部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《6狼牙山五壯士》教學(xué)課件

1、6.狼牙山五壯士部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文6.狼牙山五壯士部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文沈重（19151986） 原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區(qū)，先后擔(dān)任晉察冀通訊社科長(zhǎng)，特派員，新華社冀晉支社副社長(zhǎng)等職，抗戰(zhàn)中作為晉察冀日?qǐng)?bào)特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊(duì)和地方的軍事活動(dòng)，因此，他的通訊報(bào)告作品大多是武裝斗爭(zhēng)的題材。 資料袋沈重（19151986） 原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共 1937年7月7日，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，他們?cè)谥袊?guó)的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。然而，英勇不屈的中華民族經(jīng)歷了8年的浴血奮戰(zhàn)，

2、終于把侵略者趕出國(guó)土，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。 這期間，無數(shù)的中華兒女，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。 資料袋 1937年7月7日，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)1941年9月25日，日軍糾集三四千人的兵力，進(jìn)犯我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)。當(dāng)時(shí)在這一地區(qū)隱蔽著我們的許多干部和三四萬群眾。由于我主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個(gè)連的兵力，這個(gè)連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連。1941年9月25日，日軍糾集三四千人的兵力，進(jìn)犯我晉察冀根我們一起跟隨作者，去領(lǐng)略五壯士的英雄事跡吧！我們一起跟隨作者，去領(lǐng)略五壯士的英雄事跡

3、吧！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 自學(xué)要求請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀雖然這位年輕的戰(zhàn)士受傷了，腿上纏著繃（bng）帶，但是看到戰(zhàn)友陷入泥潭，他毫不猶豫地一繃（bng）勁將戰(zhàn)友推到旁邊。繃bng（繃著臉）bng（繃帶）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 今天媽媽一天都繃著臉，好像誰惹她生氣了。.讀一讀：.注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！ 多音字雖然這位年輕的戰(zhàn)士受傷了，腿上纏著繃（bng）帶，但是看到【居高臨下】【昂首挺胸】【粉身碎骨】【驚天動(dòng)地】【氣壯山河】【斬釘截鐵】仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。 處在高處，俯視下面

4、。形容處于有利的地位。驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。 身體被粉碎，形容死得很慘。形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。試著把詞語(yǔ)和意思連起來！ 詞語(yǔ)理解【居高臨下】仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。 試著把詞語(yǔ)和意思連指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查反饋指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查再讀課文，想一想課文寫了什么？ 文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果順序?qū)懳鍓咽繛榱搜谧o(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。 初讀感悟再讀課文，想一想課文寫了什么？ 文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過、我會(huì)寫掄懸沸澗雹嘰屹寇冀批副榴悅

5、貫棋屈我會(huì)寫掄懸沸澗雹嘰屹寇冀批副榴悅貫棋屈書寫指導(dǎo)：上小下大，下部“元”的豎彎鉤要包住右部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：草寇 敵寇造句：敵寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。 音序：K 部首：宀寇ku我會(huì)寫日寇書寫指導(dǎo)：上小下大，下部“元”的豎彎鉤要包住右部。結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：上中下三部分合理搭配，注意不要過長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：希冀 冀北造句：抗戰(zhàn)中,晉察冀軍區(qū)部隊(duì)對(duì)敵作戰(zhàn)共六萬余次,斃傷敵偽二十萬余人。音序：J 部首：八冀 j 我會(huì)寫晉察冀書寫指導(dǎo)：上中下三部分合理搭配，注意不要過長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)。書寫指導(dǎo)：扌要窄長(zhǎng)、比字左邊要小、先寫短橫、再寫豎提，末筆豎彎鉤的豎長(zhǎng)彎短。結(jié)構(gòu)：左

6、右組詞：批評(píng) 一批造句：爸爸剛從北京進(jìn)來大批的貨物。 音序：P 部首：扌批p我會(huì)寫大批書寫指導(dǎo)：扌要窄長(zhǎng)、比字左邊要小、先寫短橫、再寫豎提，末筆豎書寫指導(dǎo)：一和口字稍窄，田字要扁寬，刂的左豎要短、右豎要長(zhǎng)、下邊帶左向鉤。結(jié)構(gòu)：左右組詞：副手 副食造句：小明經(jīng)過競(jìng)選當(dāng)上了我們班的副班長(zhǎng)。 音序：F 部首：刂副f 我會(huì)寫副班長(zhǎng)書寫指導(dǎo)：一和口字稍窄，田字要扁寬，刂的左豎要短、右豎要長(zhǎng)、書寫指導(dǎo)：左窄右寬，留字左上邊是三筆：撇、豎提和點(diǎn)，右邊是刀字，左右要寫緊湊。結(jié)構(gòu)：左右組詞：石榴 榴蓮造句：小戰(zhàn)士把手榴彈狠狠地投向了敵人。 音序：L 部首：木榴li我會(huì)寫手榴彈書寫指導(dǎo)：左窄右寬，留字左上邊是三筆

7、：撇、豎提和點(diǎn)，右邊是刀書寫指導(dǎo)：人字稍扁、捺起筆位置靠上，下邊是匕字、撇在豎的右邊、左邊不出頭。結(jié)構(gòu)：左右組詞：掄選 渾掄吞棗造句：小明把沙包掄一圈后才投了出去。 音序：L 部首：扌掄l(xiāng)n我會(huì)寫掄一圈書寫指導(dǎo)：人字稍扁、捺起筆位置靠上，下邊是匕字、撇在豎的右邊書寫指導(dǎo)：注意貫的筆順：結(jié)構(gòu)：上下組詞：貫徹 萬貫造句：小明在全神貫注地練習(xí)游泳。 音序：G 部首：貝貫gun 我會(huì)寫全神貫注書寫指導(dǎo)：注意貫的筆順：結(jié)構(gòu)：上下組詞：貫徹 萬貫造句：小書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部其中間是兩短橫，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：象棋 棋子造句：班長(zhǎng)馬寶玉帶頭向棋盤陀走去。音序：Q 部首：木棋q我會(huì)寫棋盤陀書寫指

8、導(dǎo)：左窄右寬，右部其中間是兩短橫，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上窄下寬，下框內(nèi)是兩橫、框下一橫要長(zhǎng)，下邊撇折要扁小，心字要扁寬。結(jié)構(gòu)：上下組詞：懸案 懸殊造句：我們沿著懸崖膽顫心驚地走了過去。 音序：X 部首：心懸xun 我會(huì)寫懸崖書寫指導(dǎo)：上窄下寬，下框內(nèi)是兩橫、框下一橫要長(zhǎng)，下邊撇折要扁書寫指導(dǎo)：弓字要扁寬、最下邊的橫要長(zhǎng)，折鉤要短、有力，左邊是豎撇、右邊是長(zhǎng)豎。結(jié)構(gòu)：左右組詞：沸水 沸點(diǎn)造句：同學(xué)們熱血沸騰，爭(zhēng)相參加義務(wù)勞動(dòng)。 音序：F 部首：氵沸fi我會(huì)寫熱血沸騰書寫指導(dǎo)：弓字要扁寬、最下邊的橫要長(zhǎng)，折鉤要短、有力，左邊是書寫指導(dǎo)：左窄右寬，間字外邊是門字不是下框、首筆有一小點(diǎn)，里邊

9、是日不是口字。結(jié)構(gòu)：左右組詞：深澗 溪澗造句：山澗里草木叢生，根本找不到能走的路。 音序：J 部首：氵澗jin我會(huì)寫山澗書寫指導(dǎo)：左窄右寬，間字外邊是門字不是下框、首筆有一小點(diǎn)，里書寫指導(dǎo)：上下寬中間窄，雨字要扁、下框變?yōu)橼?，包字?nèi)扁框要小、彎鉤的彎要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：冰雹 雹災(zāi)造句：突如其來的一場(chǎng)雹子把莊稼都砸毀了。 音序：B 部首：雨雹bo我會(huì)寫雹子書寫指導(dǎo)：上下寬中間窄，雨字要扁、下框變?yōu)橼?，包字?nèi)扁框要小書寫指導(dǎo)：左小右大，口要小，占左上格，幾的撇要舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘰咕 嘰嘰造句：山坡上傳來一陣嘰里呱啦的聲音。 音序：J 部首：口嘰 j我會(huì)寫嘰里呱啦書寫指導(dǎo)：左小右大，口要小，

10、占左上格，幾的撇要舒展。結(jié)構(gòu)：左書寫指導(dǎo)：左小右大，山的豎折稍微向上傾斜。結(jié)構(gòu)：左右組詞：屹然 屹栗造句：青松不畏嚴(yán)寒，依然蒼翠，屹立在寒風(fēng)之中。音序：Y 部首：山屹y 我會(huì)寫屹立書寫指導(dǎo)：左小右大，山的豎折稍微向上傾斜。結(jié)構(gòu)：左右組詞：屹書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的口要寫小一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：悅耳 愉悅造句：少先隊(duì)員懷著無比喜悅的心情歡度自己的節(jié)日。音序：Y 部首：忄悅yu我會(huì)寫喜悅書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的口要寫小一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：悅耳書寫指導(dǎo)：尸的撇要舒展，出的第二筆是豎，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：委屈 冤屈造句：堅(jiān)強(qiáng)不屈是英雄的品質(zhì),貪生怕死是懦夫的本性。 音序：Q 部首：尸

11、屈q我會(huì)寫堅(jiān)強(qiáng)不屈書寫指導(dǎo)：尸的撇要舒展，出的第二筆是豎，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到五位壯士的勇敢與頑強(qiáng)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？ 讀完這篇課文，讓我們真切通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？ 這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？ 這篇接受任務(wù)( ) ( )( )跳下懸崖根據(jù)課文內(nèi)容填一填。這是課后第1題哦！痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵閱讀方法解密 列小標(biāo)題

12、概念：我們知道,文章的題目叫做標(biāo)題,那么每個(gè)段落的段意加以提煉而成的小題目,就叫小標(biāo)題。方法：尋找重點(diǎn)詞句,加以提煉。概括各段段意,加以濃縮。找準(zhǔn)文章中心線索,并加以貫穿。接受任務(wù)( ) ( )根據(jù)課自由讀第一自然段，思考五壯士是在什么情況下接受掩護(hù)任務(wù)的?這說明了什么?(串珠問題1)五壯士是在敵眾我寡的情況下接受掩護(hù)任務(wù)的。這說明了任務(wù)十分危險(xiǎn)艱巨。自由讀第一自然段，思考五壯士是在什么情況下接受掩護(hù)任務(wù)的?這 1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。從“集中兵力”“大舉進(jìn)犯”可看出敵人兵力強(qiáng)大，敵眾我寡，五個(gè)戰(zhàn)士接受的任務(wù)十分艱巨。從這兩個(gè)詞可以看出什么？ 1941年秋,日寇集

13、中兵力,向我晉察冀根據(jù)地默讀第2自然，找一找五位壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？把相關(guān)的句子畫出來，讀給大家聽。(串珠問題2)班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令( )。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大( )一聲，好象細(xì)小的槍口( )不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊( )一個(gè)圈，好使出全身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉( )緊緊的，全神貫注地( )敵人射擊。狠狠地打吼噴掄繃得瞄準(zhǔn)默讀第2自然，找一找五位壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？把相關(guān)1.從這些詞語(yǔ)中，你們能感受到什么？對(duì)日寇的痛恨、一定要完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。1.從這些詞語(yǔ)中，你們能感受到什么？對(duì)日寇的痛恨、一定要完成

14、2.這段話，運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？ 這段話描寫了五個(gè)戰(zhàn)士痛擊敵人的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。文中“ 吼” “ 掄” “ 瞄準(zhǔn)” 是動(dòng)作描寫，“沉著”“把臉繃得緊緊的”“全神貫注”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們消滅敵人的決心和對(duì)侵略者的無比仇恨?！笆冀K不能前進(jìn)一步”說明了敵人的進(jìn)攻受到重挫，“橫七豎八”“許多”寫出了敵人傷亡慘重，反襯出五個(gè)戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的精神。2.這段話，運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？ 這段話描寫默讀第3自然，思考：準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí),擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條?為什么？(串珠問題3)一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們

15、選擇了后面那一條。因?yàn)樗麄冇X得群眾和連隊(duì)的安全更重要。默讀第3自然，思考：準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí),擺在五壯士面前的是兩條什么樣 班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。班長(zhǎng)說的“ 走!” 字 鏗鏘有力、擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對(duì)人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神?！?緊跟” 則更表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長(zhǎng)的做法，準(zhǔn)備把敵人引上絕路，體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概。描寫班長(zhǎng)語(yǔ)言有什么作用？“緊跟”說明了什么？ 班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去 將敵人引向棋盤陀 將敵人引向棋盤陀

16、石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。把石頭比作“雹子”，生動(dòng)形象地寫出了石頭砸下時(shí)密集、迅猛、有力的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)出了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。擬聲詞“嘰里呱啦”是一個(gè)擬聲詞，形象地寫出了敵人被五位戰(zhàn)士打得狼狽不堪的情景。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。擬聲詞“嘰里五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。這里的

17、“眺望”和“望望”能否調(diào)換位置? 為什么？不能調(diào)換，“眺望”是從高處向遠(yuǎn)處看，此時(shí)，部隊(duì)主力已經(jīng)遠(yuǎn)去，沖出了敵人的包圍圈，“眺望”也含有五位戰(zhàn)士對(duì)部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移成功的喜悅和對(duì)革命必勝的信心；“望望”指看不遠(yuǎn)的地方，此時(shí)敵人離五壯士不遠(yuǎn)，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙視敵人的感情色彩，所以不能調(diào)換。五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲!這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河!要讀出壯烈豪邁的氣勢(shì)！充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)，表現(xiàn)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。指

18、的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)。“打倒日本帝國(guó)主義!”要讀出壯烈豪邁的氣勢(shì)！充分體現(xiàn)出五壯士五壯士在任務(wù)勝利完成后選擇了跳崖，這表現(xiàn)出了他們?cè)鯓拥木?(串珠問題4) 面對(duì)絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅(jiān)定，大義凜然。 他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場(chǎng)新的戰(zhàn)斗。 “說” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹了五壯士跳崖時(shí)的無畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強(qiáng)、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五壯士在任務(wù)勝利完成后選擇了跳崖，這表現(xiàn)出了他們?cè)鯓拥木?驚天動(dòng)地氣壯山河接受任務(wù)，拖住敵人誘敵進(jìn)山，痛殲敵人再入絕峰，浴血奮戰(zhàn)英勇跳崖，壯烈獻(xiàn)身堅(jiān)貞不屈不畏犧牲課文結(jié)構(gòu)6 狼牙山五壯

19、士驚天動(dòng)地接受任務(wù)，拖住敵人誘敵進(jìn)山，痛殲敵人再入絕峰，浴血奮 這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 課文主旨 這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，點(diǎn)面結(jié)合描寫人物 本文最大的寫作特色是“點(diǎn)面結(jié)合”描寫群體人物的寫作方法。課文既表現(xiàn)了七連六班這個(gè)英雄集體的壯舉，又突出描述了班長(zhǎng)馬寶玉的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。班長(zhǎng)馬寶玉“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫，使得班長(zhǎng)馬寶玉的形象更加高大；

20、七連六班這個(gè)集體的“面”的概括性敘述或描寫突出了他們面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的精神。點(diǎn)面結(jié)合描寫人物 本文最大的寫作特色是“點(diǎn)面結(jié)合”描寫群體人舉例： 課文中采用白描的手法，將五壯士殺敵的樣子逐一作了勾勒，使其形象鮮明。 課文中還對(duì)五壯士進(jìn)行了群體描寫，如:“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。”群體塑像與個(gè)人形象相結(jié)合，文章的層次感就突出了。舉例： 課文中采用白描的手法，將五壯士殺敵的樣子逐一作了勾勒練一練：請(qǐng)你仿照課文點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫一寫自己熟悉的人物。練一練

21、：請(qǐng)你仿照課文點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫一寫自己熟悉的人物。示例： 大掃除 為了給大家一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,下午第三節(jié)課,我們學(xué)校舉行了“大掃除”活動(dòng)。 活動(dòng)開始了,我們班的同學(xué)拿著抹布、筷子、垃圾袋窩蜂似地沖進(jìn)目的地停車場(chǎng)。 到了停車場(chǎng),大伙兒們便忙了起來。你看!他們幾個(gè)干得多起勁啊!他們拿著筷子,配上鏟子,將地上的小紙屑、石子、泥沙統(tǒng)統(tǒng)鏟入了垃圾帶。我也不甘示弱,拿起筷子夾起垃圾來。突然,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)“家伙”大塑料袋,它被幾塊大石壓著,極難拉出來,怎么辦?放棄鏟除這個(gè)“家伙”么?示例： 不行!塑料不會(huì)腐爛,會(huì)破壞我們的土質(zhì),影響植物的生長(zhǎng)想到這兒,我召來幾個(gè)小伙伴,大家一起使勁,只聽一聲“轟”,大石頭

22、被我們推開了?！耙?太棒了!酷!酷!酷!”我撿起塑料袋,將它扔進(jìn)垃圾筒,又繼續(xù)執(zhí)行起撿垃圾的任務(wù)。 經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的清理,學(xué)校大變樣了!變得干凈、美麗!欣賞著我們勞動(dòng)的成果,同學(xué)們擦擦額頭上的汗水,開心地笑了!胸前的紅領(lǐng)巾也似乎更加鮮艷!不行!塑料不會(huì)腐爛,會(huì)破壞我們的土質(zhì),影響植物的生長(zhǎng)想到劉胡蘭推薦閱讀1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了，關(guān)在一座廟里。敵人想收買劉胡蘭，便對(duì)她說：“告訴我，村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個(gè)，給你一百塊銀元。”劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”敵人又威脅她說：“不說就槍

23、斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敵人從劉胡蘭口里得不到什么，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。劉胡蘭推薦閱讀1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場(chǎng)上，當(dāng)著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個(gè)民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要?dú)⒁秤赡銈?，怕死不是共產(chǎn)黨員！”她迎著呼呼的北風(fēng)，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。1947年3月26日，毛澤東主席聽到這個(gè)消息，為劉胡蘭親筆題詞：“生的偉大，死的光榮！”思考：讀完這篇文章你想對(duì)劉胡蘭同志說些什么？敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場(chǎng)上，當(dāng)著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被豐碑紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后