幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022

1、第 第 頁(yè)幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022 幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022篇1 【活動(dòng)預(yù)備】 1、閱歷預(yù)備：有音樂游戲“小熊是誰(shuí)呀?”的游戲閱歷、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲閱歷。 2、物質(zhì)預(yù)備：小猴手偶2個(gè)、鋼琴伴奏 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。 2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛楚造型。 3、在游戲情境中，通過不斷的體驗(yàn)，知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。 【活動(dòng)過程】 1、了解歌曲內(nèi)容，完整觀賞歌曲。 (1)故事導(dǎo)入，完整傾聽。 (2)提問歌曲內(nèi)容。 (3)再次傾聽歌曲，老師找出手偶小猴。 2、老師邊唱邊示范游

2、戲“找小猴”的玩法。 (1)手偶小猴做在圈上，老師邊唱邊示范“找小猴” (2)提問怎么找到小猴的? (3)老師示范再次找小猴。 (4)集體練習(xí)找小猴的本事：邊唱邊有節(jié)奏的摸。 3、老師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。 4、在玩游戲“找小猴”的基礎(chǔ)上，累加“小猴滑倒”的游戲。 (1)累加故事內(nèi)容。 (2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動(dòng)作。 (3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。 (4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍) 5、自我評(píng)價(jià) 師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)這首了嗎?哪里不清晰? 6、小結(jié)：小猴自己被滑倒之后，懊悔不已，聽聽它是怎么改正的。(老師清唱歌曲結(jié)尾) 三、友情提示 l、在邊唱

3、邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很簡(jiǎn)單只關(guān)注游戲，而忘卻歌頌，所以每次游戲開始之前老師都要給幼兒一個(gè)歌頌的理由，激發(fā)幼JL歡樂歌頌的愛好。 2、由于每玩一次才會(huì)涌現(xiàn)12個(gè)領(lǐng)頭人，所以老師要實(shí)時(shí)關(guān)注開始的點(diǎn)數(shù)的位置，盡其所能讓每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)做領(lǐng)頭人。 幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過培育節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的愛好。 2、 幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。 3、 初步培育初步的音樂技能。 活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動(dòng)過程： (一)開始部分 聽老師彈鋼琴來了一群小鴨子進(jìn)教室， 幼兒仿照小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，預(yù)備上課。 (二)基本部分： 1、 發(fā)生練習(xí)：

4、1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/ 小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂?！?* * * * * * * * 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小伙伴們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 3、 小鴨子看見老師有禮貌的問* * * * * * * * 嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好 “小伙伴們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?” * * * * * * * * 老 師 你 好 老 師 你 好 4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么? * * * * * * * *

5、 * * * * * * * * 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心 “小伙伴，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。 6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。 (三)、結(jié)束部分： 幼兒一起齊唱來了一群小鴨子離開小椅子。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過培育節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的愛好。 2、 幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。 3、 初步培育初步的音樂技能。 活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動(dòng)過程： (一

6、)開始部分 聽老師彈鋼琴來了一群小鴨子進(jìn)教室， 幼兒仿照小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，預(yù)備上課。 (二)基本部分： 1、 發(fā)生練習(xí)： 1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/ 小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真快樂?！?* * * * * * * * 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小伙伴們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 3、 小鴨子看見老師有禮貌的問* * * * * * * * 嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好 “小伙伴們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?” *

7、 * * * * * * * 老 師 你 好 老 師 你 好 4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么? * * * * * * * * * * * * * * * * 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心 “小伙伴，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告知老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。 5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。 6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。 (三)、結(jié)束部分： 幼兒一起齊唱來了一群小鴨子離開小椅子。 幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌詞

8、，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2、體驗(yàn)與伙伴友好相處、共同游戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。 2、好伙伴一起相處的代表性照片制作的ppt; 3、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題 1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好伙伴了! 2、利用故事情境，理解歌詞 今日還帶了一對(duì)動(dòng)物伙伴，猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜想，自由表達(dá))讓我們來看一看這兩只動(dòng)物伙伴分別是誰(shuí)呢?原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對(duì)好伙伴，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，

9、丁丁和咚咚這一對(duì)好伙伴特別喜愛在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作)，咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作)，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤獨(dú)啊，于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句：回來吧，丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩只小鳥伙伴就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧! 二、充分觀賞歌曲 1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎? 老師利用指偶等道具(老

10、師邊操作邊唱歌) 2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當(dāng)大樹，請(qǐng)一個(gè)小伙伴扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴扮演咚咚，我們一起來表演，(老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個(gè)好伙伴怎么樣，抱一抱)。 三、嘗試游戲表演 1、誰(shuí)還想來玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好伙伴，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演) 2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲; 3、嘗試用小指表演并演唱歌曲; 4、嘗試用小伙伴扮演的方式表演歌曲; 5、請(qǐng)個(gè)別小伙伴利用大樹表演歌曲，請(qǐng)

11、全體小伙伴伴唱。 2、全體小伙伴利用大樹道具表演! 四、結(jié)束部分 1、小伙伴們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好伙伴嗎?你能說出好伙伴的名字嗎?幫你的好伙伴捶捶背好嗎?抱一抱你的好伙伴!好伙伴在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小伙伴說的都很好! 2、(背景音樂ppt)好伙伴啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好伙伴就是有好吃的要一起共享，好伙伴就是跌倒了把他扶起來，好伙伴就是幫著他擦干眼淚，好伙伴在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好伙伴還是好伙伴。 幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。 2、能夠借助畫面和老師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞

12、。 【活動(dòng)預(yù)備】 可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。 【活動(dòng)過程】 一、師生問好。 師：小伙伴們好。 生：老師你好。 (唱出來，留意速度放慢) 二、練聲。 簡(jiǎn)約的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!” 律動(dòng) 三、導(dǎo)入(引出課題我愛我的幼兒園) 師：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。 小鳥在天空中飛行，逍遙自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。 瞧!多么漂亮的幼兒園啊!小伙伴們高興奮興地說我愛我的幼兒園。 讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。 四、熟識(shí)歌詞。 師：幼兒園里伙伴多，夏老師也來找找我

13、的好伙伴，周雨菲，你情愿和我做好伙伴嗎? 生：情愿。 師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好伙伴。 師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你情愿和我做好伙伴嗎? 生：情愿。 師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好伙伴。 師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多? 生：伙伴。 師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里伙伴多。 師：一起看看我們和好伙伴在幼兒園做什么? 生：跳舞，唱歌， 師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不歡樂? 生：歡樂。 師：又唱歌來又跳舞，大家一起真歡樂!讓我們把四句話連起來說說看 五、學(xué)唱歌曲。 師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。 師：再聽一遍，這一次

14、我們一起來拍拍手。 師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。 師：熟識(shí)了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。 師：聽聽看別的小伙伴是怎么唱的?(視頻) 節(jié)奏稍快，心情歡樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱 六，加上樂器伴奏。 1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小伙伴就發(fā)一個(gè) 2、放音樂，加上小樂器。 七、表演唱。 今日我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫我愛我的幼兒園，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱 八、小結(jié)。 師：今日的音樂課就上到這里，老師盼望小伙伴們?cè)谟變簣@的每一天都開快樂心快歡樂樂的。(夏魏) 幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行

15、游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂。 2、能依據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的閱歷。 2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人、很多人的走、跑各一張) 3、音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)、練聲 1、播放拉個(gè)圓圈走走的旋律，隨音樂拍手或做其他動(dòng)作。 2、用“啦”或“啊”跟著老師唱拉個(gè)圓圈走走的旋律。 (評(píng)析：模唱可援助幼兒熟識(shí)旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。) 二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。 師：一群小伙伴出來玩，他們?cè)谧鍪裁茨? 1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時(shí)，老師可用動(dòng)作提示。 師：我們來看看這些小

16、伙伴是不是在拉圓圈走走、跑跑。 2、出示圖片，老師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著老師根據(jù)歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。 (評(píng)析：完整傾聽可以培育幼兒的傾聽、表述技能，同時(shí)感受音樂的完整性。圖片可以援助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽眼看腦想嘴說手做，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒獲得知識(shí)體驗(yàn)。) 三、鼓舞幼兒聽歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。 1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。 2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。 3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 (評(píng)析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞教唱配上動(dòng)作，有助于幼兒盡快熟識(shí)歌曲，配上動(dòng)作增加幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。) 四、唱歌、游戲 1、老師講解規(guī)章：唱

17、到“蹲下”和“站好”時(shí)，要立即“蹲下”或“坐好”。 2、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)章：幼兒任意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時(shí)馬上蹲下或站好。 3、幼兒游戲：分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌游戲。最末幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行游戲。 (評(píng)析：掌控游戲規(guī)章是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用四散做倆倆結(jié)伴玩圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，援助幼兒漸漸理解并掌控游戲規(guī)章，使幼兒在心理上和動(dòng)作上漸漸到位。同時(shí)，用生動(dòng)活潑的直觀圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形，給幼兒營(yíng)造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒

18、學(xué)習(xí)積極性，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。) 五、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行游戲，如最末一句可改成：看看誰(shuí)先摸頭、叉腰、開槍等。 (評(píng)析：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作可以援助幼兒遷移以往體育游戲閱歷，激勵(lì)幼兒對(duì)新的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)，增加幼兒游戲的樂趣。) 幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受韻律活動(dòng)帶來的歡樂。 2、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。 3、能依據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、游戲小手做游戲進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。 (1)師幼玩手指游戲小手點(diǎn)點(diǎn)。 老師：你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來

19、玩?zhèn)€游戲吧! (2)老師：小伙伴們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢? (3)老師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦! (4)老師：小手怎么爬?我們一起來看看。 2、老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。 (1)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。 老師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么? (2)老師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再?gòu)念^頂爬到膝蓋，引起幼兒的愛好。 (3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行仿照，老師小結(jié)。 老師：毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。 3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。 (1)老師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂的關(guān)系。

20、老師提問：小手先爬到哪里?小手最末爬到哪里? (2)重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂的匹配。 (3)播放音樂磁帶，老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。 4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。 (1)老師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。 老師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀? (2)鼓舞幼兒與同伴相互爭(zhēng)論，嘗試接納同伴的想法。 (3)請(qǐng)幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。 活動(dòng)延伸： 熟識(shí)歌曲后，嘗試轉(zhuǎn)變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)歡樂。 幼兒園小班音樂教案設(shè)計(jì)2022篇7 設(shè)計(jì)意圖： 小手爬這是一首活潑、富有

21、童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作改變和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生開心的心情。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快心情，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參與音樂活動(dòng)，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。 3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 身體部位的圖片假設(shè)干;幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知閱歷。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 老師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。 1

22、、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小伙伴就點(diǎn)什么。預(yù)備好了嗎? 2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又精確。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了。 3、師：小伙伴真是聰慧，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊? 幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞 4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？矗猛鎲?(老師示范)今日呀，小手要跟我們小伙伴來玩一個(gè)游戲 “小手爬”。 二、基本部分： (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。 1、老師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手伙伴爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 )幼：頭頂

23、上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。 2、老師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小伙伴們伸出自己的兩只小手放在肚皮上預(yù)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。 3、老師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小伙伴們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ?(老師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽嗎?小手預(yù)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的游戲。 4、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小伙伴們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。) (二)幼兒仿編歌曲。 1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。) 3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小伙伴跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。) 4、相互爬，集體練習(xí)。 師：小手爬得真快樂，它還想到旁邊小伙伴身上去爬一下