大班科學(xué)教案彈性教案反思

1、 大班科學(xué)教案彈性教案反思1、大班科學(xué)教案彈性教案反思 活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。 2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 5.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 活動預(yù)備： 海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。 活動過程： 1.幼兒操作，初步感知彈性。 (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化? (2)幼兒玩耍，教師巡察，觀看幼兒操作中的發(fā)覺。 (3)組織幼兒溝通自己的發(fā)覺。 2.幼兒再次嘗試，獵取

2、彈性的閱歷。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化? (2)組織幼兒溝通自己的新發(fā)覺。 3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。 (1)小朋友，剛剛我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的隱秘? (2)幼兒思索，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。 教師總結(jié)：這些東西真好玩，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。 4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。 5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。 (1)剛剛我們發(fā)覺皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有 彈性的呢? (2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處

3、呢? (3)教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒適;彈簧秤小小的，攜帶很便利。 6.物體分類。 幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。 7.嬉戲：奇異的口袋。 幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在教師手里不讓大家看到，然后用動作告知大家這個東西 是有彈性的還是沒有彈性的。 8.小結(jié)活動： 小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告知大家。 延長活動： 下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。 活動反思： 本

4、次活動中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認(rèn)真觀看，仔細(xì)體驗(yàn)，供應(yīng)的材料都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的隱秘?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中發(fā)覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)展了分類?；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)力量有了明顯的增加。 存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大

5、后再去討論，嬉戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤會。 2、大班科學(xué)活動教案：物體的彈性教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、對彈性物品感興趣，并能大膽探究。 2、發(fā)覺彈性的特點(diǎn)，物體受力時，它的外形就會發(fā)生變化;不受力時，它又能回到原來的樣子。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 在探究、制作等過程中感知物體的彈性。 活動難點(diǎn)： 嘗試用簡潔的符號記錄活動的發(fā)覺并能用較完整的語言表述出來。 活動預(yù)備： 1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。 2、

6、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。 3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。 活動過程： 一、玩一玩，初步感知彈性請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。 提問：今日，教師給你們預(yù)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小隱秘， 請小朋友選自己喜愛的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)覺他們共同的隱秘。 幼兒玩操作材料，教師巡回觀看指導(dǎo)。 共享：說說你玩了什么?你是怎樣玩的? 歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。 二、比擬嘗試，熟悉彈性物品和沒有彈性的物品。

7、教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜測哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并留意驗(yàn)證熟悉有彈性的和沒有彈性的物體。 三、分組試驗(yàn)，穩(wěn)固對彈性的熟悉。 1、師：現(xiàn)在教師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，爭論說說并記錄。 2、分組試驗(yàn)，填寫記錄卡。假如你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個格子下打“”，假如你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”。 3、展現(xiàn)幼兒的記錄表，請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)覺并與猜測的進(jìn)展比擬。 四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性物品的熟悉和理解 在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子)在我們的活動室里，幼兒園里有

8、哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚) 五、教師總結(jié)。 課后反思： 本堂課氣氛活潑，孩子興趣很濃，到達(dá)了活動目標(biāo)，但對于彈性的極限沒有闡釋清晰，以后備課需要思索的更全面一些。 3、大班科學(xué)活動教案：彈性教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。 2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 5.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 活動預(yù)備： 海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。 活

9、動過程： 1.幼兒操作，初步感知彈性。 (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化? (2)幼兒玩耍，教師巡察，觀看幼兒操作中的發(fā)覺。 (3)組織幼兒溝通自己的發(fā)覺。 2.幼兒再次嘗試，獵取彈性的閱歷。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化? (2)組織幼兒溝通自己的新發(fā)覺。 3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。 (1)小朋友，剛剛我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的隱秘? (2)幼兒思索，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。 教師總結(jié)：這些東西真好玩，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

10、 4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。 5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。 (1)剛剛我們發(fā)覺皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有 彈性的呢? (2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢? (3)教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒適;彈簧秤小小的，攜帶很便利。 6.物體分類。 幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。 7.嬉戲：奇異的口袋。 幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在教師手里不讓大家看到，然后用動作告知大家這個東西 是有彈性的

11、還是沒有彈性的。 8.小結(jié)活動： 小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告知大家。 延長活動： 下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。 活動反思： 本次活動中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認(rèn)真觀看，仔細(xì)體驗(yàn)，供應(yīng)的材料都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的隱秘?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中發(fā)覺，

12、自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)展了分類?；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)力量有了明顯的增加。 存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去討論，嬉戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤會。 4、大班科學(xué)活動教案：好玩的彈性物品教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，而且很感興趣，但對彈性的特征并不非常了解，為此特設(shè)計本次訓(xùn)練活動。在本次訓(xùn)練活動中,教師預(yù)備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過操作來感知彈性的特征，并激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培育幼兒關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。

13、 活動目標(biāo) 1、發(fā)覺物體的彈性，了解彈性在實(shí)際生活中的作用。 2、嘗試用細(xì)鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 利用材料制作彈性玩具。 活動預(yù)備 1、細(xì)鐵絲、乒乓球、小棒、各顏色紙等。 2、生活中常見的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。 活動過程 1 、出示“拉力器”引起興趣，了解物體的彈性 今日教師給你們帶來了一件好玩的東西，看看是什么?怎么玩的? 提問：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來? 教師小結(jié)：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當(dāng)我們很用力的時候才能把牛皮筋拉長，當(dāng)我們

14、不用力的時候，它就恢復(fù)的原來的樣子，這種特性就叫做彈性。 2 、供應(yīng)各種材料，讓小朋友感知發(fā)覺彈性。 剛剛我們熟悉好玩的拉力器，現(xiàn)在請你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。 幼兒操作：拉拉彈簧會變長，一松手又變成原來的樣子;壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。 師：誰來告知大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)覺它們有什么變化? 3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中查找 師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎? 自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了削減振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了便利使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒適，水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧

15、秤用來測量物體的輕重。 4 、小制作“會跳的小人” 師：今日“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了感謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎? 出示示意圖 教師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎?誰能告知我第一幅圖示是什么意思?其次幅呢? 教師講解后幼兒操作。 5 、完畢：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。 教學(xué)反思 本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探究彈性的隱秘，從而使他們的觀看力、制造力、思維力量等得到進(jìn)展。 但是，在設(shè)計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半局部，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也根本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半局部，我利用鉛絲讓