千字文教案1-5周

1、千字文一授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者陳金萍知識(shí)與技術(shù)：學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通原文，借助說(shuō)明理解原文意思，背誦相關(guān)語(yǔ)句。三過(guò)程與方法：維1、自讀自悟。小組或同桌互相談?wù)摻處燑c(diǎn)撥理解原文及其中名句。目標(biāo)2、互背競(jìng)背積累名句。感神態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖先優(yōu)異的學(xué)習(xí)質(zhì)量,淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，繼承先祖?zhèn)兊膶W(xué)習(xí)質(zhì)量。授課會(huì)讀原文,理解名句，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德情操學(xué)習(xí)質(zhì)量。重點(diǎn)授課理解名句，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解做人的道理。難點(diǎn)授課生字卡片、課件等。準(zhǔn)備授課2課時(shí)時(shí)間第一課時(shí)一、揭穿學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)原文，要求讀準(zhǔn)字音.二、檢查讀文情況、1、指名讀課文，糾正字音，指導(dǎo)斷句，劃句子節(jié)奏。授課過(guò)程2、逐

2、篇落實(shí)讀文要修業(yè)生練習(xí)朗誦原文。設(shè)計(jì)3、小組顯現(xiàn)朗誦情況三、引導(dǎo)學(xué)生理解原文大概意思。1、教師講解。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解的內(nèi)容，重點(diǎn)句，名句。四、教師小結(jié).第二課時(shí)一、學(xué)生集體朗誦。二、教師引導(dǎo)學(xué)生理解原文中心名句。p3：日月盈昃，辰宿列張p5：寒來(lái)暑往，秋收冬藏三、進(jìn)一步理解名句。1、學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己理解哪句話，教師合時(shí)點(diǎn)撥。2、教師講解疑難名句四、學(xué)生積累名句。1、生齊讀名句2、學(xué)生多形式朗誦名句。板書日月盈昃，辰宿列張?jiān)O(shè)計(jì)寒來(lái)暑往,秋收冬藏后記或反思千字文二授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者陳金萍知識(shí)與技術(shù):學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通原文，借助說(shuō)明理解原文意思，背誦相關(guān)語(yǔ)句.三過(guò)程與方法：維1、學(xué)生自讀，自悟

3、,小組談?wù)摻處燑c(diǎn)撥理解原文及其中心名句目2、多種方式競(jìng)賽背誦，積累名句。標(biāo)感神態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖先對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的研究精神,從中學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。授課熟讀原文，朗誦名句，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.重點(diǎn)授課理解名句，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。難點(diǎn)授課生字卡片、課件等。準(zhǔn)備授課2課時(shí)時(shí)間第一課時(shí)一、揭穿學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)原文，要求讀準(zhǔn)字音。二、檢查讀文情況。授課1、指名讀原文,糾正字音,指導(dǎo)斷句，讀出節(jié)奏感。過(guò)程2、逐篇落實(shí)讀文要求，學(xué)生練習(xí)朗誦原文。設(shè)計(jì)三、引導(dǎo)學(xué)生理解原文大概意思、1、教師講解。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生思疑，師解疑。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、學(xué)生齊朗誦原文

4、內(nèi)容。二、教師指導(dǎo)學(xué)生理解原文中心名句。p6：云騰致雨，露結(jié)為霜p7：果珍李柰,菜重芥姜p8：海咸河淡，鱗潛羽翔三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解原文中心名句.1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解的哪幾句話？是怎樣理解的？2、教師合時(shí)點(diǎn)撥，浸透道德教育，做賢能的人。3、教師點(diǎn)撥名句重點(diǎn)疑難點(diǎn)四、學(xué)生積累競(jìng)背名句.五、小結(jié).經(jīng)過(guò)本周的活動(dòng)，我們對(duì)自然科學(xué)知識(shí)又多了更多的認(rèn)識(shí),我們更應(yīng)學(xué)習(xí)祖先賢能好學(xué)的質(zhì)量.云騰致雨,露結(jié)為霜板書果珍李柰，菜重芥姜設(shè)計(jì)海咸河淡，鱗潛羽翔后記或反思千字文三授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者陳金萍知識(shí)與技術(shù):學(xué)生借助讀音讀準(zhǔn)字音，讀通原文，借助說(shuō)明理解原文意思,背誦三相關(guān)語(yǔ)句。維過(guò)程與方法：目1、學(xué)生自讀自悟，互相

5、談?wù)?，教師點(diǎn)撥，理解原文及其中的名句。標(biāo)2、以多種方式競(jìng)背,積累名句。感神態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生理解古代英明君王治國(guó)的理念，樂(lè)學(xué)做一個(gè)賢能的人。授課讀書原文,記誦名句，激勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)賢能的人.重點(diǎn)授課理解名句，奮發(fā)做賢能的人。難點(diǎn)授課生字卡片、課件等.準(zhǔn)備授課2課時(shí)時(shí)間第一課時(shí)一、揭穿學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生借助注音學(xué)習(xí)原文,要求讀準(zhǔn)字音。二、檢查讀文情況。授課1、指名學(xué)生讀原文，糾正字音，指導(dǎo)讀句子。過(guò)程2、逐篇落實(shí)讀文要求，學(xué)生練習(xí)朗誦原文。設(shè)計(jì)3、分小組顯現(xiàn)朗誦情況.三、引導(dǎo)學(xué)生理解原文大概意思.1、教師結(jié)合說(shuō)明講明原文的大概意思.重點(diǎn)理解“鱗潛”“龍師”“鳥官”“乃”“陶唐”.、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)原

6、文的理解，引導(dǎo)學(xué)生思疑，師解疑。四、課堂小結(jié).第二課時(shí)一、學(xué)生齊朗誦原文。二、教師引導(dǎo)學(xué)生理解原文中的名句。P9:龍師火帝,鳥官人皇P10:推位讓國(guó)，有虞陶唐三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解原文中的名句。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解了哪幾句話？是怎樣理解的？、教師點(diǎn)撥名句中的重點(diǎn)，疑難，教育學(xué)生奮發(fā)做個(gè)賢能的人。四、學(xué)生積累，競(jìng)背名句。五、拓展延伸.、學(xué)生自學(xué)“延伸閱讀”-三皇五帝嫘祖始蠶。2、交流談?wù)摚海?）你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些神話故事？（2）中華兒女常被稱為炎黃后輩，你知道這是為什么嗎?龍師火帝，鳥官人皇板書設(shè)計(jì)推位讓國(guó)，有虞陶唐后記或反思千字文四授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者陳金萍知識(shí)與技術(shù)：學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通全文。借

7、助說(shuō)明理解原文意思，背誦三相關(guān)語(yǔ)句。維過(guò)程與方法:目1、自讀自悟.小組或同桌互相談?wù)摻處燑c(diǎn)撥理解原文及其中名句。標(biāo)2、互背競(jìng)背積累名句。感神態(tài)度與價(jià)值觀:教育學(xué)生要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己，這也是對(duì)父親母親的“孝.授課讀熟原文，朗誦名句,理解原文馬虎.重點(diǎn)授課理解名句，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。難點(diǎn)授課生字卡片、課件等。準(zhǔn)備授課2課時(shí)時(shí)間第一課時(shí)一、揭穿學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生借助注音讀原文，要求讀準(zhǔn)字音.二、檢查讀文情況。授課1、指名讀原文，校正字音,教師引讀原文。過(guò)程教師重點(diǎn)正音“吊”“伐”“殷”“黎”“戎”“羌”“遐邇”“率設(shè)計(jì)。2、落實(shí)讀文要求，學(xué)生練習(xí)朗誦原文。3、小組顯現(xiàn),評(píng)出優(yōu)勝小組.三、引導(dǎo)學(xué)生理解原文大概意思

8、。1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生活的理解，引導(dǎo)學(xué)生思疑,師解疑。、教師結(jié)合原文說(shuō)明及要旨，講解原文的大概意思。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生齊聲朗誦原文,師談?wù)?。二、教師引?dǎo)學(xué)生理解原文中的名句。P12：坐朝問(wèn)道,垂拱平章P13:愛(ài)育黎首，臣伏戎羌P14:化被草木,賴及萬(wàn)方三、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生理解原文中的名句。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解了哪幾句？是怎樣理解的？、教師點(diǎn)撥名句中的重點(diǎn)疑難,并教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。四、學(xué)生競(jìng)賽背誦，積累名句。五、拓展延伸。1、生自由閱讀武王伐紂仁義愛(ài)民的湯魏明帝曹睿。2、交流商議：(1）這一課我們談到的周和殷，都是我國(guó)古代的朝代,你還知道哪些朝代？（2）想一想，做一個(gè)英明的

9、君主需要哪些能力和道德?3）人類應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然中的其他生物？坐朝問(wèn)道，垂拱平章板書愛(ài)育黎首，臣伏戎羌設(shè)計(jì)化被草木，賴及萬(wàn)方后記或反思千字文五授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者陳金萍知識(shí)與技術(shù)：學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通全文。借助說(shuō)明理解原文意思，背誦三相關(guān)名句。維過(guò)程與方法：目1、學(xué)生自讀自悟，互相談?wù)?，教師點(diǎn)撥理解原文及其中名句。標(biāo)2、以多種形式競(jìng)背、積累名句。感神態(tài)度與價(jià)值觀:教育學(xué)生知錯(cuò)能改,做人講信用.授課讀熟原文,朗誦名句，理解原文馬虎。重點(diǎn)授課理解名句，學(xué)會(huì)謙虛做人。難點(diǎn)授課生字卡片、課件等。準(zhǔn)備授課2課時(shí)時(shí)間第一課時(shí)授課一、揭穿學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生借助注音讀原文，要求讀準(zhǔn)字音。過(guò)程二、檢查讀文情況。設(shè)計(jì)1、指名讀原文，校正字音,教師引讀原文。教師重點(diǎn)正音“鞠“慕。2、學(xué)生同桌合作，自由練習(xí)朗誦原文。3、同桌合作顯現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)勝組合。三、引導(dǎo)學(xué)生理解原文大概意思。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)原句的理解。2、“四大”“五常”分別指什么？3、教師結(jié)合原文說(shuō)明及要旨，講解原文的大概意思.四、課堂小結(jié).第二課時(shí)一、指名學(xué)生朗誦原文,全班朗誦原文.二、教師引導(dǎo)學(xué)生理解原文中的名句。P16:蓋此身發(fā)，四大五常，奉迎鞠養(yǎng),豈敢毀傷P17:知過(guò)必改，得能莫忘三、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生理解原文中的名句.、你是怎樣理解“知過(guò)必改,得能莫忘”的？