技藝之一，女紅一直是中華美學(xué)中不可缺少的局部， 更是中國(guó)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的精髓所在。課程的任務(wù)：女紅之美設(shè)計(jì)為三個(gè)篇章。一為文化篇，通過民間傳說故事，講述女紅的源流與中華女紅 的歷史演義，將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的女紅文化串連起來；二為技藝篇，刺繡是中國(guó)女紅中最突出的一種，選 取具有代表性的地方名繡和民族刺繡，透過繡片背后的故事，闡述了它們的歷史淵源 工藝特點(diǎn)、 文化價(jià)值 傳承狀況等內(nèi)容

2、；三為創(chuàng)意篇，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，跨界講述女紅的故事，在學(xué)與做、 看與玩之間，“老手藝”與“新力量”的碰撞，感受中華女紅的大美，踐行東方手作的質(zhì)樸，領(lǐng)略 時(shí)尚美與藝術(shù)美的共通性，創(chuàng)造具有時(shí)代感的創(chuàng)意作品。前導(dǎo)課程：紡織材料、話說桑蠶絲帛 縫制工藝設(shè)計(jì)后續(xù)課程：服裝設(shè)計(jì)、布藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝二、教學(xué)基本要求該課程需要理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)保證學(xué)生有55%的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，注重實(shí)操、突出能力 培養(yǎng)；以啟發(fā)為主，透過繡片背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中華女紅之美。在學(xué)與做之間，結(jié)合東方 手作的質(zhì)樸，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)原創(chuàng)，達(dá)成創(chuàng)意性與實(shí)用性的平衡。三、教學(xué)條件在具有多媒體設(shè)備、繪圖、刺繡及縫制工作室與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室

3、進(jìn)行，且有開展圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)、 手工創(chuàng)意設(shè)計(jì)、布藝產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)等動(dòng)態(tài)訓(xùn)練的空間。148序號(hào)單元主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時(shí)1女紅文化理論 教學(xué).女紅的源流傳說.女紅的歷史演義通過民間傳 說故事，講述 女紅的源流 與中華女紅 的歷史演義， 將源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 的女紅文化 串連起來。4實(shí)踐 工程.女紅與民俗文化故事.絲綢之路中的刺繡故事.游龍舞鳳的先秦女紅.漢唐盛世下的東方女紅.意蘊(yùn)生動(dòng)的宋元女紅.繡坊云集的明清時(shí)代了解中華女 紅源流及發(fā) 展歷程，掌握 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的 中華女紅文 化與技藝特 征。62女紅技藝?yán)碚?教學(xué).探訪中國(guó)四大名繡.少數(shù)民族女紅-繡片背后的故事以有代表性 的地方名繡 等女工，透過 繡片背后的 故事

4、，闡述中 華女紅的歷 史淵源、工藝 特點(diǎn)、文化價(jià) 值、傳承狀況 等內(nèi)容。4實(shí)踐 工程.蘇繡-綢緞上的江南故事.湘繡-湘楚文化的美麗傳說.粵繡-揮錦布繡講述嶺南印象.蜀繡-針尖上的錦繡寓意.金屬錫片繡出苗族錫繡. 一針兩線之土族盤繡.集剪紙于一體的侗族刺繡.堆貼繡成藏族堆繡9俗稱“針線”的貴南藏繡了解中華女 紅的歷史淵 源、工藝特 點(diǎn)、文化價(jià) 值、傳承狀 況，掌握刺繡 基礎(chǔ)技藝能 力。6U!、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排149、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排3女紅創(chuàng)意理論 教學(xué)1.2.3.4.現(xiàn)代女紅的敘事情懷話說女紅的創(chuàng)意技法跨界講述女紅的故事“老手藝”與“新力量”的碰撞跨界

5、講述女 紅的故事，“老手藝”與 “新力量”的 碰撞，感受中 華女紅的大 美。4實(shí)踐 工程1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.行走的風(fēng)景-服飾品 低調(diào)的奢華家用紡織品 指尖上的韻味-藝術(shù)品 浪漫與智慧的魔方-拼布 刺繡的創(chuàng)新刺繡的材料與展示方式創(chuàng)新 蘇繡的創(chuàng)新-以梁雪芳為例 蘇繡的創(chuàng)新-以鄒英姿為例 蘇繡的創(chuàng)新-以姚建萍為例 刺繡是我對(duì)生活的態(tài)度 陌上荷間的梁雪芳 新蘇繡新挑戰(zhàn) 少年意氣、風(fēng)華錦繡 女紅之巧、十指春風(fēng)踐行東方手 作的質(zhì)樸，掌 握一定的手 工設(shè)計(jì)能力， 制作具有時(shí) 尚美與藝術(shù) 美共通性的 創(chuàng)意作品。6（大型作業(yè)：完成一個(gè)主題的手工設(shè)計(jì)與制作，設(shè)計(jì)載體自定， 可以是服裝、服飾品、紡織品、藝術(shù)品等。能夠順暢地 表現(xiàn)手工設(shè) 計(jì)思路，制作 具有一定個(gè) 人創(chuàng)意的作 品O6學(xué)時(shí)合計(jì) 36理論教學(xué)12實(shí)踐教學(xué)24五、教法說明過程管控教學(xué)法：基礎(chǔ)知識(shí)講解與教師重點(diǎn)內(nèi)容示范同步，然后進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，再根據(jù)作業(yè)做 集體分析點(diǎn)評(píng)，一個(gè)單元為一個(gè)循環(huán)，所有單元都如此循環(huán)后，這樣步步推進(jìn)，最后的大作業(yè)的完 成就有了保障。六、考核方式及評(píng)分方法150考查課程：平時(shí)占40%,最后大型作業(yè)占60%理論考核：完整說明設(shè)計(jì)思想、表現(xiàn)手法特點(diǎn)實(shí)踐考核：完成主題手工設(shè)計(jì)與制作，有一定的創(chuàng)意風(fēng)格八、教材與參考書教材：中