一年級心理健康教育

1、貧困學生心理健康教育輔導記錄貧困學生心理健康教育輔導記錄基本姓名 彭毛謝日情況年級一性別輔導時間男3.24年齡7歲咨詢老師 冷措吉速度很慢，質量不高，學習成績也一直停滯不前。問題表現(xiàn)分析 即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響他的身心健康發(fā)展。診斷輔導 常努力，成績有了提高。過程輔導進行了一段時間的心理輔導后，該生課堂作業(yè)能按時有質量的完成了，上課時也開始舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進行交流，下課有還會主動問老師問題。以前，他孤獨，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友效果 一起做游戲，人開朗了很多。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。家長反映他在家也活潑

2、了很多。姓名華則友性別姓名華則友性別男年齡7 歲情況年級一輔導時間4.21咨詢老師冷措吉問題父母離家出走，跟著奶奶一起生活，膽子比較小，不愿意和同學觸。表現(xiàn)分析因為孩子的母親不在身邊，主要靠奶奶帶，奶奶比較溺愛，而且奶看起來比較強勢，大事小事一起包了，孩子的依賴性很大。診斷輔導1、激勵教育，喚起信心。他，發(fā)現(xiàn)他有所進步及時表揚。2、樹立信心，激起動力。記得有一次班級舉行小組間的接力比賽，膽小的他被所在小組選上了， 我知道這是他表現(xiàn)的機會，我和同學們一起動員。開始他不愿意，最后加上同學和老師的鼓勵。他表現(xiàn)得還不錯，從此他變了好多。對好多課也有了一定的興趣。他真的開始努力了，成績也有了進步。輔導點

3、滴的付出平等的關愛讓他漸漸變了現(xiàn)在課堂上也能大膽發(fā)言了說話聲音也大了。效果姓名旦正多杰性別姓名旦正多杰性別男年齡7 歲情況年級一輔導時間5.11咨詢老師冷措吉問題在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字不講衛(wèi)生不愛護學習用品但他的腦子比較聰明另外表現(xiàn)他的父母工作比較忙，沒有多少時間管他，常常是父母的親戚來接他。分析根據(jù)我的了解，該孩子從小跟外婆生活，另外該孩子的年齡偏小也是原因之一。診斷輔導和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。針對的情況我把座位調在第一排座位上，方便上課時、做作業(yè)時提醒他對過程他軟硬兼施，以鼓勵為主，利用課余時間對他進行輔導。輔導慢慢

4、地會打開自己的心扉，與老師、爸媽聊聊，心態(tài)上開心了不少，人交流，誠懇對待以后的事情，作業(yè)也能按時完成了。效果姓名彭毛扎西性別姓名彭毛扎西性別男年齡7 歲情況年級一輔導時間6.5咨詢老師冷措吉問題喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。他也經(jīng)常受到人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學，對家長提表現(xiàn)的要求總是討價還價講條件。分析從小受到長輩們的百般呵護，聽慣了好話，習慣了別人讓步，不的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨尊、自由診斷漫的個性。進入小學后，因行為習慣不好，與同學們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。輔導（1）加強家校聯(lián)系：

5、我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時了解在校的表現(xiàn)共同制定教育策略并嚴格執(zhí)行。講究輔導方式過程用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習慣。 （3）多表揚鼓勵：全面分析陳某的優(yōu)缺點，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多給他一些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。 （4）采取行為分析矯正技術。如有進步，馬上給予表揚，推動他改正自己的不良行為習慣。他在老師、家長的特別關懷下有了一點兒進步。上課專心時，情緒特別高漲， 能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。有時他不守紀律，被老師批評也能虛心接受，表示要改正。與同學之間的摩擦也減少了。輔導在校內(nèi)，能和老師進行交流，

6、下課有時還會主動問老師問題。因有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、效果管了，能主動和父母談學習上的事。姓名周本加性別姓名周本加性別男年齡7 歲情況年級一輔導時間4.15咨詢老師冷措吉問題不相信任何人.在學校不喜歡和老師和同學接觸,喜歡獨來獨往表現(xiàn)分析該生障礙因素是性格內(nèi)向性行為診斷輔導(1)家庭探訪,與家人保持聯(lián)系,更深入地了解家庭背景.結合家庭的育,對他進行必要的幫助. (2) 隨時觀察他的上課情況,有意及無意過程讓他知道他是被關心和被注意著的. (3)利用同伴的力量,結交益友,讓他感受學校的溫暖。輔導在老師、家長的特別關懷下有了一點兒進步。上課專心時，情緒別高漲，能

7、積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。有時他不守紀律效果被老師批評也能虛心接受，表示要改正。與同學之間的摩擦也減少了。基本姓名關卻才讓性別男情況輔導時間5.24咨詢老師冷措吉問題情緒暴躁、易沖動，自我為中心表現(xiàn)分析該生父母過于溺愛，任由孩子的做法，滿足孩子的要求診斷輔導1、 樹立孩子的正氣，開始重新認識自己，修正自己。過程2、進行家訪，指出如果家長繼續(xù)努力、共同配合，他是有前途的讓其父親學會關愛孩子不要過分溺愛并積極配合學校做好各方面的工作。同時教育他與同學老師的人際關系也逐漸好轉、和諧。輔導每個學生的身上都有閃光點教師幫助學生找到閃光點并創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗

8、良好的情緒效果這是幫助學生走出心理誤區(qū)的重要舉措。基本姓名關卻卓瑪性別女情況輔導時間4.19咨詢老師冷措吉問題該生不適應學校規(guī)章制度的約束,紀律較差,在學校里和老師,同都很少溝通,不愿意交流.表現(xiàn)分析不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,散漫的個性.進入學校后,又因為學習成績,行為習慣較差,經(jīng)常受到批評,指責,產(chǎn)生了逆反心理,診斷得性格孤僻,行為偏激,自暴自棄而甘居落后輔導加強與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在校內(nèi)外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導,逐漸使他走上正過程軌. 2.講究輔導的方式 平時我對他多加關注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點:熱愛勞動,與同學能友好相處等后及時表揚.以平

9、等,商討式的方式與其交流, 培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學交流的好習慣.課堂上,多加鼓勵和啟 3.我?guī)椭贫總€階段的近期目標,如有進步,馬上鼓勵,推動他養(yǎng)成愛學習,守紀律的好習慣,并不斷改正其不良的行為習慣.輔導通過輔導該生他的自卑,散漫的個性現(xiàn)象基本消失.慢慢愿意回答老的問題。效果基本姓名彭周性別男情況輔導時間5.12咨詢老師冷措吉問題乖巧,能說會道,對人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活.但容激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難表現(xiàn)分析個人因素:性格放縱,不受約束,性情變化無常為其行為不良的主因.其聰明機靈,善于察言觀色又使之顯得狡猾善辯,不承認,不反省診斷己的錯誤行為. 家

10、庭因素:家長的教育方法不當,缺少家庭溫暖,缺少正確細心的引導和良好的表率作用.輔導建立良好的幫教關系.作為班主任,我經(jīng)常利用上課及課余時間,與他接觸溝通.上課時,盡量多提問他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機會,并對過程他進行適時的鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師對他的關注,二來幫他樹立自信心.下課后,還經(jīng)常與他聊天,利用他喜歡幫老師做事的特點,找一些事給他干.在密切的接觸過程中,我遵循一條原則:在幫教關系中,無論是認識還是情感,我都是以忠誠,真摯的態(tài)度對待他,樹立個人的完整性和可信賴性，理解老師的善意,這是幫教問題學生最簡單也是最基本的方法.輔導點滴的付出，平等的關愛，讓他漸漸變了：課堂上，他開始

11、充滿心地回答問題；活動中，他開始閃現(xiàn)積極的身影；效果基本姓名李桑多杰性別情況輔導時間5.16男咨詢老師冷措吉心理存在不平衡因素，性格偏內(nèi)向，不與別人交流。談話內(nèi)容學習發(fā)言不積極，不敢上臺來表現(xiàn)自己。如何消除考試焦慮癥，發(fā)揮正常水平？咨詢問題如何正確樹立自己的價值觀，愛上與別人交流？怎樣幫助該生修復自信心，敢于舉手發(fā)言，敢于上臺表現(xiàn)自己？問題處理幫助學生理解對考試的正確對待態(tài)度，把它當作平時的練習，不要有太大的心理壓力，雖然緊張是難以避免的，只要對自己有信心，多跟同學交流意見，了解別人是怎樣對待的。備注學生漸漸有了自信，成績有了明顯的提高?；拘彰闪欣渲切詣e情況輔導時間6.15男咨詢老師冷措吉

12、常與同學發(fā)生爭吵，喜歡捉弄同學。談話內(nèi)容不按時完成作業(yè)，認真聽講，同時注意力不集中，不愛與同學交流怎樣在端正學習態(tài)度之后，如果搞好與同學的關系？題理怎樣幫助其聽老師安排，按時完成作業(yè)了解學生的家庭背景，從學生、家長之間建立咨詢渠道。的文明小孩。幫助并監(jiān)督其獨立完成作業(yè)，積極面對生活。積極和其家長取得聯(lián)系，家校一起攜手幫助其走出困境。備注學生漸漸理解了老師的苦心，不會欺騙老師了，不在對同學說謊學生也提高了積極性，成績也有了一定的提高?；拘彰_洛才讓性別情況輔導時間3.18男咨詢老師冷措吉該男生個性內(nèi)向，不愛發(fā)言談話內(nèi)容高有一定困難膽小怕事，遇到難題不敢問老師咨詢問手。題2.怎樣提高數(shù)學成績問題

13、處理應該讓其在臺下寫，抓住一切可以表揚其的機會備注基本姓名久先吉性別情況輔導時間4.21女咨詢老師冷措吉在教室里，坐立不安，動個不停2 不能使自己的手保持不動，頑皮十足談話內(nèi)容3.注意力不集中，缺少耐心1 如何讓一個多動的學生集中，注意力 5-10 分鐘？咨詢問題怎樣讓其耐心聽取老師的講課。問題處理受到老師眼神的暗示，多注意自己的言行備注基本姓名多杰旦增性別情況輔導時間5.26男咨詢老師冷措吉小小年紀父母不在身邊，存在較強的自卑心理。妨礙同學的正?；顒?。談話內(nèi)容如何糾正其自卑的不良心理，重獲自信心？咨詢問題結合實際情況，集中注意力，認真聽講。問題處理其問題主要出在自卑心理和行為習慣上，因為自卑

14、，所以不想去學習， 不認真聽講，因此，我們應該從各方面去了解，幫助其找回信心，多讓其舉手發(fā)言。備注基本姓名華旦冷者性別情況輔導時間3.18男咨詢老師冷措吉性格偏內(nèi)向，不與別人交流。容題發(fā)言不積極，不敢上臺來表現(xiàn)自己。如何正確樹立自己，愛上與別人交流？怎樣幫助該生敢于舉手發(fā)言，敢于上臺表現(xiàn)自己？問題處理只要對自己有信心，多跟同學交流意見，了解別人是怎樣對待的。備注基本姓名南太吉性別情況輔導時間4.22女咨詢老師冷措吉還分不清真假？談話內(nèi)容如何改掉其說謊的毛病，讓其以誠實。咨詢問題問題處理了解該生的家庭背景，從學生，老師、家長之間建立咨詢渠道，幫助其分辨其分辨真假，對其進行各方面的教育，使其從根本

15、上改掉壞毛病。備注基本姓名文昌才讓性別情況輔導時間6.10男咨詢老師冷措吉該生較頑皮，好動，自制力差，注意力很難集中，總是喜歡找一些理由去玩耍。談話內(nèi)容容易被新奇、動態(tài)的刺激所吸收。如何提高其的自制力？咨詢問題問題處理私下交談，多從學生角度去分析問題，多問幾個為什么，多回答幾個為什么這樣備注基本姓名旦正太性別情況輔導時間5.19男咨詢老師冷措吉談話內(nèi)容父母比較要強，對孩子要求較高，但其父脾氣較差。咨詢問題學。問題處理給孩子更多的關懷和愛護，老師主動和他親近，和他做朋友努力改變家長的教育方法，與父母分別進行多次交談；同時，讓學生體驗集體的溫暖，從課堂上相互尊重。備注基本姓名多杰楊措性別女情況輔導

16、時間4.17咨詢老師冷措吉上課時東張西望，聽課時愛插嘴，愛看電視。對學習不太感興趣，喜歡在課堂上畫畫。談話內(nèi)容注意力不集中。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣怎樣改成？咨詢問題缺乏學習動力，怎樣學習最有效果？問題處理培養(yǎng)學生的學習習慣，對孩子給予更多的關心，理解和激勵。備注學生姓名德吉措輔導時間輔導老師3.11冷措吉輔導目標：經(jīng)常無緣無故打同學，揪男同學的辮子、咬同學的手，上課影響其他同學。在家里也很不聽父母的話，經(jīng)常發(fā)脾氣。兒童具有任何一種不良行為，一般都具有一定的起因，要幫助他們改正這些不良行為，首先應找到引起這一行為的原因。（一）父母的配合孩子，要多和兒子相處、交談（二）教師的教育我積極地與他作交流

17、，我耐心地對他說：“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。如果你是被打的同學，你有什么感想？多想想自己給別人帶來了多少痛苦，決可以不再干！老師相信你會努力去改的！”輔導后記：經(jīng)過老師、家長、同學的幫助，他易怒、易暴的情緒逐步穩(wěn)定下來了，他臉上的怒氣少了，微笑多了，和同學的關系在一天天地改善，也樂意為班級、同學做好事了?；拘彰砻黾詣e女情況輔導時間5.24咨詢老師冷措吉談話內(nèi)容上課的時候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，等到被教師提醒而轉過神來聽課時，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西?？荚嚦煽冏匀徊缓?，教師和家長都著急。他自己也知道上課應認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。咨詢問題一年級的學生雖已有意自己的主見，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。對上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會全神貫注。雖已上了一年級，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。平時他很少受到教師的關注，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。根據(jù)小學生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學生的注意力。如小動物、實物等會使課堂生動活潑，這