大班美術(shù)樓房一幢幢教案反思

1、 大班美術(shù)樓房一幢幢教案反思1、大班美術(shù)樓房一幢幢教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 樓房在幼兒的生活中并不生疏，我們每天生活在城市里，每天面對(duì)高樓大廈，我們并沒有刻意去觀看過，本活動(dòng)讓幼兒來當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師，為我們的城市“建筑”大高樓。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。 2.能留意畫面安排上的凹凸錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。 3.培育幼兒喜愛自己的家園的情感。 4.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)：能留意畫面安排上的凹凸錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧

2、統(tǒng)一。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課前帶著幼兒觀看四周的建筑，PPT課件2.油畫棒、勾線筆、美術(shù)畫冊(cè)。 活動(dòng)過程： 1.觀賞樓房照片。 我沒見過的的城市樓房時(shí)什么樣子?墻面時(shí)什么顏色?墻上有什么? 讓幼兒說說自己熟識(shí)的小區(qū)房。 集體溝通，感知樓房外形的多樣、顏色的豐富。如：樓房有許多層，房頂各不一樣，有的時(shí)尖頂?shù)?，有的時(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。 2.觀賞PPT。 一邊觀賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。 3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。 引導(dǎo)幼兒感知樓房的凹凸錯(cuò)落。 4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 5.觀賞溝通。 展現(xiàn)幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。 活動(dòng)延長(zhǎng)

3、： 在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)樓房教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜愛的玩具、物品等。 2、情愿依據(jù)紙盒、紙箱的形狀進(jìn)展想象，大膽

4、使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)展制作活動(dòng)。 3、與同伴友好相處，連續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、相互協(xié)商的合作方法。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，幫助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級(jí)糨糊，錐子，膠帶等。 2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等) 活動(dòng)過程： 1、教師出示各種圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：認(rèn)真觀看圖片，它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和幫助材料，你認(rèn)為它們

5、用來做些什么? 教師：請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組，每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜愛的內(nèi)容，并一起商議要制作的東西。 教師：請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說說你們想制作的物品。 2、教師與幼兒爭(zhēng)論制作的方法。 教師：這些物品怎么做呢?要用哪些材料?假如需要兩個(gè)紙箱，怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)? 3、教師幼兒爭(zhēng)論合作的方法。 教師：我們應(yīng)當(dāng)怎么分工?(先爭(zhēng)論并確定做哪些物品，每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)假如在合作的時(shí)候遇到?jīng)_突怎么辦? 4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。 鼓舞幼兒大膽使用幫助材料和工具。 請(qǐng)幼兒留意作品的整體美觀。 5、幼兒相互觀賞作品，溝通感受。 教師：看看其他組小朋友

6、的作品，你們覺得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方? 活動(dòng)反思： 選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比擬清楚，目標(biāo)根本到達(dá)。缺乏之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)局部幼兒的關(guān)注不夠，未能準(zhǔn)時(shí)有效的與孩子進(jìn)展很好的互動(dòng)，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我設(shè)計(jì)的樓房教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與安康

7、活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的其次種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的樓房從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性力量的進(jìn)展都具有良好的作用。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解城市中樓房的形狀特征、構(gòu)造、種類。 2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛我們生活的城市。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 兒童閱歷根底 知道樓房的多種形態(tài)。 環(huán)境預(yù)備 各種樓房的圖片、作畫材料。 教學(xué)難

8、點(diǎn)重點(diǎn)： 能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)展表現(xiàn)。 活動(dòng)過程： 一、漂亮的樓房 1.觀賞漂亮的樓房。 今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛 2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。 這幢樓房是怎么樣的? 二、暢言漂亮的樓房 1.查找自己覺得漂亮的樓房。 你覺得哪幢樓房最美麗?為什么? 2.樓房的漂亮所在。 三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房 1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中漂亮的樓房。 你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢? 2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。 你覺得樓房四周還可以有什么? 活動(dòng)反思： 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)

9、教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進(jìn)展。 4、大班美術(shù)我設(shè)計(jì)的樓房教案反思 設(shè)計(jì)意圖 樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞

10、”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與安康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的其次種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的樓房從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性力量的進(jìn)展都具有良好的作用。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解城市中樓房的形狀特征、構(gòu)造、種類。 2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛我們生活的城市。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活

11、動(dòng)預(yù)備： 兒童閱歷根底 知道樓房的多種形態(tài)。 環(huán)境預(yù)備 各種樓房的圖片、作畫材料。 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)： 能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)展表現(xiàn)。 活動(dòng)過程： 一、漂亮的樓房 1.觀賞漂亮的樓房。 今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛 2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。 這幢樓房是怎么樣的? 二、暢言漂亮的樓房 1.查找自己覺得漂亮的樓房。 你覺得哪幢樓房最美麗?為什么? 2.樓房的漂亮所在。 三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房 1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中漂亮的樓房。 你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢? 2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。 你覺得樓房四周還可以有什么? 活動(dòng)反思： 幼兒美術(shù)訓(xùn)練

12、活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對(duì)幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進(jìn)展。 5、大

13、班美術(shù)活動(dòng)小鳥天堂教案教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡(jiǎn)潔分析造型和顏色的根底上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭(zhēng)論。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 教師：看了這幅畫你有什么感覺?會(huì)想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 教師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡(jiǎn)潔分析畫家的

14、主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫面并進(jìn)展學(xué)問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)展學(xué)問拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比擬。 活動(dòng)反思： 在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。 首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的答復(fù)是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學(xué)生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時(shí)我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)

15、課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能答復(fù)說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生答復(fù)不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)

16、句，經(jīng)過小組合作爭(zhēng)論，全面、合理地解答問題。 問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生單獨(dú)閱讀、獨(dú)立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭(zhēng)論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的學(xué)生在書上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的表達(dá)，也有的在爭(zhēng)辯著 時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思索、爭(zhēng)論問題、到組織語(yǔ)言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。 6、大班美術(shù)樓房一幢幢教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 樓房在幼兒的生活中并不生

17、疏，我們每天生活在城市里，每天面對(duì)高樓大廈，我們并沒有刻意去觀看過，本活動(dòng)讓幼兒來當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師，為我們的城市“建筑”大高樓。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。 2.能留意畫面安排上的凹凸錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。 3.培育幼兒喜愛自己的家園的情感。 4.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)：能留意畫面安排上的凹凸錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課前帶著幼兒觀看四周的建筑，PPT課件2.油畫棒、勾線筆、美術(shù)畫冊(cè)。 活

18、動(dòng)過程： 1.觀賞樓房照片。 我沒見過的的城市樓房時(shí)什么樣子?墻面時(shí)什么顏色?墻上有什么? 讓幼兒說說自己熟識(shí)的小區(qū)房。 集體溝通，感知樓房外形的多樣、顏色的豐富。如：樓房有許多層，房頂各不一樣，有的時(shí)尖頂?shù)?，有的時(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。 2.觀賞PPT。 一邊觀賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。 3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。 引導(dǎo)幼兒感知樓房的凹凸錯(cuò)落。 4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 5.觀賞溝通。 展現(xiàn)幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。 7、大班六一美術(shù)教案：歡樂的兒童節(jié)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的根本特征和簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，進(jìn)展幼兒