新冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《多邊形的面積與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)與練習(xí)》課教案12

1、課時(shí)教課設(shè)計(jì)主備人：教課單元第六單元：多邊形的面積累計(jì)：第34課時(shí)課題及課時(shí)教課內(nèi)容教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備第11課時(shí)：組合圖形的面積練習(xí)課教科書第104頁(yè)有關(guān)內(nèi)容1、加深學(xué)生對(duì)組合圖形面積計(jì)算公式的理解和記憶。2、使學(xué)生能夠利用組合圖形的面積計(jì)算公式解決生活的一些實(shí)質(zhì)問題。3、發(fā)展學(xué)生的丈量和計(jì)算相聯(lián)合的能力。要點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)組合圖形面積計(jì)算公式的理解和記憶難點(diǎn)：利用組合圖形的面積計(jì)算公式解決生活的一些實(shí)質(zhì)問題。課件、視頻展臺(tái)教課過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同學(xué)們！前面我們學(xué)過多邊形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算公式？哪位同學(xué)能幫助老師回想一下呢？（逐個(gè)出示課件，請(qǐng)同學(xué)分別回答長(zhǎng)方形、正方形、三

2、角形、平行四邊形和梯形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算公式）2、那么，同學(xué)們，我們?cè)賮韺?duì)面積和邊長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)行變換。（出示課件，請(qǐng)同學(xué)回答）長(zhǎng)方形：SabaSbbSa平行四邊形：SahaShhSa三角形：Sah2a2Shh2Sa梯形：S(ab)h2h2S(ab)a2Shbb2Sha經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，大家都知道了多邊形面積的計(jì)算公式，那我們今日就利用這些來上一節(jié)復(fù)習(xí)課。二.研究新知1、計(jì)算以下每個(gè)圖形的面積。學(xué)生計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)一學(xué)生板演。溝通反應(yīng)讓學(xué)生談?wù)劊何沂窃趺聪氲?，怎么?jì)算的？2、已知以下每個(gè)圖形的面積都是9cm2,分別求出它們的底或高。教師提示：經(jīng)過邊長(zhǎng)和面積的變換公式來計(jì)算圖形的底或高。小組合作討

3、論合作，做題目。圖一：hSa94.52cm圖二：aS2h9236cm圖三：b2Sh-a293-24cm溝通反應(yīng)。3、判斷題：兩個(gè)三角形的高相等，它們的面積就相等。（錯(cuò)誤）教師指引：經(jīng)過圖形展現(xiàn)，來解答該問題。（展現(xiàn)課件）4、判斷題：面積相等的兩個(gè)三角形形狀也同樣.（錯(cuò)誤）教師指引：經(jīng)過圖形展現(xiàn)，來解答該問題。（展現(xiàn)課件）5.右圖是教室的一面墻。假如砌這面墻均勻每平方米用磚185塊，一共需要多少塊磚？教師指引：經(jīng)過畫協(xié)助線將圖形分解為三角形和長(zhǎng)方形。計(jì)算出頭積后，再依據(jù)面積來計(jì)算需要多少塊磚（展現(xiàn)課件）學(xué)生計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)一學(xué)生板演。Sabah25451.22=23（m2）23185425

4、5（塊）溝通反應(yīng)讓學(xué)生談?wù)劊何沂窃趺聪氲?，怎么?jì)算的？有一臺(tái)收割機(jī)，作業(yè)寬度是1.8m。每小時(shí)行5km,大概多少小時(shí)割完左側(cè)這塊地？學(xué)生計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)一學(xué)生板演。2S(ab)h2（200330）100226500m250001.89000m2650090003（小時(shí)）提示：5千米要進(jìn)行5000米的變換，需要先算出地的面積，再算出收割機(jī)的收割面積，最后算出收割時(shí)間。溝通反應(yīng)。先想法求出下邊每個(gè)圖形的面積，再比較它們的面積。你發(fā)現(xiàn)了什么？教師指引：認(rèn)真察看，以上四個(gè)圖形有什么共同特色？再量一量算一算。圖一：長(zhǎng)方形底=1.5cm高=2.4cm圖二：平行四邊形底=1.5cm高=2.4cm圖三：

5、梯形上底=1cm下底=2cm高=2.4cm圖四：三角形底=3cm高=2.4cm得出結(jié)論：面積同樣。溝通反應(yīng)。右側(cè)是一個(gè)火箭模型的平面圖，計(jì)算它的面積。教師指引：這個(gè)形狀能夠分紅一個(gè)梯形、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形，所以它的面積應(yīng)當(dāng)是這3個(gè)圖形面積的和。（展現(xiàn)課件）學(xué)生計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)一學(xué)生板演。2S(ab)h2abah2696cm9.圖中小方格的邊長(zhǎng)是1m，請(qǐng)你預(yù)計(jì)涂色部分的面積。教師聯(lián)合表示圖，向?qū)W生指引出：該圖形面積近似為一個(gè)大長(zhǎng)方形面積減去一個(gè)小長(zhǎng)方形面積，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形面積公式。學(xué)生計(jì)算。S873347m2提示：由于是近似圖形，最后答語(yǔ)應(yīng)注明大概面積。溝通反應(yīng)。10.右圖為手工紙剪的一棵小樹，它的面積是多少？(單位：cm)先請(qǐng)學(xué)生回答思路。學(xué)生計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)一學(xué)生板演。教師指引：這個(gè)形狀能夠分紅一個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)梯形和一個(gè)三角形因此它的面積應(yīng)當(dāng)是這4個(gè)