我的怪老師(15篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的怪老師(15篇)我的怪老師作文(15篇) 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈业墓掷蠋熥魑模瑲g迎大家共享。 我的怪老師作文1 他，矮矮的個(gè)子不到1米7，梳著“偏分頭頭型，長著一副不起眼的臉，十分普通。但他有著一個(gè)怪性格，他就是我的小學(xué)老師，曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師，他有三種“怪，所以我們叫他“怪老師。 第一“怪。自己不講作業(yè)，而喜歡聽同學(xué)們來講。每一次，寫完作業(yè)，曹老師就準(zhǔn)時(shí)來到教室，閉著眼睛隨意挑一個(gè)人來講題，而他卻坐在下面當(dāng)學(xué)生，他這個(gè)

2、“學(xué)生經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，假如講得好，他也會(huì)帶領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。 其次“怪，考試成績不好，反而愉快。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時(shí)候，老師突然說：“今天，我要表揚(yáng)進(jìn)步最大的一名同學(xué)。話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳探討起來，最終老師竟然表揚(yáng)了倒數(shù)第一名，我們都覺得老師是在譏諷他，而老師卻說：“這位同學(xué)在上次考試的時(shí)候與倒數(shù)其次名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進(jìn)步，假如他這樣下去，很快就能不再是倒數(shù)第一名。那個(gè)同學(xué)聽完之后，十分感動(dòng)，此后之后，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。 第三“怪，不主張留作業(yè)。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每

3、分鐘都在練習(xí)，下課時(shí)，同學(xué)們都問：“老師，你怎么不留作業(yè)？老師臉上露出詫異的表情，不解地問：“為什么要留？“由于每個(gè)老師都會(huì)留作業(yè)的。同學(xué)們說。老師說：“他們是他們，該寫的作業(yè)都在課堂上寫了，該解決的問題也都在課堂上解決了，已經(jīng)完成的，再重復(fù)完成，簡直就是浪費(fèi)時(shí)間。 “怪老師，就是這樣，不過自從他當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，我班的學(xué)習(xí)成績直線上升。真不知道“怪老師的“怪性格是好還是壞？ 我的怪老師作文2 每一次上數(shù)學(xué)課都是一次我大腦的災(zāi)難，各種性質(zhì)，定理滿天飛。只因有了數(shù)學(xué)老師，枯燥的數(shù)學(xué)課上才多了那一抹詼諧。 數(shù)學(xué)課上每當(dāng)學(xué)到了一個(gè)新的定理時(shí)，數(shù)學(xué)老師就用起了夸誕的語言，讀得不僅慢并且嘴型極為夸誕，這時(shí)的

4、我們便已經(jīng)哈哈大笑了，老師就在講臺(tái)上笑瞇瞇的看著我們。由于老師的怪嘴型、怪方言，一條條枯燥的定理我竟然就這樣記住了?；蛟S，這就是老師怪的原因吧。 時(shí)日一長，數(shù)學(xué)老師倒也怪的“別出心裁。他平日里倒也沒有口頭上布置作業(yè)，我們也沒有多么自覺，到了下一節(jié)數(shù)學(xué)課上的時(shí)候，他總是特別淡定的拿出了我們都還沒做的題目一口氣講完了，我們都還在那里是懵的。有人說：“老師，我們都還沒做呢！“什么？數(shù)學(xué)老師瞇起了他那雙小眼睛，一臉的不相信。有人頂嘴了：“你又沒布置作業(yè)，我們寫什么呀！老師沒有說話，讓我們自己做題。其實(shí)老師從來不布置作業(yè)，是希望我們能自覺，自動(dòng)跟上進(jìn)度?；蛟S，這就是老師怪的原因吧。 一節(jié)課的進(jìn)度不會(huì)那么

5、巧，總有講不完的時(shí)候。每次數(shù)學(xué)老師興高采烈的講著，明明快到結(jié)尾了，下課鈴卻總會(huì)突兀的響起，老師剛張開口的嘴也不動(dòng)了，前一秒是什么樣子就一直保持著，全班沒有一個(gè)說話的，就這樣悄悄的聽著下課鈴響過，老師就又開始講了起來，鈴聲響的那幾秒，時(shí)間就好像定格了一樣，怪異。數(shù)學(xué)老師講完剩下的幾個(gè)步猛然后拿起課本就走了，也沒有叮囑什么，就是這樣怪怪的風(fēng)格?？赡苁窍抡n鈴聲音太大數(shù)學(xué)老師怕有的同學(xué)會(huì)聽不到他說話，特意的沒有講課，他想讓我們每一個(gè)人都能聽清，更能聽懂?；蛟S，這就是老師怪的原因吧。 一個(gè)“怪字連接起數(shù)學(xué)老師平日里的件件小事。怪怪的他獨(dú)具一格，飽含著對(duì)我們滿滿的期待和愛。 我的怪老師作文3 在我的心目中

6、，記憶最深的是我作文興趣班的何老師，我覺得他是一個(gè)說不怪又很怪的人。 說他不怪吧！有一次上課，我不認(rèn)真看書，和別的同學(xué)靜靜講話。老師看見了，便用他那雙會(huì)說話的眼睛對(duì)我說：“為什么不看書？別講話了！我一看見，立刻拿起了書。何老師才收起了他的“火眼金睛。此后我在何老師的課上，再也不敢講靜靜話了。 說他怪吧！也是發(fā)生我身上的一件事情，一次去上課我忘了帶作業(yè)本，心里宛如十五個(gè)竹筒打水七上八下?？晌疫€是對(duì)老師說了，老師聽了，并沒有生氣，只是拿起筆，在我面前幽默地說：“我要在你臉上寫上四個(gè)大字要帶作業(yè)，這樣你就不會(huì)忘了。聽了何老師的話，我嚇得直冒冷汗。只見何老師的那支鋼筆指向我，在我的眼前虛晃一陣，仿佛給

7、我的腦門寫上了幾個(gè)大字。以后我再也不敢不帶作業(yè)了。 何老師在教過的學(xué)生中，有大量參賽得獎(jiǎng)的同學(xué)，他們的榮譽(yù)離不開何老師辛勤的付出。何老師總是不畏辛勤，先是自己實(shí)地勘察現(xiàn)場，然后帶著我們?nèi)⒂^博物館、菊?qǐng)@，去大自然中感受，讓我們把所看所聞及自己的感受寫下來，而不是空洞的去想象，每一次的戶外教學(xué)，都讓我留下深刻的印象。 何老師身上最讓我更感動(dòng)的是，他的頸椎十分不好，但是他仍舊不知疲憊地教我們寫作，對(duì)待每次的寫作課總是很有耐心地反復(fù)讓我們?nèi)バ薷?，他完全忘掉自己身上的疼痛。老師，你?duì)我的指導(dǎo)，我是不會(huì)忘掉的，也一定抱著感恩的心好好寫作，長大成為祖國的棟梁之才！ 我的怪老師作文4 馬壯是我們學(xué)校新來的美

8、術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。 他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧囂。果不其然，他長得真的很壯。他突然一嗓子“寧靜！下了我一跳?！罢媸堑?，這老師怎么也不說一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊。他那個(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。 他總是踩著鈴聲來給我們上課，從來不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時(shí)，不提防讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒有頭發(fā)了，“地中海什么樣他就什么樣。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這

9、個(gè)典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)。同學(xué)們七嘴八舌。他說：“我走了一圈，也沒看到一個(gè)認(rèn)真畫畫的。當(dāng)時(shí)我很憤怒，我明明是在認(rèn)真畫畫，怎么可以說一個(gè)也沒有在認(rèn)真畫畫呢。他有說：“我教教你們什么是認(rèn)真畫畫。他在前面張牙舞爪的講了一大堆，雖然不樂意聽，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽，但是說的還是挺有道理。我按他說的去做，我做的結(jié)果和他說是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。 一個(gè)星期過去了一個(gè)月過去了，我們逐漸熟悉了。這個(gè) “怪老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。逐漸的，我們的

10、關(guān)系越來越好了，優(yōu)點(diǎn)越來越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)逐漸的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪老師了。 我的怪老師作文5 盧老師是我們班的語文老師。她呀，是我們公認(rèn)的怪老師。 怪老師的怪招不勝杖舉，譬如讓我們種植物寫作文，課堂上偶爾會(huì)用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平，還會(huì)經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。 你聽說過老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎？“怪老師就是我們班放“高利貨的人，假如大部分的同學(xué)都在九十分以下的話，那這些人就會(huì)連累全班人重新考一次試，不過好處還是有的，一但考完其次次，班里的學(xué)霸毋庸置疑個(gè)個(gè)都總分值，就是學(xué)渣也能考個(gè)及格。 還有，每月綜合評(píng)比中只要連續(xù)滿十次五星，就能免一周的作業(yè)。棒吧

11、？我們班的同學(xué)樂得差點(diǎn)沒把她拋上天。 更有意思的是，“怪老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪老師一上來就來了個(gè)“開門紅。她首先在黑板上畫了五六個(gè)臉，眼睛亮亮的，嘴巴長長的?？删腿绷艘粋€(gè)鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了，還是沒有人猜對(duì)。“怪老師急得這邊做一下手勢(shì)，那邊筆畫筆畫。哦，明白了，同學(xué)們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧！。接著，“怪老師讓我們五個(gè)五個(gè)上來貼鼻子?？梢粋€(gè)個(gè)都把小丑的鼻子貼得牛頭不對(duì)馬尾，惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合?；顒?dòng)終止后，同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實(shí)的感覺，作文怎么可能不佳作連篇，精彩紛呈呢？ 對(duì)于“怪老師的這種“怪教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成

12、的。盧老師，您“怪得好，我們希望您繼續(xù)怪下去。 我的怪老師作文6 我們班來了一位“怪老師。 開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！“這就是新老師啊？正值同學(xué)們不解不解，討論紛紛時(shí)，這位“怪老師轉(zhuǎn)過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫，說：“這是我的自我介紹?！鞍?？同學(xué)們被搞得一頭霧水。細(xì)心一看，還真有點(diǎn)像！好玩兒的是：一張“U形的臉左邊寫著“S“H兩個(gè)字母。大家恍然大悟，原來這個(gè)怪老師姓“舒！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！ 我們的舒老師還真的有點(diǎn)怪。 有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止這個(gè)詞的意思時(shí)，正值大家聽得

13、津津有味時(shí)，她卻一下子停了下來，然后用深邃的目光看著我們，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？ 還有一次，她給我們講破折號(hào)的用法時(shí)，說：“破折號(hào)有多種用法：解釋說明、語音延長這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，您講錯(cuò)了，書上寫的是延長聲音。舒老師扶了扶鏡框，說：“哦！我覺得語音來解釋更完整些，由于語音包括聲音和語言。瞧！舒老師就是這么細(xì)致 舒老師還很重視我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用低沉的聲音問：“請(qǐng)問老先生，您是七老還是八十了？王旭偉立馬直起背來。此后，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？“怪老師的幽默挺管

14、用吧？！ 這就是我們班剛來的“怪老師，但是我們都好喜歡她，你呢？ 指導(dǎo)教師：邱旭 語言親切活潑，立意別致。讀完全文，一位幽默，機(jī)靈又不失威嚴(yán)的怪“老師躍然紙上。 我的怪老師作文7 顧老師是我們班的語文老師，他可真是個(gè)怪人。 他的相貌平平，皮膚泛黃，個(gè)子不高，鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。我對(duì)他的第一印象認(rèn)為他是一位十分十分兇的而且舉止怪癖的老師。 顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時(shí)面露微笑，可發(fā)起火來與講課時(shí)真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來怒發(fā)沖冠，總會(huì)把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤，甚至訓(xùn)斥得哭起來。當(dāng)你經(jīng)過我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼時(shí)，就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師，令我毛骨悚然。 然

15、而臉色并不能說明什么，他的語言也十分古怪。剛開始，我們以為顧老師說話干巴巴，絲毫沒有任何笑點(diǎn)，但是我想錯(cuò)了。他講課幽默詼諧，經(jīng)常令我們捧腹大笑。假如你站在我們班級(jí)門口，聽進(jìn)我們哈哈大笑的聲音時(shí)，那你可以確認(rèn)，我們?cè)谏险Z文課，并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。 顧老師的行為更讓人覺得古怪。別的老師面對(duì)體育課，都會(huì)占用體育課來講課，可我們的語文老師卻不這樣。每到體育課，老師都會(huì)帶我們下去，與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球，放學(xué)后也與我們一起踢足球，直到天色以暗，老師才解散球隊(duì)，讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個(gè)時(shí)間段與我們一起踢足球，在周六的足球俱樂部時(shí)，他也會(huì)與我們切磋，了解我們每個(gè)人

16、的球技。 瞧，這就是我們的怪人顧老師，我喜歡這樣的老師。 我的怪老師作文8 在我的記憶中，語文老師的“怪，那可真是說個(gè)三天三夜也說不完呀！ 余老師是我的語文老師，他十分嚴(yán)肅，常年板著個(gè)臉，在我的記憶中好像從沒看過老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。 每次上語文課的時(shí)候，預(yù)備鈴一打，班級(jí)里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來的聲音也聽得見。等到老師“來臨后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。 余老師是一位“懶老師。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們?cè)谥v臺(tái)上當(dāng)小老師的時(shí)候，老師就悄悄地看著我們。對(duì)于我

17、們自己能夠弄明白的問題，他從來都不講。我們班的語文成績?cè)趺礃樱磕强闪瞬坏?，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語文老師的懶法子怎么會(huì)有這么好的效果？你們能告訴我其中的原因嗎？ 余老師很少笑。記得我一次語文考試，第一大題默生字，我做錯(cuò)了好多個(gè)，把“懶寫成了“嫩，把“基礎(chǔ)寫成了“甚初老師在班上用嚴(yán)肅的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來，說：“劉永樂呀，你是不得了了。第一題錯(cuò)這么多小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說批評(píng)得好。 下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對(duì)我說：“你不是不會(huì)，而是太馬虎，基礎(chǔ)一定要打好呀。我心想，對(duì)，沒錯(cuò)。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對(duì)，看

18、著語文老師嚴(yán)肅表情，我還是有點(diǎn)開心不起來。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時(shí)仿佛太陽更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！ 這就是我們班上的余老師，十分怪，十分嚴(yán)肅，但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)肅的余老師。 我的怪老師作文9 楊老師是我們以前的班主任，由于她的穿著和教學(xué)方法都很“怪，所以，同學(xué)們私下里都叫她“老怪。 “老怪是個(gè)四十多歲的中年教師，額頭布滿了皺紋，茂密的頭發(fā)由于工作的操勞已經(jīng)稀疏好多。一雙大眼睛仍舊那么敞亮，粉紅的嘴唇卻已失去往日的光輝。她總是身穿牛仔衣，足蹬運(yùn)動(dòng)鞋，顯得年輕而有活力。這身裝扮已經(jīng)成了她的標(biāo)志。假如你在校園里看到這樣一位老師，那么你不必打聽了，她就是我們9班的班主任楊老師。

19、 楊老師很會(huì)“上課。有一次午休課上，楊老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“今天中午我請(qǐng)大家看視頻。大家猜猜，在操場上瘋跑的小子是哪位？在單杠上上竄下跳的小猴子又是誰？我們都來了勁，正襟危坐，定睛一看，原來是我們班的同學(xué)呀！只見他們?cè)谶M(jìn)行體育競賽呢！一個(gè)個(gè)生龍活虎，有的在比賽短跑，有的在練習(xí)跳遠(yuǎn)，摩拳擦掌，精神抖擻。大家都看得入了迷，仿佛身臨其境。誰知，楊老師話鋒一轉(zhuǎn)：“他們是如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的？這不是很好的寫作素材嗎？大家速速寫一篇作文交上來。大家立馬坐端正，開啟作文本，“刷刷刷奮筆疾書。不一會(huì)兒，一篇篇文從字順、內(nèi)容具體的作文就完成了。楊老師語重心長地說道：“生活四處皆語文。寫作素材就在我們身邊，要擅長

20、發(fā)現(xiàn)和積累。同學(xué)們都悄悄地點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真感受著楊老師的良苦認(rèn)真。 看，這就是我們班的奇怪老師。她不僅教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理，還給我們班帶來無窮的開心，是我們的良師益友。 我的怪老師作文10 我們四年級(jí)時(shí)有位老師言行舉止極“怪，他就是教我們數(shù)學(xué)的余老師。 印象中，余老師總是與茶杯為伴，可謂杯不離手。平日走來走去，他手中總是端著那個(gè)矮矮胖胖的不銹鋼茶杯。哪怕是出去春游秋游，別的老師和同學(xué)都帶著瓶裝飲料，他卻還是老樣子，捧著那寶物杯子搖頭晃腦，一下車就四處蹭熱水，不把那杯茶葉泡個(gè)十遍八遍絕不罷休。 余老師不僅舉止“怪，言行也很“怪。他上課大部分時(shí)間都說普通話，但是偶爾也會(huì)冒出幾句帶鄉(xiāng)音的普

21、通話來，他總是把“約等于說成“鴨等于，讓下面的同學(xué)聽了不由得捧腹大笑。余老師嚴(yán)肅起來如暴風(fēng)驟雨，當(dāng)他臉色通紅、青筋暴出時(shí)，我們都會(huì)嚇得一言不發(fā)，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)?？墒?，大部分時(shí)間我們看到的都是他和藹可親、不拘小節(jié)的一面。有次下課，余老師低著頭瞇著眼睛在一心致志地批閱作業(yè)，我們班的顧豪杰當(dāng)著他的面稱呼他“小余。此話一出，旁邊一陣哄笑?？沙鋈艘饬系氖怯嗬蠋煵灰詾橐?，不僅沒有生氣，反而嘴角上揚(yáng)，一笑了之。 余老師的“怪還不僅如此，上課的時(shí)候更“怪，不達(dá)目的不罷休，非要把同學(xué)教會(huì)了才繼續(xù)教下去。有次，一位同學(xué)沒答對(duì)問題，余老師便再引導(dǎo)再問，可是還是沒答對(duì)，余老師耐著性子繼續(xù)啟發(fā)，結(jié)果依舊沒答對(duì)。如此反復(fù)好屢

22、屢，直到那位同學(xué)把握正確的方法羞愧地低下頭為止。 這就是我的“怪老師，雖然有點(diǎn)讓人捉摸不透，卻讓人印象深刻、又敬又愛。 我的怪老師作文11 人世間，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的角色，誰都無可替代。在人生的畫卷中，正由于每個(gè)人的涂抹和落款不盡一致，所以，浮現(xiàn)出的畫面才多姿多彩，韻味無窮 新的學(xué)期，我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師馮老師。我們這位新老師有“三怪，讓我來為你介紹一下我們這位“三怪老師吧！ 第一怪：上課不講課?！笆裁矗挠欣蠋熒险n不講課的？你一定會(huì)有這樣的疑問。其實(shí)呀，我們這位老師不是上課不講課，而是由學(xué)生自己講。 上課時(shí)，她悄悄地站在一邊，聽指定的同學(xué)講課，還不時(shí)輕輕點(diǎn)頭。等同學(xué)講完后，她會(huì)點(diǎn)評(píng)幾

23、句，雖然說的話不多，但每一句貌似都點(diǎn)中“靶心。 自從實(shí)行學(xué)生自己講課模式以來，我們每堂課都大有收獲。如今，我們從原來上講臺(tái)不敢講話，到現(xiàn)在講得頭頭是道，進(jìn)步大大的哦！有時(shí)，馮老師還會(huì)詼諧地說：“??！這位小老師講得太好了，簡直無懈可擊，因此我已經(jīng)不能再挑出刺了。逗得大家哈哈大笑。我在心里暗下決心：輪到我當(dāng)小老師，我也要像臺(tái)上講課的那位同學(xué)那樣大膽、機(jī)靈 其次怪：下課和我們打成一片。你可別看馮老師是個(gè)女的，打起球來可絕不含混。三分球不可能是百發(fā)百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我們班同學(xué)尊稱為“籃球大王。體育課或下課時(shí)，她往往陪我們打籃球，提高我們的球技。 第三怪：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，她絕不會(huì)罵你。

24、記得有一次，在一次數(shù)學(xué)競賽中，我由于馬虎大意，僅僅考了82分，看著試卷上鮮紅的叉叉，我以為馮老師會(huì)批評(píng)我，誰知道馮老師不但沒批評(píng)我，還輕聲激勵(lì)我說：“沒關(guān)系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！ 這就是我的“三怪老師，你喜歡她嗎？ 我的怪老師作文12 我的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任廖老師，她十分幽默，也少不了與我的日常幽默斗嘴。 記得有一次數(shù)學(xué)課上評(píng)講練習(xí)冊(cè)，我錯(cuò)了一道應(yīng)用題，讓我十分困惑，不僅不知道錯(cuò)哪了，還不知該怎么改。我耐著性子等待老師逐一講解，好不簡單終究等到了那道題，老師說：這一題說搬磚每次塊數(shù)量一定，總塊數(shù)與次數(shù)成正比例，由于必需是乘才是正比例，你們用反比例做，所以你們錯(cuò)了。為

25、此，老師還專門強(qiáng)調(diào)我寫錯(cuò)了。我一聽，不服氣的說：錯(cuò)，Youdontknow，明明是用除才是正比例。你們一場紛爭被我挑起了，過了一會(huì)兒后，老師突然恍然大悟，哦，立馬補(bǔ)場，全班同學(xué)都笑了，哈哈，老師竟然都錯(cuò)了。 老師總和我杠上，還總欺負(fù)我們。一天，老師板著臉走進(jìn)教室，我們就預(yù)感到狀況不妙，準(zhǔn)備緊箍咒。果不其然 可廖老師也并非全是嚴(yán)肅，她也有和藹的一面。我有一次上講臺(tái)改作業(yè)時(shí)老師一臉凝重的說：這題錯(cuò)了，你又馬虎大意了吧！該怎么讓你長長記性，改改這壞毛病呢？你這小笨蛋！說完一臉壞笑。 廖老師可真怪，時(shí)而開心，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而幽默，時(shí)而溫柔，時(shí)而和藹。但廖老師也辛勤的教育了我兩年，為我們付出了好多的精力和

26、心血，她雖然怪，但一切都是為了我們，她的敬業(yè)和無私精神，令我愛戴和佩服！ 我的怪老師作文13 新學(xué)期，我們班來了一位怪老師。 開學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，二話不說，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學(xué)在下面小聲探討起來：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪?！斑@就是新老師??？ 正值同學(xué)們不解不解時(shí)，這位“怪老師轉(zhuǎn)過身來，站到一邊指著黑板說：“這是我的自我介紹。細(xì)心一看，只見黑板中間寫著一個(gè)大大的“Z，過了好一會(huì)，我們才恍然大悟，原來這個(gè)怪老師姓章。 章老師的第一怪：出題怪。上了五年級(jí)后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點(diǎn)，很少有重樣的，

27、開始我想可能到了后面，作業(yè)會(huì)越來越多的，半個(gè)月過去了，作業(yè)量始終只有那么一點(diǎn)。我心里直嘀咕，莫非章老師沒教過五年級(jí)么？有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來解答，于是我把兩種方法都寫了上去。其次天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，章老師笑瞇瞇地說：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚(yáng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績卻直線上升，怪老師有怪方法。 章老師的其次“怪：說話幽默。有一次，章老師上課見陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用低沉的聲音問：“請(qǐng)問陳同學(xué)，你犯了什么大錯(cuò)，假如沒犯大錯(cuò)

28、，為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢？同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來，陳同學(xué)的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋果，他馬上直起背來。怎樣，“怪老師的幽默挺管用吧！ 這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？ 我的怪老師作文14 新學(xué)期，我們班由徐老師當(dāng)班主任。他個(gè)子有些高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴(yán)肅勁兒，看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生呢。可開學(xué)才幾個(gè)星期，我就滿臉愁云，由于他的“怪簡直讓我無法接受。 一般說來，哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生！徐老師應(yīng)當(dāng)也不例外。但逐漸地，我覺得他更喜歡后進(jìn)生，課堂練習(xí)他都讓后進(jìn)生去板演；上課發(fā)言簡直成了后進(jìn)生的天下；課后，他更是和后進(jìn)生形影不離，他們?cè)谡n堂上沒有接受的知識(shí)，他就不厭其煩地給他們講解 這些還不算什么，更讓我無法理解的事還在后面。一次語文測驗(yàn)，我得了優(yōu)秀，徐老師竟嚴(yán)肅地批評(píng)了我，說我考試態(tài)度不端正，由于試卷上好多錯(cuò)誤