《月跡》-人教部編版月跡優(yōu)質(zhì)課課件2

1、教學(xué)課件月跡人教部編版 小學(xué)語(yǔ)文 五年級(jí)上冊(cè)賈平凹月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2教學(xué)課件月跡人教部編版 小學(xué)語(yǔ)文 五年級(jí)上冊(cè)賈平凹月跡P目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸新 課 導(dǎo) 入第一節(jié)新 課 導(dǎo) 入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月亮，是中國(guó)人心中永恒的情結(jié)，那溫潤(rùn)晶瑩的月色曾經(jīng)牽動(dòng)了多少文人墨客的情思！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置整 體 感 知第二節(jié)整

2、體 感 知第二節(jié)整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“妒、裊”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)“悄、累”這2個(gè)多音字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解月亮的足跡都會(huì)出現(xiàn)在哪里，品味月色的美。理清課文的寫作順序。3理解“月亮是屬于我們的，每個(gè)人的”的含義。體會(huì)孩子的童真、童心、童趣，能說(shuō)出作者通過(guò)尋找月跡所要表達(dá)的感情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“妒、裊”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)“悄整體感知 作家作品賈平凹中國(guó)大陸文壇的獨(dú)行俠。 1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈李平，后圖口音方便，喊他為平娃。（陜西話中“娃”“凹”同音）。1967年初中畢業(yè)后在家務(wù)農(nóng)，1

3、975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，曾任長(zhǎng)安雜志編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作現(xiàn)任美文主編。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2整體感知 作家作品賈平凹中國(guó)大陸文壇的獨(dú)行俠。 19 qionio niochn j d整體感知 生字正音悄 沒(méi) 聲 兒 瓷 花 盆 讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。 li lic累 累裊 裊嫉 妒嫦 娥課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)悄qio悄悄qio悄然累li碩果累累li累計(jì)li勞累月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡

4、PPT人教部編版月跡精品課件2 qionio niochn 讀課文，思考：文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？邊讀邊圈畫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。整體感知 朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2讀課文，思考：文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？整體感知 理清文章結(jié)構(gòu)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)時(shí)間地點(diǎn)人物事件中秋的夜里中堂里、院子里、院門外奶奶、我、弟弟、妹妹盼月亮、尋

5、月亮、議月亮重點(diǎn)尋月亮月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2整體感知 理清文章結(jié)構(gòu)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓深 入 探 究第三節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2深 入 探 究第三節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 深入探究追蹤月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)文章以月跡為線索，分別寫了孩子們的哪些活動(dòng)？孩子們追蹤月跡有哪幾個(gè)階段？屋中盼月鏡中看月眼中見(jiàn)月院中望月沙灘議月河中尋月月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 深入探究追蹤月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)

6、 深入探究追蹤月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)孩子們?cè)诓煌牡胤桨l(fā)現(xiàn)了月亮的足跡，有不同的反應(yīng)，從而可以看出心情怎樣？悶著高興癢癢的嫉妒大呼小叫月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 深入探究追蹤月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入探究追蹤月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)這些孩子們心理的變化過(guò)程表現(xiàn)出了什么呢？因一時(shí)的不了解而產(chǎn)生的失望之情反襯了孩子們渴望了解外界事物的強(qiáng)烈好奇心。因不能擁有月亮而產(chǎn)生的嫉妒和爭(zhēng)執(zhí)，反襯出孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。大家“越發(fā)覺(jué)得奇了”，同樣表現(xiàn)了孩子們渴望了解外界事物的強(qiáng)烈好

7、奇心。認(rèn)識(shí)到月亮“是屬于我們的，每個(gè)人的”，都“覺(jué)得滿足”，沒(méi)有一個(gè)人想獨(dú)占月亮，只要大家都擁有就好，表現(xiàn)了童心的純潔美好。月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 深入探究追蹤月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入探究辨識(shí)月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)不同地方的月亮有什么不同特點(diǎn)？1. 穿衣鏡中的月亮是什么樣的？怎樣變化的？2. 院中的月亮是什么樣的？怎樣變化的？3. 河邊的月亮是什么樣的？怎樣變化的？月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 深入探究辨識(shí)月跡新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入探究感

8、悟月亮新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)找出奶奶說(shuō)話的句子，用浪線畫出來(lái)。1. 月亮進(jìn)來(lái)了！2. 它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。3. 是樹(shù)，孩子。桂樹(shù)。傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。嫦娥。一個(gè)女子。和三妹一樣漂亮的。4. 月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?nèi)フ宜?。奶奶的話讓我們感受到生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的，只要我們努力去尋找，就能找到我們所需要的美好事物。月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 深入探究品味語(yǔ)言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) “月跡”可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡，也可以理解為月的

9、變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，它有軌跡。 作者為什么要以“月跡”為標(biāo)題？寫孩子們對(duì)月跡的追尋有什么意義？月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 深入探究品味語(yǔ)言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié) 深入探究品味語(yǔ)言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文，常以月亮的圓缺比擬人世的盛衰，抒發(fā)傷感別離、期盼團(tuán)聚的思想感情。本文的不同就在于通過(guò)月亮抒發(fā)對(duì)于美好事物的追求，作品的感情基調(diào)是溫馨融洽、積極向上的。 這篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上有什么顯著的不同？月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精

10、品課件2 深入探究品味語(yǔ)言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)課 堂 小 結(jié)第四節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2課 堂 小 結(jié)第四節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2同學(xué)們，我們剛才在不斷尋找的過(guò)程中，找到了我們每個(gè)人心中的圓圓的月亮，當(dāng)我們的心中有一輪明月的時(shí)候，其實(shí)我們已經(jīng)擁有了無(wú)限廣闊的天空。 課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2同學(xué)們，我們剛才在不斷尋找的過(guò)程中，找到了我們每個(gè)人心中的圓拓 展 延 伸第五節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編

11、版月跡精品課件2拓 展 延 伸第五節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件21.說(shuō)出成語(yǔ)中的“月” 拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月明星稀鏡花水月月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件21.說(shuō)出成語(yǔ)中的“月” 拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探2.說(shuō)出古詩(shī)中的“月”“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！碧K軾水調(diào)歌頭“床前明月光，疑是地上霜?！?李白靜夜思 拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件22.說(shuō)出古詩(shī)中的“月”“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。” 拓板 書 設(shè) 計(jì)

12、第六節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2板 書 設(shè) 計(jì)第六節(jié)月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月跡屋中盼月鏡中看月院中望月河中尋月眼中見(jiàn)月月亮到處都有美無(wú)處不在沙灘議月月跡PPT人教部編版月跡精品課件2月跡PPT人教部編版月跡精品課件2 板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書布 置 作 業(yè)第七節(jié)布 置 作 業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)一、“面面相覷”中“覷”的意思是（ ）。A.瞧；看 B.偷窺 C.仔細(xì)瞄準(zhǔn)D.把眼睛瞇成一條細(xì)縫A布置作業(yè)當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)當(dāng)堂作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)二、選一句古詩(shī)來(lái)描述“我們都看著天上”，這一場(chǎng)景。（ ）A.舉頭望明月 B.海上生明月，天