湖南省新田縣第一中學(xué)屆高三語文第一輪復(fù)習(xí)課件(9)-巧用課本素材-作文別有洞天

1、巧用課本素材 作文別有洞天 靈寶一高 趙艷苗 “語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案。”（江蘇考生高考滿分作文冷香飛上語文）惠特曼草葉集姜夔揚州慢朱自清荷塘月色毛澤東浪淘沙北戴河杜甫絕句劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈 陸游游山西村杜牧鷺鷥朱自清威尼斯聯(lián)系考綱：為作文添彩使作文語言生動巧借教材使作文內(nèi)容豐富 作文評語： “作文回歸了語文課本，走近了作家，體現(xiàn)

2、了人文，才算是真正的作文。” 一、如何巧用課本語言作作文素材，讓作文出彩呢？ 化用語句，信手拈來。 1、將課文中的名句、語句、典故等引入作文。 2、讓課文中的句子形式（語流、語勢、語形等）進入作文。 根據(jù)行文的需要將課文中相關(guān)名句、語句、典故作為引子來“起興”，以引起要說的話題或相關(guān)的主題。 1、 文中的名句、語句、典故等明入作文。 古代學(xué)者說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”舍生取義，這是怎樣的崇高與豁達，這又是怎樣的氣魄與壯志。簡單兩句話，便概括出古代男兒舍身取義報國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統(tǒng)美德，也是中華民族的驕傲。 （高考

3、滿分作文傾聽心靈的鐘聲 ） 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒。縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 (選擇永恒) 最具有悲憫情懷的杜甫明明知道自己已“百年多病”，仍牽掛著“戎馬關(guān)山北”，情不自禁的“憑軒涕泗流”。 在政治旋渦中苦苦掙扎的東坡高歌“大江東去”，讓我們看到豁達豪放、淡泊開明的一代文豪風(fēng)范。 面對

4、淪陷的國土，一邊是“煙雨斷腸處”，另一邊是“寶馬雕車香滿路”，而辛棄疾卻執(zhí)意要做“燈火闌珊”處的伊人。 經(jīng)歷亡夫之痛、喪國之憂的她。難怪她要說“這次第，怎一個愁字了得”，可她迎著西風(fēng)，點亮一盞孤燈，勇敢堅強的從黑暗中蹣跚走來，帶著漱玉詞，這人便是易安居士李清照。 練習(xí)： 世界因多彩而精彩的開頭： 吟詠著 徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白 的豪放，李商隱 的低沉， 蘇軾 的曠達，柳永 的婉約，各有千秋?！?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海只是當時已惘然大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物楊柳岸曉風(fēng)殘月輕輕地我走了，正如我輕輕的來 某州警察局要通過系列考核招聘一批監(jiān)管高速公路的巡邏警察。筆試得

5、分排在前10%的應(yīng)試者自動被淘汰，其余進入下一輪。有人不服，告到法院。但法院的裁定是：警察局的做法順理成章。因為每天在公路上巡邏是很枯燥的重復(fù)勞動，攔截超速行車者又非常危險，需要警察勤懇塌實、忠心敬業(yè)。根據(jù)以往的經(jīng)驗，那些考試中分數(shù)較高的人，往往過于聰明伶俐、機敏活絡(luò)，很難長期在這份工作上恪盡職守。而警察局需要的恰恰是那些不但能勝任并喜愛該項工作，而且能夠長期以此為職業(yè)的人。 分數(shù)之間，誠有高下；分數(shù)背后，更有文章。請以“分數(shù)背后”為話題，寫一個開頭。 例：巧用課本語言作作文素材，讓作文出彩的開頭 “我們沒有驚濤拍案，卷起千堆雪的戎馬豪情；沒有安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏的豁達；沒有今宵

6、酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月的愁情但我們有書生意氣，揮斥方遒的壯志。春的播種是為了秋的收獲，是的，分數(shù)的背后需要一份堅定不移的信念。” “我不知道李白的考場詩文是否也能飛流直下三千尺飄逸與壯闊；杜甫的考場詩文是否也會有牽衣頓足攔道哭的抑郁和頓挫；蘇軾考試中是否會寫下大江東去的豪邁與豁達；而柳永考試中是否會想到楊柳岸曉風(fēng)殘月的凄婉迷情。我只知道，在人生之中，分數(shù)不能完全反映能力，而有的只是分數(shù)誠可貴，能力價更高?！?于是我們開始憧憬，憧憬著有一天我們能扶搖直上，至于北海，憧憬著生當作人杰，死亦為鬼雄，憧憬著面朝大海，春暖花開。（以“天上與地下”為話題學(xué)生的作文選段） 結(jié)尾：無可奈何花落去，畢竟人無完

7、人，安慶城破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠外國這些是事實，不知是有意，還是不得已。 “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時光如電地過去，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破，黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。照海倚天 （福建卷） 2、使課文中的句子形式（語流、語勢、語形等）進入作文。 “-清軍潰敗，非力不足，勢不眾，弊在技窮。技窮而力虧，潰敗之道也。或曰：“清室茍和，怨技窮耶？”曰：“茍和者源技窮也。蓋屢戰(zhàn)敗，不能僥存。故曰弊在技窮也?！?過清論） “

8、-嗚呼！以奉英之地封天下之謀臣，以獻英之財興本國之科技，并力反帝，則吾恐英人枕之不得無憂也。悲夫！自詡老大帝國，物華天寶，乃不知老者常思既往，少者常思將來。惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心；惟留戀也故保守，惟希望也故進取；惟保守也故永舊，惟進取也故日新；惟永舊也故技窮，惟日新也故藝高。”(過清論) 他含著笑，喚起沉睡的兒子；他含著笑，點起夜色中的第一盞燈；他含著笑，整理兒子零亂的睡鋪；他含著笑，忙著地里的農(nóng)事；他含著笑，在暮色中接過兒子的書包；他含著笑，操持著兒子的一切（父愛兒子成長之魂） 模仿教材中典范優(yōu)美的語句，扮靚寫作語言。鼠輩致人類的一封信 尊敬的人類朋友們：你們好！日前，我

9、們鼠國“國慶杯”征文比賽第二階段比賽已落下帷幕，從數(shù)以萬計的稿件中，我們遴選出四篇入圍作品，成功晉級最后的頂級決賽，以下請允許我逐一介紹這四篇作品（附評選組成員的推薦詞）： （一） 鼠家愁 詩鼠中幽才久聞洞庭水，終上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。鷹蛇相與逐，生計日漸愁。鼠竄無處去，抱頭涕泗流。推薦詞：鼠中幽才以他一貫的悲天憫鼠的情懷，將我們帶進昔日的痛苦與悲愴之中。當年抱頭鼠竄日，今日主宰乾坤時。居安思危，鼠國全體成員共勉！ （二） 鼠家樂 詩鼠中鬼才推薦詞：到底還是鼠中鬼才角度獨特，眼光犀利，寥寥數(shù)語點出問題的根本?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，千年之前的王摩詰怎么也想不到，“故人”

10、“敵人”一字之別，竟被鬼才化用得如此神妙。煮酒囑客狂歡吧，長此以往，誰能與我鼠輩為敵。鼠國全體民眾，我們也舉起酒，痛飲一番吧！東南西北飲食城，鷹肉蛇膽日日新。勸君更盡一杯酒，洞庭千里無敵人。二、如何巧用課本內(nèi)容 作作文素材，讓作文出彩呢？ 1、 課文中的人物、事物、景物等暗入作文。 借鑒課文材料，深化主題思想 反彈琵琶，升華主題思想 2、借教材中人物的典型事件豐富作文內(nèi)容。 3、將課文內(nèi)容概括翻新，重新造寫。 借鑒課文材料，深化主題思想 蘭芝迎出屋來，仲卿跨下馬來，兩人相會在村口老槐樹下。馬兒輕輕地打噴嚏，老槐沙沙嘆息，人兒止不住悲泣。 “仲卿，你” “別說了，明天，你進太守府的時刻，就是我去

11、黃泉的日子！” “你怎么說這種話？仲卿，我們都是關(guān)在籠子里的鳥兒，你不生，我也不活，今世做不成夫妻，就到地下去結(jié)個連理吧！” 就在這個晚上，蘭芝跳水自盡了，仲卿則自縊在庭院的桂樹枝頭。 (高考優(yōu)秀作文孔雀東南飛) 反彈琵琶，升華主題思想 我的心被撕扯著：百姓的苦痛是因為戰(zhàn)爭，假若秦統(tǒng)一天下可還會有戰(zhàn)爭？秦的國力乃諸侯之最強，六國自是無與爭鋒，殺了秦王于天下蒼生何益？太子的個人恩怨與天下生靈的命運哪一個更重要？我是太子的人，應(yīng)該如何選擇？兩天煎熬，我的心一痛，終于有了選擇。圖窮匕現(xiàn)，我用匕首去刺秦王，卻給了他逃跑的機會；環(huán)柱而走，我有九次機會，卻讓他能拔劍傷我；倚柱而罵，我要保持太子的尊嚴。侍臣

12、殺我時，我想起了天下蒼生，他們沒有看見我眼角的那顆英雄淚。(刺秦) 愚公果然配得上“愚公”的稱號，愚公之所以“愚”，究其原因有二：首先是他不懂得時間的珍貴，生命的珍貴。 其次他腦筋呆板，不知變通。 毅力固然重要，但時間無價，效率就是生命；機智無價，創(chuàng)新就是成功。(從“愚公移山”說起) 戰(zhàn)火的硝煙掩蓋不住你無窮的智慧，紛繁的世事磨滅不了你心中的情懷。面對對手的萬馬千軍，你獨守空城，氣定神閑，從你的手指間流淌著的音韻像擁有萬千精兵般胸有成竹，就這樣，你憑借著勇氣與智慧，為自己創(chuàng)造出一個個戰(zhàn)爭的神話。你多年苦心經(jīng)營，六出祈山。而這一切，你情愿放棄怡然自樂的曠野生活，選擇了鞠躬盡瘁，死而后已的道路，僅

13、僅只為報答當年的知遇之恩?？v然這一生，都只在為一個“忠”字，你至死不悔。如果說英雄的光環(huán)會讓你顯得高高在上，那么你心中的情懷一定會讓你的光芒閃耀的更持久，因為它是那么純樸，那么珍貴。2、借教材中人物的典型事件豐富作文內(nèi)容。 晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，你遠離鬧市，遠離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因為在隱居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達的胸懷。莊周，你的境界是無數(shù)人向往卻又無法企及的。人們都知道“莊生曉夢迷蝴蝶”，人們也都知道你愿意做水中的小魚。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打

14、交道，因為草因你而茂盛，水因你而清。 (在自然中生活) 清代的曹雪芹，在家道中落以后，過著三餐都吃不飽的日子，這時他沒有輕易說“不”我過不下去了，而是刻苦地寫作，用了十年的時間，寫出了紅樓夢，成為我國古代小說藝術(shù)的最高峰，成為世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。假如他們在遭遇人生重大挫折的時候，都輕易地說“不”，選擇“不再活下去”，那么后人還能知道司馬遷、曹雪芹、史鐵生這些光輝的名字嗎？世人還能享受那無比寶貴的精神財富嗎？ 西漢的司馬遷，在遭遇宮刑以后，他沒有輕易說“不”我不想活了，而是忍受這奇恥大辱，繼續(xù)他的創(chuàng)作，為后人留下一筆寶貴的精神財富史記，被魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷。 3、將課文內(nèi)容

15、概括翻新，重新造寫。 客不在多，有“長”則名，菜不在新，有鱉則靈。斯是醉室，惟吾嗝馨。不辨葉子綠，但覺紅花青。談笑盡靚女，哪有翁與“丁”？可以喪原則，丟“金經(jīng)”。無“請示”之亂耳，無“指示”之勞形。實是醉鬼窟，自詡“醉翁亭”。厚顏曰：“何醉之有？”（醉室銘） 常記酒店日暮，喝醉不知歸路。興盡晚回屋，誤至垃圾深處。嘔吐，嘔吐。驚起蒼蠅無數(shù)。 學(xué)?？荚嚐o數(shù)，學(xué)生應(yīng)考有術(shù)。深夜答案書，誤被父母擒住。好苦，好苦。明日考試沒譜。 網(wǎng)絡(luò)空間，自由身在，虛幻縹緲?？戳奶焓覂?nèi)，美眉多嬌；網(wǎng)絡(luò)游戲，刺激奇妙；論壇上下，交流技巧，欲與世界過過招。須某日，若離開網(wǎng)絡(luò)，心癢氣躁。 網(wǎng)絡(luò)如此多嬌，引無數(shù)網(wǎng)蟲競折腰，昔青

16、蛙恐龍網(wǎng)上亂跳，星際反恐，血腥殘暴，黑客閃客，各領(lǐng)風(fēng)騷，四處亂竄。任逍遙，數(shù)網(wǎng)絡(luò)大蝦，還看今朝。（沁園春網(wǎng)絡(luò)）將寫作的話題與教材中的某些課文對接。 走近高考：我們先來看看2004年江蘇高考作文試題：水有水的性格靈動，山有山的靈性沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的顔色。 以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。 對接：自從人類有了思想，就有了對于“山水”問題的思考，古今中外對于“山水”的闡述不知有多少，如石鐘山記、念奴嬌赤壁懷古、赤壁賦等。 整合歸納相似性課文，提煉話題與立意。 你能否從學(xué)過的

17、高中課本中再找出幾篇蔑視功名利祿，追求真愛的以愛情為主題的文章？ 找出了下列篇目：詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓、詩經(jīng)邶風(fēng)靜女孔雀東南飛、迢迢牽牛星、鵲橋仙、雨霖鈴、琵琶行、一剪梅、十年生死兩茫茫、雷雨、杜十娘怒沉百寶箱、羅密歐與朱麗葉、邊城等。1、 文中的名句、語句、典故等引入作文。2、 課文中的句子形式（語流、語勢、語形等）進入作文。3、 課文中的人物、事物、景物等暗入作文。借鑒課文材料，深化主題思想反彈琵琶，升華主題思想4、課文中的人物的典型事件寫入作文。5、將課文內(nèi)容翻新，重新造寫。小結(jié)：積累有意蘊的文句 ： 我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（魯迅記念劉和珍君） 上天在讓人民面對崇高的奧秘，并對死亡加以思考的時候，知道自己做的是什么；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。(雨果巴爾扎克的葬詞) 多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點意思鬧成不好意思嗎？（老舍茶館）走進“書”本積累素材 感受至愛衛(wèi)風(fēng)氓、邶風(fēng)靜女孔雀東南飛迢迢牽牛星、琵琶行雨霖鈴、鵲橋仙、江城子、一剪梅，玫瑰美麗帶刺，愛情也如此，在它給你帶來幸福的同時，還有眼淚。愛情是讓人們永遠也讀不懂的美麗而傷心的故事。對與古代的女子來說，愛情兩個字好辛苦。. 歷史見