關(guān)渡小學(xué)2020校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)制度

1、巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)為加強(qiáng)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo) 處、教科室等中層教師代表組成的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng) 第一責(zé)任人制度，全面協(xié)調(diào)、組織學(xué)校校本研修工作。一、校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長(zhǎng)：張良（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：鄒敏雄（副校長(zhǎng)）組 員：李全江 殷立明 楊旭洲 彭成艷 王正述 李全坤 楊禹忠 施清華 陳嵐羅熠璟 董麗萍 張曉 巨正勇 二、校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1、構(gòu)思并制訂校本研修工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、 實(shí)施、評(píng)估等工作，并從經(jīng)費(fèi)、制度、時(shí)間等方面保障校本研修 工作的順利實(shí)施。2、制訂校本研修管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考

2、核。3、組織教師進(jìn)行校本研修的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提 高教育教學(xué)能力。4、積累研修資料，及時(shí)提供教改信息。5、經(jīng)常深入校本研修小組，組織實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)習(xí)、教學(xué)、 聽課、評(píng)課工作，和教師一起研究，幫助他們及時(shí)總結(jié)。6、做好校本研修實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年校本研修各項(xiàng)制度一、學(xué)校本研修思路：1、校本研修的內(nèi)涵、目的和意義：以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每 個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師研究為主體，解決學(xué)校發(fā)生的、教師親 歷的真實(shí)問題。2、以集體備課、案例分析、問題會(huì)診、教學(xué)反思、專題研究等 為基本形式，扎實(shí)有效的推進(jìn)校本研修。3、建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和教師成長(zhǎng)記錄袋，促使

3、每一位教師的專業(yè) 自我發(fā)展。二、學(xué)校本研修目標(biāo)：1、引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”意識(shí)，不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)， 不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)行為，適應(yīng)學(xué)生的需求與發(fā)展。2、強(qiáng)化校本研修意識(shí)，建立適應(yīng)新課程和教師專業(yè)發(fā)展需要的 民主、開放、有效的校本研修機(jī)制，形成學(xué)習(xí)型、研究型組織。3、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提高全體教師研究能力和專 業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。4、深入研究教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題，切實(shí)提高教學(xué)水平 和課程建設(shè)與管理能力。三、學(xué)校本研修基本框架：以構(gòu)建教師終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 為主線：以建立教師成長(zhǎng)記錄袋和團(tuán)隊(duì)建設(shè)為我縣校本研修特色；以 “自我反思一

4、一發(fā)現(xiàn)問題一一合作論壇一一專業(yè)引領(lǐng)”為我校本研修主要形式，開展教育教學(xué)行動(dòng)研究。四、學(xué)校本研修基本原則：1、全員性原則：每個(gè)教師都要建立成長(zhǎng)記錄袋，積極參與校本 研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2、協(xié)調(diào)性原則：堅(jiān)持以學(xué)校為基地，以教師發(fā)展為本，面向全 體，突出骨干，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。3、自主性原則：堅(jiān)持開展校本研修，以教師自學(xué)為主，提體同 伴互助為輔，強(qiáng)調(diào)自我反思，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。4、動(dòng)態(tài)性原則：提高廣大教師的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)教師成 長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)管理，讓每一位教師在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越自己。五、校本研修總體要求：1、以課堂教學(xué)和課程改革實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題為立足點(diǎn)， 以理論研究與實(shí)踐操

5、作相結(jié)合為著眼點(diǎn)，以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí) 方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn)，推 進(jìn)新課程實(shí)施與發(fā)展。2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)，指定科學(xué)有效的，可操作性的 校本研修實(shí)施方案。校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教師全員參加，重反思，看實(shí)效。 六、校本研修方式：1、校本研修內(nèi)容（1）師德教育和新課程理念（2）現(xiàn)代教學(xué)理論和新課標(biāo)培訓(xùn)（3）課標(biāo)解讀和現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)2、學(xué)習(xí)形式（1）教師自學(xué)（2）研討交流（3）專題講座（4）合作論壇七、階段評(píng)價(jià)總結(jié)1、自評(píng)2、互評(píng)3、導(dǎo)評(píng)八、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立研修一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。2、校本研修活動(dòng)制度化3、加強(qiáng)校本課程、校本教材的研究與開發(fā)4、建立“以人

6、為本”激勵(lì)機(jī)制九、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：（一）制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃（二）為開展校本研修工作提供良好的軟件環(huán)境（三）適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)校本研修工作（四）負(fù)責(zé)校本研修的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作（五）負(fù)責(zé)推薦優(yōu)秀成果和典型經(jīng)驗(yàn)（六）負(fù)責(zé)組織實(shí)施情況的督導(dǎo)檢查工作（七）具體指導(dǎo)各教研組開展研究工作（八）收集整理學(xué)校校本研修的各種資料，并提出合理化改進(jìn)建 議。（九）定期完成學(xué)校的研修工作。十、校本研修的主要任務(wù)：深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按著“為了 學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略， 不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā) 的能力。十一、

7、校本研修的形式及研修要求：1、校本研修的形式以“同伴互助”，“自學(xué)反思”為主要活動(dòng)形式。教師自主學(xué)習(xí)， 學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，教師不離職、不離崗，減少工學(xué)矛盾影響。教 師形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中 遇到的真實(shí)問題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體， 以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活 動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育中的困難和問題，努力提高教 育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，別學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊 反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，提倡合作、探究、開放、促進(jìn)、整合式 教研活動(dòng)，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的專

8、 業(yè)發(fā)展水平。2、研修活動(dòng)要求：（1）營(yíng)造務(wù)實(shí)、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教師之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作， 彼此支持，共同成長(zhǎng)。倡導(dǎo)科學(xué)精神，開展教師間的合作與交流，防 止教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。（2）加強(qiáng)自我研修意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不 斷提高和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研修狀態(tài)下的工作 的職業(yè)生活狀態(tài)。（3）各教研組必須做好研究活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、資料收集和整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。十二、校本研修的促進(jìn)措施：1、以教師發(fā)展報(bào)告冊(cè)和“教師成長(zhǎng)記錄袋”作為年終考核 教師的重要內(nèi)容。2、每學(xué)期開展一次校本教研小組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。3、在校本研修中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人給于單

9、項(xiàng)表彰，并將參加校 本研修的情況與教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效掛鉤。十三、學(xué)校本研修的保障措施：1、實(shí)施目標(biāo)管理，制定獎(jiǎng)懲政策，激勵(lì)教師參與研修的積極性。2、積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保有專門 的活動(dòng)場(chǎng)地、時(shí)間和檔案管理人員。3、積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。4、為校本研修籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校校本研修工作的正常 開展。巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年3月26日巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員記錄人主持人主講人活動(dòng)主題申請(qǐng)學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程活動(dòng)反思與建議過程確認(rèn)負(fù)責(zé)人簽字：學(xué)校年度校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表序號(hào)姓名專業(yè)精 神專業(yè)知識(shí)與技能

10、專題培訓(xùn)學(xué)校特色匯總讀 書心得經(jīng)驗(yàn)交流集 體 備 課公 開 課聽 課 評(píng) 課評(píng) 價(jià) 研 究教學(xué) 技能 培訓(xùn)1 或展 示活 動(dòng)德作教科 研信 息 技 術(shù)心 理 健 康校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求培訓(xùn)內(nèi) 容基本要求基本學(xué) 時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)上限學(xué)時(shí)專業(yè)精 神學(xué)校組織教師每人每學(xué)期至少 讀一本書，寫一篇讀書體會(huì)或 心得文章每篇1學(xué) 時(shí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇加1 學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次先進(jìn) 教師經(jīng)驗(yàn)交流參加一次1學(xué) 時(shí)介紹經(jīng)驗(yàn)一次加1學(xué) 時(shí)2學(xué)時(shí)專業(yè)知 識(shí)與技能學(xué)校每學(xué)期至少組織3次各學(xué) 科集體備課活動(dòng)參加一次1學(xué) 時(shí)主備一次各加1學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)教師每年在學(xué)校開公開課1次完成2學(xué)時(shí)在市、縣以上的一次加 2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)

11、每學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)完成2學(xué)時(shí)主評(píng)一次加1學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)校每年至少組織一次評(píng)價(jià)研 究活動(dòng)參加一次2學(xué) 時(shí)主講一次加1學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技 能培訓(xùn)或展示活動(dòng)參加一次2學(xué) 時(shí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)加1學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)專題培 訓(xùn)學(xué)校每年至少開展4次有關(guān)德 育工作、教育科研、信息技術(shù)、 心理健康等方面的培訓(xùn)參加一次2學(xué) 時(shí)論文、課題發(fā)表或獲獎(jiǎng) 一篇加1學(xué)時(shí)；課件 等獲獎(jiǎng)一項(xiàng)加1學(xué)時(shí)； 主講一次加1學(xué)時(shí)， 均指區(qū)級(jí)以上。8學(xué)時(shí)集團(tuán)校 活動(dòng)除上述規(guī)定內(nèi)容外，集團(tuán)校每 學(xué)期至少2次研訓(xùn)活動(dòng)參加一次2學(xué) 時(shí)主講或主備加1學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)備注：教師每學(xué)年必須獲得校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，核算上限為36學(xué)時(shí)。分享:關(guān)渡小

12、學(xué)教師校本培訓(xùn)評(píng)估細(xì)則0分）評(píng)估 指標(biāo)評(píng)估內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重評(píng)估 方式得分組織保障.領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，有專人負(fù)責(zé)。（1分）.培訓(xùn)制度健全，落實(shí)巴中市教師培訓(xùn)五年規(guī)劃 有年度校本培訓(xùn)計(jì)劃及學(xué)分管理辦法，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不 少于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%。（2分）3查看資 料，問卷 訪談等。培訓(xùn)資源.有針對(duì)教師校本培訓(xùn)的教材或課程。（1分）.建立了包括報(bào)刊、雜志，音像、網(wǎng)絡(luò)等在內(nèi)的校 本培訓(xùn)資源庫(kù)。（1分）2看現(xiàn)場(chǎng)， 訪談教師 等。培訓(xùn)內(nèi)容 與方式.政策法規(guī)。學(xué)習(xí)和貫徹嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教 師有償補(bǔ)課的規(guī)定、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范， 加強(qiáng)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、關(guān)于 推進(jìn)

13、基礎(chǔ)教育改革的意見等教育政策法規(guī)的培訓(xùn)。 開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。（1分）.教研活動(dòng)。認(rèn)真組織開展“研課標(biāo)，說教材”、 “一師一優(yōu)課”、“半天無(wú)課日”集中教研、教學(xué) 比武及基本功比賽等活動(dòng)、通過“人人講公開課”， 賽課磨課，議課評(píng)課，不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律，推廣典 型做法；積極開展信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的培 訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。（2分）.專題培訓(xùn)。以“新理念、新課程、新方法”培訓(xùn) 為核心，圍繞某一主題，比如就班主任工作、課堂 改革、中考、高考、安全、家訪、家長(zhǎng)教育等，開 展專題培訓(xùn)。通過經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐。（2分）.匯報(bào)交流。參訓(xùn)教師回校認(rèn)真撰寫書面心得體會(huì)， 通過上示范課、

14、舉辦講座等，建立匯報(bào)交流制度， 發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)帶動(dòng)作用。（1分）.師徒結(jié)對(duì)。堅(jiān)持實(shí)施“名師帶徒”，結(jié)成幫扶對(duì) 子，定期開展傳幫帶活動(dòng)，形成新老并進(jìn)、梯次發(fā) 展、共同提高的成長(zhǎng)機(jī)制。（1分）.校際合作。通過不同形式，定期與兄弟學(xué)校聯(lián)合8看現(xiàn)場(chǎng)， 查閱過程 性材料， 訪談教 師，問卷 等。開展研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)交流、文化共建等活動(dòng)，互通信息， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。（1分）以上各項(xiàng)活動(dòng)均有計(jì)劃、通知、方案；有考勤、有 評(píng)價(jià)等且記錄詳實(shí)。過程資料包括心得體會(huì)、圖片、 視頻、培訓(xùn)交通食宿費(fèi)用票據(jù)復(fù)印件等佐證材料。培訓(xùn)管理.按時(shí)參加上級(jí)培訓(xùn)工作會(huì)議，及時(shí)并按要求報(bào)送 相關(guān)材料。（1分）.認(rèn)真完成“國(guó)培計(jì)劃

15、”、省市縣下達(dá)的各類培訓(xùn) 任務(wù)，效果較好。（2分）.按照巴州區(qū)教科體局新任職教師培訓(xùn)意見， 切實(shí)做好新任職教師試用期、發(fā)展期、提高期三期 遞進(jìn)培養(yǎng)培訓(xùn)。（2分）.根據(jù)巴中市教育局關(guān)于做好全縣中小學(xué)教師繼 續(xù)教育學(xué)分登記管理工作的通知等文件精神，切 實(shí)做好繼續(xù)教育學(xué)分登記管理工作（1分）.學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)情況納入業(yè)務(wù)考核，同 時(shí)加強(qiáng)了對(duì)參訓(xùn)教師的安全教育。（1分）.定期對(duì)教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與年度考 核、評(píng)優(yōu)掛鉤，定期進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（1分）8查閱過程 性材料； 培訓(xùn)記錄 等各項(xiàng)數(shù) 據(jù)。培訓(xùn)成果.學(xué)校干部教師理念先進(jìn)，培訓(xùn)成效顯著。經(jīng)常撰 寫教育隨筆、反思、案例分析、培訓(xùn)心得體會(huì)等；

16、 有培訓(xùn)效果自評(píng)反思報(bào)告或研究課題。（1分）.將教師參加暑期業(yè)務(wù)考試成績(jī)納入考核，量化分 數(shù)拉開檔次。（1分）.根據(jù)各學(xué)校遠(yuǎn)程研修數(shù)據(jù)，按等級(jí)賦予相應(yīng)評(píng)估 分?jǐn)?shù)。（2分）.通過了市校本培訓(xùn)或語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校驗(yàn) 收、或通過了市達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)（1分）；教師在省 市漢字書寫、文明禮儀等大賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，按等級(jí) 賦予相應(yīng)分?jǐn)?shù)。（1分）.校長(zhǎng)有任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)證書；教師均有教師 資格證書和普通話證書。（1分）.校本培訓(xùn)教師滿意度調(diào)查情況。（2分）9查閱過程 性材料； 從培訓(xùn)數(shù) 據(jù)中提 取；查閱 證書總得分巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年校本培訓(xùn)考核辦法為保證學(xué)校教師校本培訓(xùn)的質(zhì)量，促使廣大教師專業(yè)

17、成長(zhǎng)，建 立健全有效的校本培訓(xùn)機(jī)制，營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好 格局，以校本培訓(xùn)計(jì)劃為依據(jù)，特制定本考核辦法：一、考核對(duì)象學(xué)校全體在職教師二、考核形式平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合三、考核的內(nèi)容為便于考核，依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)總的目標(biāo)和學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì) 劃，把考核內(nèi)容分為五個(gè)部分，即專題學(xué)習(xí)占40分；自學(xué)研修占30 分；教學(xué)教研占10分；課題研究占10分，教學(xué)觀摩占10分，五項(xiàng) 累計(jì)100分。四、組織領(lǐng)導(dǎo)及考核方法 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組 織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張良副組長(zhǎng)：鄒敏雄成員：殷立明彭成艷 王正述楊秋紅教研組1、專題學(xué)習(xí)（40分）積極參加學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，態(tài)度端正

18、，培訓(xùn)過程 中不無(wú)故請(qǐng)假、不遲到、不早退、不交頭接耳、不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的 事,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記（集中學(xué)習(xí)筆記不認(rèn)真者每次扣1分，無(wú)筆記 者每次扣2分）。因病因私事請(qǐng)假每次扣1分。無(wú)故缺勤的每次扣 2分直到扣完為止。2、自學(xué)研修（30分）（1）每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)要求及自身的教育教學(xué)工作實(shí)際制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)計(jì)劃。5分（2）每學(xué)期結(jié)束能結(jié)合一學(xué)期以來(lái)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況以及自己 的自學(xué)情況做出校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)。5分（3）能利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀學(xué)校提供的教育教學(xué)專著或相關(guān)名 著，作好自學(xué)筆記，（每周至少一次，每次筆記不少于600字）。 教師每月進(jìn)行兩次教學(xué)反思，并提交反思總結(jié)。自學(xué)筆記

19、和教學(xué)反 思缺交一次扣2分。（4）能結(jié)合課堂教學(xué)情況，開展課堂教學(xué)研討，進(jìn)行教科研案例分 析。每學(xué)期每位教師至少要在組內(nèi)集體磨課的基礎(chǔ)上推出一節(jié)精品 課或提供一篇有特色的教學(xué)案例或一篇有價(jià)值的教學(xué)反思。5分（5）每學(xué)期能結(jié)合自學(xué)內(nèi)容或集中學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。5 分3、教學(xué)教研（10分）積極參加各教研組的集體備課活動(dòng)，備課時(shí)能夠做到認(rèn)真分析教 材、教法，積極發(fā)表自己的見解。教研活動(dòng)中遲到、早退、做與教研 活動(dòng)無(wú)關(guān)的事每次扣1分，無(wú)故缺席每次扣2分，備課組中心發(fā)言人 不能按時(shí)擬定發(fā)言稿，影響他人備課的每次扣2分。4、課題研究（10分）教師積極參與教育科研，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式、

20、 實(shí)踐新方法、創(chuàng)造新成果，提升自己的精神追求，提高自己的教育教 學(xué)水平和能力。能夠獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，無(wú)論大小，并且能夠有 效有序地開展，并將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，科研成果 顯著的額外加5分有自己的研究課題，但是從不主動(dòng)研究且沒有體現(xiàn) 在教育教學(xué)中的則不得分。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，教師能及時(shí)寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，將學(xué)到 的新思想加以內(nèi)化，形成自己的思想，并通過論文、案例分析、優(yōu) 秀教案和調(diào)查報(bào)告等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)。及時(shí)撰寫教學(xué)后記 或教學(xué)反思、教學(xué)論文，并踴躍向各級(jí)各類媒體投稿。40歲以下的 教師每月至少在教育博客中發(fā)表4篇日志，學(xué)科帶頭人、骨干教師 每月至少發(fā)表6篇日志。少一篇

21、扣1分；每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文 的得5分，沒有論文的不得分。4、教學(xué)觀摩（10分）對(duì)學(xué)校組織的各種講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)能夠積極參與。聽課 節(jié)數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的數(shù)目并能在聽課后提出3條優(yōu)點(diǎn)及3條建議得 5分，（普通教師每周至少聽課2節(jié)，學(xué)校中層干部每周至少聽課3 節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每周至少5節(jié)），少一節(jié)扣1分。參加教學(xué)研究課的教師應(yīng)在上課當(dāng)天向教導(dǎo)處提交教學(xué)設(shè)計(jì)， 課后提交教學(xué)反思，缺交一次扣2分，遲交一次扣1分。五、考核結(jié)果的運(yùn)用校本培訓(xùn)沒有達(dá)到良好以上的教師學(xué)年考核不能確定為優(yōu)秀等 次，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)。培訓(xùn)不合格者年終不予申報(bào)教師繼續(xù)教育學(xué)分。巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年3月26日巴中市巴州區(qū)

22、清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年校本培訓(xùn)考評(píng)細(xì)則一、培訓(xùn)規(guī)劃（5分）1、總體規(guī)劃；（1）校本培訓(xùn)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃及年度計(jì)劃并 作為一個(gè)重要組成部分。（2）培訓(xùn)目標(biāo)明確，立足學(xué)校，符合自 身特點(diǎn)。2、年度計(jì)劃：培訓(xùn)重點(diǎn)突出。3、月活動(dòng)安排：活動(dòng)內(nèi)容詳實(shí)，時(shí)間安排合理。二、培訓(xùn)管理（15分）（一）校長(zhǎng)職責(zé)：1、校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)負(fù)有規(guī)劃計(jì)劃的責(zé)任一所成熟的學(xué)校一般具有成熟的辦學(xué)思想，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng) 也首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想的成熟和領(lǐng)先上。辦學(xué)思想是學(xué)校校長(zhǎng)根據(jù) 國(guó)家教育方針、遵循教育規(guī)律、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)校發(fā)展方向、 發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展途徑的理性思考。在校長(zhǎng)辦學(xué)思想中，教師發(fā)展不 僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件，也應(yīng)

23、該是學(xué)校管理的目標(biāo)。校長(zhǎng)要對(duì) 學(xué)校教師發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，這種規(guī)劃 不能僅僅停留在校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中，而是應(yīng)該經(jīng)過自上而 下、自下而上的反復(fù)，成為明確而具體的規(guī)劃方案，使每一個(gè)教師 都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部、教師的共識(shí)，激勵(lì) 學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力。在規(guī)劃基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)還要領(lǐng)導(dǎo)作好 年度或?qū)W期的培訓(xùn)計(jì)劃，以保證規(guī)劃的分段實(shí)施和落實(shí)。2、校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的責(zé)任校長(zhǎng)既是學(xué)校教師群體中的一員，又是教師的領(lǐng)導(dǎo)，是“教 師中的教師”，校長(zhǎng)在帶頭參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、帶頭提高自己、 發(fā)揮示范作用的同時(shí)，要組織好教師校本培訓(xùn)工作。在領(lǐng)導(dǎo)班子中，要落實(shí)人員組

24、織實(shí)施教師培訓(xùn)工作；因?yàn)樾ｉL(zhǎng)信息來(lái)源相對(duì) 更為廣泛，校長(zhǎng)也應(yīng)該是校本培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師；同時(shí)，校長(zhǎng)要注 意挖掘和協(xié)調(diào)校本培訓(xùn)資源，實(shí)施校本培訓(xùn)。3、校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)負(fù)有提供條件保障的責(zé)任教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高，不僅是教師的義務(wù)，也是教師的權(quán)利。 校長(zhǎng)要把保障教師參與培訓(xùn)提高作為以法治教的重要內(nèi)容，依據(jù)教 育法、教師法、中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定等政策法規(guī)，創(chuàng) 造條件，在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、資料、設(shè)備、機(jī)會(huì)等方面為教師繼續(xù)教育提 供條件保障。4、校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)負(fù)有組織管理的責(zé)任這里主要強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是校長(zhǎng)要落實(shí)人員對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教 育進(jìn)行工作管理，使校本培訓(xùn)有人組織，有人實(shí)施，有人檢查和考評(píng)。 二是要對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)

25、行制度管理，校本培訓(xùn)的制度內(nèi)容至少應(yīng)該包括 兩個(gè)方面：（1）校本培訓(xùn)的工作制度，即把什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、 什么內(nèi)容、什么人實(shí)施、什么人參訓(xùn)、什么要求等以制度的方式固定 下來(lái)，成為教師群體和個(gè)體必須遵守的規(guī)范；（2）檢查考評(píng)制度， 每學(xué)年（或?qū)W期）對(duì)教師校本檢查考評(píng)些什么、由誰(shuí)實(shí)施、怎樣實(shí)施、 對(duì)檢查考評(píng)結(jié)果怎樣處理進(jìn)行明確要求，使之成為制度。（1）主持研究校本培訓(xùn)工作。（2）帶頭參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。5、組織機(jī)構(gòu)：組織健全，分工明確，各負(fù)其責(zé)。要建立健全校 本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)。開展校本培訓(xùn)要在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮 下，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、現(xiàn)代教育技術(shù)負(fù)責(zé)人分工負(fù)責(zé)，有計(jì) 劃有組織地開展教師的

26、校本培訓(xùn)活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登 分工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。6、管理制度：（1）考勤制度。（2）獎(jiǎng)懲制度。（3）督導(dǎo) 檢查制度。（4）考核評(píng)價(jià)。4.檔案管理：（1）建立校本培訓(xùn)檔案，專人管理；（2）分類科學(xué)，搜集全面，及時(shí)存檔。三、培訓(xùn)實(shí)施（30分）1、內(nèi)容落實(shí)：（1）依照培訓(xùn)計(jì)劃，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)培訓(xùn)。 一要保證培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容的落實(shí)，二要保證培訓(xùn)時(shí)間的落實(shí)。（2）培 訓(xùn)內(nèi)容有材料，培訓(xùn)活動(dòng)有記錄，每項(xiàng)培訓(xùn)，都要有培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃、 培訓(xùn)內(nèi)容的文字材料及培訓(xùn)活動(dòng)記錄。培訓(xùn)記錄包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn) 目的、培訓(xùn)形式、輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn) 效果等（3）專題有總結(jié)

27、（4）年度總結(jié)。2、管理落實(shí)：（1）嚴(yán)格考勤。（2）學(xué)分登記準(zhǔn)確真實(shí)。（3） 獎(jiǎng)懲落實(shí)。3、培訓(xùn)方式：（1）培訓(xùn)與教科研結(jié)合，確立科研課題。（2） 資源共享式，資源共享式主要指在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，利用校外資 源培訓(xùn)教師。通過選送教師外出參觀考察、參加學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng) 培訓(xùn)提高教師素質(zhì)是最常見的形式。（3）開放式培訓(xùn)，包括校際培 訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)名師講課等。（4）方式靈活多樣，有所創(chuàng)新，要充 分發(fā)揮教師在培訓(xùn)過程中的主體作用，逐步探索和優(yōu)化校本培訓(xùn)模 式，要研究探索和綜合應(yīng)用專題講座式、課題驅(qū)動(dòng)式、案例教學(xué)式、 自修反思式、骨干教師示范模仿式、校本課程開發(fā)式、資源共享式、 論壇交流式等多種形式，并

28、恰當(dāng)?shù)刈饕孕１净母牧迹粩鄤?chuàng)造出符 合本校個(gè)性特征的新型教師培訓(xùn)模式，逐步提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和成 效。例如：師徒結(jié)對(duì)子是一種常見的校本培訓(xùn)模式，他仿佛就是年 輕教師向老教師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種培訓(xùn)方 式應(yīng)該成為師徒共同進(jìn)步的橋梁，青年教師思維活躍，容易接受新理 念，教學(xué)方法靈活，而老教師積累了多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但容易墨 守陳規(guī)，在年輕教師學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，老教師也應(yīng)該向新教師 學(xué)習(xí)一些新的東西。有一位老師曾經(jīng)這樣對(duì)我說：現(xiàn)在不學(xué)習(xí)還真不 行了，年輕人思想就是活，我現(xiàn)在經(jīng)常去聽年輕老師講課，回到班上 我就試著用，方法還挺好，學(xué)生就是比過去愛學(xué)了。四、培訓(xùn)保障（5分）1

29、、學(xué)校要大膽起用那些經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教師作為校 本培訓(xùn)的基本師資力量，同時(shí)也聘請(qǐng)校外教師教學(xué)名師擔(dān)任培訓(xùn)教 師。學(xué)校要重視選骨干教師外出學(xué)習(xí)，從而為校本培訓(xùn)奠定雄厚的師 資基礎(chǔ)。要本著能者為師的原則，組建以本校教師資源為主的繼續(xù)教 育培訓(xùn)隊(duì)伍2、創(chuàng)設(shè)條件，提供資料，開辟場(chǎng)地。3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算并落實(shí)。五、培訓(xùn)效果（35分）1、師德師風(fēng)：（1）無(wú)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。（2）師德師風(fēng)公開評(píng)議 滿意率95%以上。2、教學(xué)能力：（1）教師能勝任新課程教學(xué)。（2）教師能將信 息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、自編教材：（1）校本培訓(xùn)教材。（2）校本課程開發(fā)教4、教育科研：（1）每學(xué)年編印本校教

30、師科研論文集。（2）確 立或參加校本培訓(xùn)國(guó)家、市、區(qū)校研究課題。（3）每學(xué)年教師在市、 區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章每人每篇分別加0.2、0.1分。（4）每學(xué)年獲 市級(jí)以上論文競(jìng)賽獎(jiǎng)每人每篇分別加0.2 分5、骨干教師：市區(qū)級(jí)骨干教師每人加0.2、0.1分6、教學(xué)質(zhì)量：（1）學(xué)生對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)滿意率90%以上。（2） 教學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)逐年提高。7、校本特色：（1）符合校情、形成經(jīng)驗(yàn)、初具特色。（2）經(jīng)驗(yàn)有推廣價(jià)值形成特色。六、培訓(xùn)自評(píng)（10分）（1）教師評(píng)價(jià)。 （2）學(xué)校自評(píng)。最后，我們將全力以赴，大家共同努力作好校本培訓(xùn)工作。發(fā)揮 自己的特長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，形成自己的特色，建設(shè)一支適 應(yīng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展的新型教師隊(duì)伍。巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年3月26日巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)關(guān)渡小學(xué)2020年校本研修每學(xué)期學(xué)時(shí)認(rèn)定辦法一、校內(nèi)研修1、學(xué)習(xí)筆記：學(xué)習(xí)筆記在5000字以上為10學(xué)時(shí)。2、聽課次數(shù)：聽課在20次以上為10學(xué)時(shí)。3、教學(xué)反思：主體性教學(xué)反思（內(nèi)容充實(shí)、有感而思）在10次以上為10學(xué)時(shí)4、案頭材料：學(xué)校征集評(píng)選的各項(xiàng)案頭材料每項(xiàng)計(jì)4學(xué)時(shí)。5、公開課：教師承擔(dān)校內(nèi)公開課每一課時(shí)計(jì)4學(xué)時(shí)，每學(xué)期多出一 課時(shí)的每課時(shí)計(jì)2學(xué)時(shí)，驗(yàn)收課按公開課對(duì)待。6、首席點(diǎn)評(píng)：每次公開課后均安排首席點(diǎn)評(píng)教師