大班語言房子和丹丹的快樂教案反思

1、 大班語言房子和丹丹的快樂教案反思1、大班語言房子和丹丹的歡樂教案反思 活動目標 1、通過觀看、爭論與敘述，理解故事內(nèi)容，體會家的暖和和甜美。 2、和同伴合作，依據(jù)自己的想象和制造制作溫馨、美麗的小房子。 3、大膽地在集風光前敘述和表達。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 活動預備1、寶寶樂園“教學掛圖(字詞：房子)。 2、幼兒收集的制作“小房子“的各種材料。 活動過程一、自由談話，說一說自己對家的感覺。 1、教師：我們每一個人都有自己的家，請你們專心想一想，家你心里是怎么樣的感覺? 2、鼓舞幼兒用完整的語言敘述，

2、感受并表達家?guī)Ыo自己的暖和與甜美。 二、請幼兒觀看小房子丹丹不憐憫緒的畫面，引導幼兒敘述。 1、自由觀看并敘述孤獨的房子。 這是什么? 它是一座什么樣的房子? 這座房子的心情怎么樣? 猜猜是什么緣由呢? 2、觀看敘述小房子快樂的畫面。 教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么? 引導幼兒細致觀看畫面，敘述畫面的內(nèi)容，感受畫面上小房子溫馨、喧鬧的氣氛。 三、了解故事內(nèi)容，學說故事。 1、幼兒自由結(jié)伴講故事。 2、個別幼兒在集風光前敘述故事。 3、觀賞教師敘述故事。 四、拓展閱歷，進展關(guān)于家的話題的敘述。 1、教師：你的家是什么樣子的?(引導幼兒用完整的語言說一說)。 2、爭論：你們覺得在家里最歡樂的

3、事情是什么? 幼兒自由敘述，感受家?guī)Ыo自己的歡樂。 個別幼兒在集體敘述。 建議識字熟悉字詞：房子識字嬉戲：教師發(fā)給幼兒本活動的字卡“房子“和之前學過的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌“叭叭叭，汽車開過來!我的汽車真驚奇，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來?！敖處煶鍪咀衷~卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。嬉戲反復進展。 活動反思： 活動中，幼兒能很好的參加畫面的敘述和問題的爭論，對小房子拆與不拆這個問題許多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達力量和想象力都得到肯定的進展?；顒拥娜狈χ幨嵌际峭ㄟ^課件來觀看畫

4、面并回答下列問題，活動過程顯得比擬單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會更高。由于畫面不是特殊清楚，小房子的心情變化幼兒很難發(fā)覺，使得活動的一個重點沒有突顯出來，內(nèi)容的連接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨展現(xiàn)出來，讓幼兒觀看，效果會更好。 2、大班語言活動教案：歡樂樹教案(附教學反思) 活動目標： 1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及四周環(huán)境的變化。 2、能認真觀看圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。 3、喜愛看圖敘述活動，情愿表達自己的想法、觀點。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預備： 1、一顆有表情的樹的圖片。

5、2、掛圖歡樂樹。 活動重點難點： 活動重點： 能認真觀看圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。 活動難點： 學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。 活動過程： 1、出示圖片，引出活動。 (1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒依據(jù)樹的表情，說說這是一棵歡樂的樹。 (2)這棵歡樂的樹要告知我們一件好玩的事情，我們一起來看看吧。 2、教師出示掛圖一，引導幼兒用完整的語言敘述圖片內(nèi)容。 (1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花? (2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么? (3)你覺得樹歡樂嗎?你是怎么看出來的? (4)教師示范用樹的口吻敘述掛圖一的內(nèi)容。 3、教師逐一出示圖二、

6、圖三、圖四，引導幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。 (1)教師鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及四周環(huán)境的變化。 (2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。 4、請個別幼兒完整敘述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。 5、創(chuàng)編活動。 (1)引導幼兒以歡樂的樹例，學習用擬人手法敘述其他的植物或動物在四季中的變化。 (2)幼兒分組活動，各組先確定要敘述的對象，再爭論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法敘述。 活動反思： 這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有快樂與不開的時候，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著教師一起學習這個好玩的敘述

7、故事。 在觀看第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和四周環(huán)境的變化， 其次、三、四張圖，教師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感受和體會。 3、大班語言歡樂的春節(jié)教案反思 設(shè)計背景 本活動是依據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合生活實際，為進一步做好幼小連接的語言訓練打好根底。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達力量。鼓舞幼兒樂觀發(fā)言，運用已有的生活閱歷構(gòu)建新的認知，從而提高口語表達力量。 活動目標 1. 引導幼兒認真觀看。 2. 能用比擬完整的語言敘述春節(jié)給人們帶來的歡樂。 3. 學會用恰當?shù)恼Z句表達祝愿的話。 4. 引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5. 鼓

8、舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點難點 重點：能用完整的語言敘述過春節(jié)的情景 難點：愉悅，感謝等性情的語言組織與表達 活動預備 過春節(jié)時的喧鬧場面圖片 活動過程 一.敘述春節(jié)時人們的慶?；顒?，出事圖片 互動問題： 1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日? 2.你是從哪看出來的 二.說說自己是怎么過春節(jié)的 互動問題： 1.在過春節(jié)的時候你最快樂的事是什么 2.過春節(jié)時你最喜愛做的事是什么 3.新的一年里你最大的心愿是什么 三.我是小小演說家 用比擬完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來 四.完畢活動 互動，聽音樂邊唱歌曲新年好邊做律動 教學反思 1. 大班是學習語言的最正確時期，做為幼

9、兒教師，必需抓住這個時期努力進展幼兒的語言力量，使他們在入小學前具備足夠的語言力量而受益終生。 2. 對活動過程的反思 (1)對幼兒進展的反思：幼兒在活動中都能夠樂觀發(fā)言，使整個活動能很好的開展下去，平常不說話的孩子也能夠才與活動。 (2)對優(yōu)勢專業(yè)進展的反思：我對班上幼兒比擬了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握訓練內(nèi)容上成為孩子的最好引導者。 (3)對師幼互動的而反思：大局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進展活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順當開展。 3. 對活動效果的評析 整個活動幼兒心情良好，樂觀參加，在今后的活動設(shè)計中應充分考慮這一方面，使幼兒都能樂觀主動的參加到活動中來

10、。 4.假如讓我從新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在根本活動中適時參加一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感謝之情。 4、大班語言活動你歡樂，我歡樂教案反思 活動內(nèi)容與要求： 認真觀看公益廣告的畫面，能完整地敘述事情的經(jīng)過，感受相互幫忙的歡樂。 設(shè)計思路： 1、活動背景 (1)對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動素材，不僅符合提倡共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活閱歷。大班孩子的語言表達力量明顯提高，語言表達敏捷多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的敘述考慮采納不同的敘述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能

11、認真觀看畫面、關(guān)注細節(jié);片斷二小區(qū)門口引導幼兒能夠依據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情則引導幼兒依據(jù)畫面挨次敘述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括力量、表達力量。本次活動所表達的關(guān)懷、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題農(nóng)村幼兒學會敬重的實踐討論相吻合，使幼兒從小學會敬重自己、敬重他人，養(yǎng)成良好的行為習慣。 (2)對幼兒已有閱歷的分析我班孩子的觀看力量、理解力量和敘述力量日益增加，并富有肯定的想象，本次活動通過觀看畫面，讓孩子完整地敘述事情的經(jīng)過，不僅供應了幼兒發(fā)揮想象的時機，對幼兒語言的概括力量、表達力量也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀看中發(fā)覺有不少孩子平常較少關(guān)注同伴，有時看到別人有困難

12、也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀看、理解、敘述，讓幼兒知道幫忙一個人不僅給別人帶來歡樂，自己也是歡樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。 2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀看、理解、敘述公益廣告畫面內(nèi)容，進一步提高幼兒的觀看力量、理解力量、概括力量、表達力量。同時讓孩子們感受相互幫忙所帶來的歡樂，從而引發(fā)幼兒在平常的生活中力所能及地幫忙同伴、關(guān)懷四周人的行為，體驗相互幫忙的歡樂。 活動預備：三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。 活動過程： 一、視頻導入、圖片分類(設(shè)計意圖：通過完整觀賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫

13、面內(nèi)容有一個初步的了解，并運用圖片幫忙幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系) (一)完整觀賞視頻 1、今日教師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎? 2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結(jié)：原來我們從電視里也能學到許多。 3、一共有幾件事情? (二) 再次觀看視頻要求：觀看認真，我們以一個地方為一件事情，看看究竟有幾件事情? 依據(jù)幼兒的答復出示數(shù)字卡片和文字(1 超市 ，2 小區(qū) ，3 弄堂)。 (三) 圖片分類 1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由溝通敘述。 2、圖片分類，請幼兒把圖片根據(jù)視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。 二、畫面溝通敘述(設(shè)計意圖：通過

14、分段敘述，讓幼兒能認真觀看公益廣告的畫面，能完整地敘述事情的經(jīng)過，感受相互幫忙的歡樂。) 1、超市里 (1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情? (2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個別幼兒選擇小女孩需要幫忙的圖片。) (3)你從哪里看出來這個是需要幫忙的小女孩? (4)幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。 小結(jié)：當別人遇到困難的時候，有人幫忙，他就會很快樂。 2、小區(qū)里 (1)播放其次件事情視頻，提問：他們說了什么? (2)再次觀看其次段視頻：邊看邊集體敘述故事中的對話。 (3)提問：剛剛推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫助呢? 小結(jié)：叔叔是一個擅長發(fā)覺的人，我們平常也要擅長發(fā)覺需要幫忙的人

15、，發(fā)覺后就應當去幫忙他。 3、弄堂里 (1)觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫忙了，找出圖片貼在黑板上。 (2)這件事情究竟是怎么一回事?一開頭時怎么樣的?接著呢?最終呢?我們一起把這些圖片排排隊。 (3)最終請一位幼兒完整敘述故事的經(jīng)過。 小結(jié)：你幫忙了別人，別人也會幫忙你，大家相互幫忙，我們的社會布滿了關(guān)愛。 三、情感謝發(fā)(設(shè)計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們愿意幫忙別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)引導語：(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關(guān)系?(每件事都適宜)小結(jié)：剛剛?cè)轮械拿恳粋€人都很歡樂，由于他們幫忙了別人，也得到了別人的幫忙。

16、在生活中每個人都會遇到困難，假如你能幫忙他，就能把困難解決，把歡樂帶給他。原來幫忙別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己變得歡樂。 四、活動延長引導語：你們在平常生活中有沒有幫忙過別人，給別人帶來歡樂呢? 請一到二名幼兒敘述。 師：我們知道了幫忙別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己歡樂，那么在平常生活中看到別人有困難了我們應當主動幫忙他們，做一個助人為樂的人，好嗎?(在日常生活中教師觀看幼兒助人為樂的行為，并取得家長的協(xié)作) 活動反思： (1)整個活動在美麗的音樂渲染中完畢了，看著這些經(jīng)過細心選擇的公益廣告片斷，我想不僅給我的是一種感動，給幼兒的也是心靈的沖擊，活動中看到孩子們的滔滔不絕，我內(nèi)心

17、是欣喜的，首先確定的是孩子們對這個活動感興趣，有了“趣“他們就情愿學，所以在活動中孩子們也有了許多的進展，孩子的語言表達力量明顯提高，語言表達敏捷多樣，在活動中孩子們也力求與別人不同，各自表達著自己的想法，不甘示弱，片斷一超市購物中幼兒能認真觀看畫面、關(guān)注細節(jié);片斷二小區(qū)門口幼兒能夠依據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情幼兒依據(jù)畫面挨次敘述事情的經(jīng)過，從而提高了他們的語言概括力量、表達力量。同時本次活動所表達的關(guān)懷、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題農(nóng)村幼兒學會敬重的實踐討論相吻合，我信任通過本次活動，在助人為樂畫面的刺激下，我們的孩子確定有所收獲：會在他們幼小的心靈種下助人為樂的

18、種子。 (2)孩子們的觀看力量很敏銳，力量強的從顏色上就能區(qū)分三件事，故很難推斷是幼兒真的通過認真觀看圖片還是從顏色上推斷出三件不同的事情而擺放正確的。所以是我考慮不周到，可以增加挑戰(zhàn)，圖片用一個顏色的。 5、大班語言房子和丹丹的歡樂教案反思 活動目標 1、通過觀看、爭論與敘述，理解故事內(nèi)容，體會家的暖和和甜美。 2、和同伴合作，依據(jù)自己的想象和制造制作溫馨、美麗的小房子。 3、大膽地在集風光前敘述和表達。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 活動預備1、寶寶樂園“教學掛圖(字詞：房子)。 2、幼兒收集的制作“小房子

19、“的各種材料。 活動過程一、自由談話，說一說自己對家的感覺。 1、教師：我們每一個人都有自己的家，請你們專心想一想，家你心里是怎么樣的感覺? 2、鼓舞幼兒用完整的語言敘述，感受并表達家?guī)Ыo自己的暖和與甜美。 二、請幼兒觀看小房子丹丹不憐憫緒的畫面，引導幼兒敘述。 1、自由觀看并敘述孤獨的房子。 這是什么? 它是一座什么樣的房子? 這座房子的心情怎么樣? 猜猜是什么緣由呢? 2、觀看敘述小房子快樂的畫面。 教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么? 引導幼兒細致觀看畫面，敘述畫面的內(nèi)容，感受畫面上小房子溫馨、喧鬧的氣氛。 三、了解故事內(nèi)容，學說故事。 1、幼兒自由結(jié)伴講故事。 2、個別幼兒在集風光前

20、敘述故事。 3、觀賞教師敘述故事。 四、拓展閱歷，進展關(guān)于家的話題的敘述。 1、教師：你的家是什么樣子的?(引導幼兒用完整的語言說一說)。 2、爭論：你們覺得在家里最歡樂的事情是什么? 幼兒自由敘述，感受家?guī)Ыo自己的歡樂。 個別幼兒在集體敘述。 建議識字熟悉字詞：房子識字嬉戲：教師發(fā)給幼兒本活動的字卡“房子“和之前學過的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌“叭叭叭，汽車開過來!我的汽車真驚奇，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。“教師出示字詞卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。嬉戲反復進展。 活動反思： 活動

21、中，幼兒能很好的參加畫面的敘述和問題的爭論，對小房子拆與不拆這個問題許多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達力量和想象力都得到肯定的進展?；顒拥娜狈χ幨嵌际峭ㄟ^課件來觀看畫面并回答下列問題，活動過程顯得比擬單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會更高。由于畫面不是特殊清楚，小房子的心情變化幼兒很難發(fā)覺，使得活動的一個重點沒有突顯出來，內(nèi)容的連接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨展現(xiàn)出來，讓幼兒觀看，效果會更好。 6、大班語言活動教案：歡樂的春節(jié)教案(附教學反思) 設(shè)計背景 本活動是依據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合生活實際，為進一步做好幼小連接的語言訓練打好根底。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達力量。鼓舞幼兒樂觀發(fā)言，運用已有的生活閱歷構(gòu)建新的認知，從而提高口語表達力量。 活動目標 1. 引導幼兒認真觀看。 2. 能用比擬完整的語言敘述春節(jié)給人們帶來的歡樂。 3. 學會用恰當