大班科學教案創(chuàng)意無極限反思

1、大班科學教案創(chuàng)意無極限反思 大班科學教案創(chuàng)意無極限反思可能是您在尋找幼兒園大班科學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學教案創(chuàng)意無極限反思教材簡解活動設(shè)計的靈感來源于一個繪本，雖然在這個故事中沒有一個文字，但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了一定經(jīng)驗,結(jié)合大班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本干變?nèi)f化設(shè)計了這一活動,希望能引導幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。以小見大，創(chuàng)意無限一、情境內(nèi)容小故事大邏輯千變?nèi)f化這個繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是

2、一個充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動素材，還可以作為數(shù)學活動素材，讓孩子體驗在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個畫面都是有前后邏輯關(guān)系的，活動設(shè)計中每一個問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”，讓幼兒進一步理解故事的前因后果，為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。二、操作材料小材料大功用活動的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子消防車輪船卡車火車新房子積木的靈活運用和反復操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。三、幼兒作品小照片大

3、創(chuàng)作面對一盒可以反復拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品相機(手機)，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機拍下來，及時傳進電腦，利用電視機在屏幕上呈現(xiàn)出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評，選出新穎獨特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材?；顒幽繕?.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。2.能有目的地進行想象，體驗探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表

4、達能力。活動重難點感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像?；顒訙蕚?.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆?；顒舆^程一、激趣導入認識紅紅和藍藍師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。二、回憶故事再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片三、引發(fā)創(chuàng)作討論“無限創(chuàng)意”的方法師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一

5、個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。師:什么叫“千變?nèi)f化”?師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。1.變房子。師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)師:原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?房子是怎么變出來的。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)師(小結(jié)):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗真好看啊!2.變消防車。師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)師:紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?師:紅紅和藍

6、藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?師(小結(jié)):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤嘩啦啦,消防車里的水很快就把大火撲滅了。3.變輪船。師:仔細看看,發(fā)生什么事情了?師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?師(小結(jié)):消防車里流出的水越來越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。.!來源:屈,老.師教案網(wǎng),長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子有了大輪船,水再多也不怕了。四、幼兒拼搭表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通

7、工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)四、交流分享欣賞“無限創(chuàng)意”的作品師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?師:大家來說說變得像不像?哪里像?師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東

8、西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。五、延伸活動:師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?活動反思在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。在活動的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀

9、的積木,引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。在活動的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導幼兒仔細觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達,同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎(chǔ)上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。在活動的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動手操作,借助情境進行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。2、大班科學活動創(chuàng)意無極限教案反思教材簡解活動設(shè)計的

10、靈感來源于一個繪本，雖然在這個故事中沒有一個文字，但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了一定經(jīng)驗,結(jié)合大班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本干變?nèi)f化設(shè)計了這一活動,希望能引導幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。以小見大，創(chuàng)意無限一、情境內(nèi)容小故事大邏輯千變?nèi)f化這個繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動素材，還可以作為數(shù)學活動素材，讓孩子體驗在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個畫面都是有前后邏輯關(guān)系的，活

11、動設(shè)計中每一個問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”，讓幼兒進一步理解故事的前因后果，為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。二、操作材料小材料大功用活動的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子消防車輪船卡車火車新房子積木的靈活運用和反復操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。三、幼兒作品小照片大創(chuàng)作面對一盒可以反復拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品相機(手機)，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機拍下來，及時傳進電腦，利用電視機在屏幕上

12、呈現(xiàn)出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評，選出新穎獨特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材?；顒幽繕?.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。2.能有目的地進行想象，體驗探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又仉y點感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像?；顒訙蕚?.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。2.幻燈片,積木(幼

13、兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆?；顒舆^程一、激趣導入認識紅紅和藍藍師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。二、回憶故事再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片三、引發(fā)創(chuàng)作討論“無限創(chuàng)意”的方法師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。師:什么叫“千變?nèi)f化”?師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f

14、化”。1.變房子。師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)師:原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?房子是怎么變出來的。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)師(小結(jié)):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗真好看啊!2.變消防車。師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)師:紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?師:紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?師(小結(jié)):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子

15、,半圓形積木變成車燈和方向盤嘩啦啦,消防車里的水很快就把大火撲滅了。3.變輪船。師:仔細看看,發(fā)生什么事情了?師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?師(小結(jié)):消防車里流出的水越來越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子有了大輪船,水再多也不怕了。四、幼兒拼搭表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要

16、的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)四、交流分享欣賞“無限創(chuàng)意”的作品師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?師:大家來說說變得像不像?哪里像?師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。五、延伸活動:師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出

17、發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?活動反思在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。在活動的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。在活動的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”

18、的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導幼兒仔細觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達,同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎(chǔ)上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。在活動的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動手操作,借助情境進行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。3、大班科學活動創(chuàng)意拼圖教案反思一、活動目標：1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。2、幼兒能夠大膽的運用完整語言表達，發(fā)展幼兒的語言能力。3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來的樂趣，及交

19、流的愉悅。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。二、活動準備：各種玩具、七巧板三、活動過程：1、老師：今天我們班請來新朋友，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們高興嗎?我們一起來看它們的表演吧!教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。2、欣賞新朋友變出的各種造型。3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型，激發(fā)幼兒對創(chuàng)意感興趣，激發(fā)幼兒主動創(chuàng)意的能力。4、老師：你們看看這些漂亮的圖案是什么變的(玩具)5、幼兒操作活動教師結(jié)合實物引導幼兒了解不同的材質(zhì)的玩具。請幼兒選取自己的玩具，讓他們動手

20、拼一拼。請幼兒展示自己的作品，說一說自己拼出的事什么?幼兒合作拼圖，教師巡回指導。6、游戲活動：玩具找朋友教師從玩具中拿出其中一個形狀(如圓珠)請小朋友找到相同的形狀并舉起來。把幼兒分成小組，請他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲7、教師評價教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。4、大班美術(shù)活動教案：創(chuàng)意瓶子教案(附教學反思)活動設(shè)計背景孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題

21、。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計的意圖。活動目標1. 學會用簡單的線條花紋進行構(gòu)圖裝飾瓶子。2. 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。3. 引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點、難點1.能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝

22、飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。2.利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。活動準備1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。3. 場景布置美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具?；顒舆^程一、激發(fā)興趣，導入活動1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂)2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來的各種瓶子)二、引導構(gòu)思，聯(lián)想組合1. 引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。三、提要求1.

23、 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。(播放音樂)五、展示幼兒作品1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。2. 拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。六、結(jié)束讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。教學反思這是一節(jié)大班的美術(shù)活動創(chuàng)意瓶子。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所

24、有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：(一)活動性原則首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。(二)相互滲透的原則新綱要中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒又芯蜐B透了體

25、、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展?？傊敬位顒恿η笤谪瀼匦戮V要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由

26、充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。5、大班美術(shù)活動教案：創(chuàng)意肖像奇特的臉教案(附教學反思)設(shè)計意圖：在看、畫、做、玩中、進行造型活動。這次活動體現(xiàn)出“激發(fā)或者對美術(shù)的興趣培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教育理念?；顒幽繕耍?、欣賞各種變形夸張的臉部造型圖片，感受其色彩與造型的獨特美。2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具，運用捏，揉，抹，粘等方式大膽創(chuàng)作奇特的臉。3、感受創(chuàng)意肖像帶來的樂趣。4、了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術(shù)。知道藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的差別。5、了解、感受橡皮泥這一造型藝術(shù)帶給人們的美感。增強學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。教學

27、難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應(yīng)用?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：課件PPT，背景音樂THE TITLE，教師作畫步驟視頻。師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護衣等。2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解自己的臉型和五官等。在區(qū)角活動中，幼兒能大膽地畫自己的臉，感受自己五官的特點?；顒舆^程：1、用臉部變形的照片導入活動，引發(fā)幼兒興趣。1)“你們想看自己變形的臉嗎?”引導幼兒觀察IPAD變形照相機拍出的臉部照片，感受臉部變形后的獨特與夸張。2)“這是誰?你的臉哪里變樣了?”2、出示變形夸張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。1)“剛才我們看了自己臉部變形的

28、照片，我這里還有些特別的臉部圖片，我們一起來看看?！?引導幼兒觀察)2)“看到這些圖片你有什么感覺?”3)“你覺得圖片上哪一張臉最特別?哪里特別?”(重點引導幼兒觀察臉部色彩的對比和造型的夸張。)總結(jié)：剛才我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特別，這些臉給人的感覺非常的奇怪、有趣、獨特。3、教師出示創(chuàng)作視頻，引導孩子感受立體肖像獨特的創(chuàng)作方法。1)“這是什么?如果用它來做一張奇特的臉，怎么做呢?”2)“陶老師剛才是怎么做的呢?”4、幼兒探索和操作。教師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導幼兒大膽構(gòu)思自己的創(chuàng)作及材料的選擇，并與同伴輕聲交流。教師：“請你用這些廢舊材料來做

29、一張奇特的臉，你準備做什么?你想怎么做?”5、在背景音樂 THE TITLE 下幼兒大膽創(chuàng)作。指導重點：引導幼兒大膽運用捏，揉，抹，粘等方式創(chuàng)作臉部造型并用鮮艷的顏色進行裝飾。6、欣賞和評價各自的作品與創(chuàng)作感受。1)展示幼兒作品，師幼整體欣賞所有作品。2)鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。教學反思：在整節(jié)課中,同學們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,有趣的作品,并通過操作，經(jīng)歷和體驗?zāi)嗨艿倪^程，掌握泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培養(yǎng)動手操作能力、更重要的是激發(fā)創(chuàng)作熱情，啟發(fā)大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇特之中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

30、6、大班科學活動有生命和無生命教案反思活動目標：1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：動物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動畫片段?；顒舆^程：一、導入活動：1、師生觀看大耳朵圖圖片段。2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。小結(jié);我們每個小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。二、探索有生命的物體：1、了解人的生長過程：提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個樣子的。出示人的成長圖片。小結(jié)：每個小朋友都是從小慢

31、慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。2、了解動物的的生長過程：提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動物是怎樣長大的。出示小蝌蚪變青蛙視頻：小結(jié)：小動物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L到大。3、了解植物生長過程：觀看植物生長課件，了解植物生長過程。小結(jié);植物也是從小慢慢長到大。4、解釋有生命的物體：提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：人、動物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。三、探索無生命的物體：提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會死

32、亡，所以像他們一樣是無生命的。四、區(qū)分有生命與無生命物體：1、游戲大轉(zhuǎn)盤;幼兒轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停止時，指針所指的物體是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進行分類。五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：結(jié)束活動：尋找生活中的有生命無生命物體?；顒臃此迹罕竟?jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好。7、大班科學活動有生命的和無生命的教案反思活動目標：通過活動，使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧希杭矣秒娖?、交通工具、植

33、物、動物(每組幼兒一套)，再增加一套大的操作材料。幼兒記錄用的表格人手一份(記錄有生命的和無生命的)，記號筆人手一支。字卡：有生命的、無生命的。白紙兩張，記號筆一支。活動過程：1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。(1)師：今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特征分類。(請3-4位幼兒到前面進行操作)。(2)幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。(3)請幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。2、引導幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。(1)引導幼兒說出植物的特征，

34、并用幼兒認為合適的標記記錄下來。(植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng))(2)引導幼兒說出動物的特征，并用幼兒認為合適的標記記錄下來。(動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖后代、會運動、需要喝水、需要營養(yǎng))(3)引導幼兒找出植物和動物相同的地方。教師小結(jié)：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養(yǎng)、會運動、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。(出示字卡有生命的)(4)引導幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。(出示字卡無生命的)3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。師

35、：我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎?請幼兒用語言表達出來?；顒友由欤赫堄變旱綉敉庹艺矣猩暮蜔o生命的物體，并用記號筆把它們記錄下來。課后反思：本節(jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好。8、大班科學活動教案：空氣教案(附教學反思)活動設(shè)計背景由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴重污染，面臨這一嚴峻的問題，保護環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣?；顒幽繕?.通過活動，

36、感知空氣的特點。2.培養(yǎng)動手操作能力及學習興趣。3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。4.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。5.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。教學重點、難點教學重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。教學難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點活動準備塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水活動過程一.開始環(huán)節(jié)：謎語導入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)二、基本環(huán)節(jié)1.感知空氣的特點：(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓

37、空氣。(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。2.感知空氣的存在：(1)拿起一個氣球，然后吹起來。問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。三.結(jié)束環(huán)節(jié)：1.初步了解空氣的作用：點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣

38、對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。教學反思這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。9、大班科學活動教案：太陽教案(附教學反思)活動設(shè)計背景太陽雖然對幼兒來說經(jīng)?？吹剑烤故鞘裁礃觾?，對人和動植物有什么好處，幼兒對此充滿了好奇心，

39、因此我設(shè)計了探索太陽的活動，激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣，引導幼兒觀察太陽?；顒幽繕?、引導幼兒掌握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化，激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。2、引導幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學重點、難點重點：通過觀察感知太陽，掌握太陽的特征。難點：引導幼兒動手、動腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征?；顒訙蕚淙忡R、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。活動過程一、導

40、入新課：講故事小貓找太陽。二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的：1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發(fā)光。2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。四、太陽的用處：1、給整個世界帶來了光明。2、促進綠色植物光合作用。3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌能力。4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴重的問題。五、教師引導幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料

41、向四周輻射地吹，吹出一個美麗的太陽?；顒友由欤?、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的變化。教學反思：本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力，激發(fā)幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。10、大班科學活動教案：葉子教案(附教學反思)活動目標：1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的

42、情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實物投影儀5、盆栽含羞草、豬籠草活動過程：1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)教師：葉子有共同的特征嗎

43、?教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。(2)請幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。(1)了解可以吃的葉子。教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是

44、個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。對于這種擴展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答。活動反思：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認為我們年級組應(yīng)該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁?，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察

45、身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象。11、大班科學活動教案：轉(zhuǎn)動教案(附教學反思)活動設(shè)計背景根據(jù)新綱要中的強調(diào)，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進行教育。因此，我園的幼兒的科學教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉(zhuǎn)起來，坐上轉(zhuǎn)椅也會轉(zhuǎn)起來等，轉(zhuǎn)動還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個

46、興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時，轉(zhuǎn)動自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。活動目標1、 讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。3、 體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。4、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點讓幼兒都參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚滹L車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品活動過程一、開始環(huán)節(jié)：談話導入

47、，激發(fā)幼兒探索的興趣師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉(zhuǎn)?幼：(請多數(shù)孩子發(fā)言)師：為什么會旋轉(zhuǎn)呢?幼兒回答，師作小結(jié)。(過渡下一環(huán)節(jié))二、基本環(huán)節(jié)：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動要求。師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什么?幼：(讓幼兒來說名稱)師：你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來嗎?幼：(幼兒在小組里交流)師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經(jīng)驗，主動構(gòu)建認識。在小組中交流，師小結(jié)。三、 結(jié)束環(huán)節(jié)：通過

48、游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)四、 延伸環(huán)節(jié)：游戲“找一找”，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。先讓幼兒說說轉(zhuǎn)動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結(jié)。教學反思新綱要強調(diào)：“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興

49、趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。12、大班科學活動教案：沉浮教案(附教學反思)設(shè)計背景體育課時，我班的小朋友無意間把球投入了正裝滿水要用來打掃衛(wèi)生的桶中，我見球有些泥污，就隨手把球往下壓，洗一洗，然后松開了手，球馬上浮了上來，孩子們很好奇?；顒幽繕?、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。3、培養(yǎng)孩

50、子們的細致觀察能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重點難點1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉?；顒訙蕚淠苁⑺募揖?如：盆、桶等)并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊活動過程1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球為什么自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什么感覺?小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：

51、這是水中有浮力。2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上?結(jié)論：石頭重，容易下沉;而干木塊輕，容易浮在水面上。3、讓小朋友們說一說，通過這次活動我們學到了什么。教學反思1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。3、在今后做活動要準備多些設(shè)備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對

52、學習感到興趣。4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。13、大班科學活動教案：螞蟻教案(附教學反思)活動目標：1、引導幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習性，認識螞蟻的種類。2、培養(yǎng)幼兒對科學的好奇心和探究精神。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻，并認真觀察過。2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。3、螞蟻圖片。4、有關(guān)螞蟻活動的課件?；顒舆^程：一、談話導入 謎語：個子不大，能量不小，團結(jié)互助，勇

53、敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說。)二、教師講述1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊的來了。它們把面包團團圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。2、提出問題，引導幼兒討論。(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論

54、，鼓勵幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨立生活的。(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結(jié)合作，團結(jié)就是力量。三、觀察螞蟻、認識螞蟻、了解螞蟻1、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細越好。2、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很

55、小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對足。 引導幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用?3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認識并了解它們的名稱。5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。四、活動延伸讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻?；顒臃此迹涸诮虒W中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導讓幼兒通過自己的觀察、討論

56、，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學習興趣。 在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認真的去觀察、去學習。 在觀察螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。14、大班科學活動教案：移動教案(附教學反思)教學意圖：幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學領(lǐng)域的探究和學習，往往受到好奇心和興

57、趣的直接驅(qū)使，可以說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點設(shè)計了此次科學活動移動。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動，充分調(diào)動幼兒學習的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。教學目標：1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。教學過程：一、以圍裙老師的身份導入

58、活動。1.猜一猜：圍裙老師的口袋里藏著什么?2.出示夾子、小籃子、一次性口杯，分別說說它們的作用。3.出示乒乓球，介紹“移動”游戲的玩法及規(guī)則。二、第一次探索活動。1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法，教師指導幫助。2.交流：你是用什么方法移動乒乓球的，教師幫助記錄。3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。三、第二次探索活動。1.介紹新材料，說說它們的作用，再次強調(diào)游戲要求。2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。3.交流：你是用什么方法移動乒乓球的，教師幫助記錄。4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。四、結(jié)合日常生活，談?wù)勀男┪矬w可以移動?教學反思：教師按照幼兒科學教育的目標，有計劃地選擇主題、內(nèi)容，思考要提供的材料，

59、從而達到教育的目的。在我們的觀念中，還沒有把幼兒當作一個真正探索的小科學家來對待，科學教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力，沒有鼓勵幼兒進行直接的科學活動，因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗。學會給與幼兒出錯的權(quán)利，尋求幼兒的真實意圖和認識水平，避免誤解或傷害幼兒，尊重和接納每一個幼兒的觀點和興趣，給予每個幼兒以激勵性的評價，并挖掘每個幼兒的探究活動的獨特價值，使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。15、大班科學活動教案：樹教案(附教學反思)活動目標1、 認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2、 學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多

60、樣性。3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚?、 掛圖18號;幼兒用書。2、 活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。活動過程1、 出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。提問：你認識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)2、 幼兒觀察幼兒用書-秋天多美好第18-19頁“各種各樣的樹”