地圖環(huán)境大賽培訓(xùn)課件

1、地圖環(huán)境大賽培訓(xùn)地圖環(huán)境大賽培訓(xùn)環(huán)境地圖大賽背景1.國(guó)內(nèi)組織單位：4家：中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理教育委員會(huì)、北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院、北京師范大學(xué)地理與可持續(xù)發(fā)展教育中心、中國(guó)地圖出版社合辦2.國(guó)內(nèi)發(fā)起人：王民北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院，教授,博士生導(dǎo)師全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查委員 中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理教育委員會(huì)秘書長(zhǎng)wangminedu/wangmin/Chinesecv.htm環(huán)境地圖大賽背景1.國(guó)內(nèi)組織單位：環(huán)境地圖大賽背景3.國(guó)際承辦組織第十九屆日本旭川青少年環(huán)境地圖比賽國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)土地利用與覆蓋委員會(huì)、日本環(huán)境地圖教育研究會(huì)、日本國(guó)土省國(guó)土地理委員會(huì)、北海道教育委員會(huì)等 4.

2、國(guó)際發(fā)起人：國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)土地利用與覆蓋委員會(huì)主任、日本北海道教育大學(xué)Himiyama Yukio教授 環(huán)境地圖大賽背景3.國(guó)際承辦組織環(huán)境地圖大賽背景5.大賽定位：基于環(huán)境教育用地圖手段展現(xiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。6.參賽意義：形勢(shì)的需求、層次高、有發(fā)展空間和持續(xù)性2009年2月8日-10日，王民教授參加在日本東京舉行的地球環(huán)境讀本第二次中日聯(lián)席會(huì)議，會(huì)議確定了讀本的最終方案，計(jì)劃2009年3月底完成出版。并參加了在東京財(cái)團(tuán)舉辦的“地球環(huán)境問題何謂與地球系統(tǒng)協(xié)調(diào)的新文明(人類圈)”第21屆東京財(cái)團(tuán)論壇。地球環(huán)境讀本是根據(jù)新日中友好21世紀(jì)委員會(huì)的建議進(jìn)行編寫的，該讀本將發(fā)給中日21世紀(jì)交流項(xiàng)目而訪日

3、的青少年。環(huán)境地圖大賽背景5.大賽定位：環(huán)境地圖大賽背景7.參賽定位：培養(yǎng)孩子的綜合能力，落實(shí)于學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)！環(huán)境地圖大賽背景7.參賽定位：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容1.起源：！1991年國(guó)際環(huán)境變化研討會(huì)：環(huán)境意識(shí)要從專業(yè)理念 公眾意識(shí)。（公益）！觀察視角的沖擊：觀察方式不同會(huì)導(dǎo)致思維方式的差異嗎？（日美不同）（課題）日（抽象、粗略） 西方（簡(jiǎn)單，直接）2.發(fā)展情況：19屆 參賽國(guó)家多 日方環(huán)境報(bào)告：大賽被總結(jié)在首位 日本地理學(xué)會(huì)授獎(jiǎng)環(huán)境地圖大賽內(nèi)容1.起源：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容3.名稱解讀：環(huán)境：廣義：并非單一指環(huán)境問題。銳利的角度、理性的角度、暖色情感的角度舉例：童心來自四面八方的聲音，水泥縫里的昆

4、蟲，美麗的景象在哪兒？地圖：三要素：圖例、比例尺、方向小學(xué)：地圖基本要素要求不高中學(xué)：有一定要求 環(huán)境地圖大賽內(nèi)容3.名稱解讀：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容4.看看獲獎(jiǎng)作品：過去，現(xiàn)在，將來深圳城市綠化建設(shè)成就 時(shí)間線索，見證中國(guó)發(fā)展！環(huán)境地圖大賽內(nèi)容4.看看獲獎(jiǎng)作品：過去，現(xiàn)在，將來深圳環(huán)境地圖大賽內(nèi)容城市環(huán)保調(diào)查圖 有趣的童心，基于觀察，信息多，落點(diǎn)實(shí)。環(huán)境地圖大賽內(nèi)容城市環(huán)保調(diào)查圖 有趣的童心，基于觀察，信環(huán)境地圖大賽內(nèi)容環(huán)境垃圾 你從哪里來？要到哪里去？擬人化地呈現(xiàn)了事件的始終。情商頗高的一個(gè)學(xué)生！環(huán)境地圖大賽內(nèi)容環(huán)境垃圾 你從哪里來？要到哪里去？擬人化環(huán)境地圖大賽內(nèi)容很漂亮的圖，像一幅游戲地圖，

5、又直擊現(xiàn)實(shí)問題！垃圾兄弟飄流記 環(huán)境地圖大賽內(nèi)容很漂亮的圖，像一幅游戲地圖，又直擊現(xiàn)實(shí)問題！環(huán)境地圖大賽內(nèi)容蓉城水循環(huán) 地下、地上管網(wǎng)，對(duì)于學(xué)生而言很有挑戰(zhàn)性的探究課題！環(huán)境地圖大賽內(nèi)容蓉城水循環(huán) 地下、地上環(huán)境地圖大賽內(nèi)容.理性總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)理念：評(píng)選視角：內(nèi)容、技能、教育功能不過分追求技能，更注重追求教育功能，返璞歸真關(guān)鍵詞：創(chuàng)意，獨(dú)特的視角，獨(dú)特的呈現(xiàn)基于觀察調(diào)查，提取真實(shí)的信息蹲下來看世界（會(huì)看到以往忽略的世界）誠(chéng)信地域性不墨守成規(guī)環(huán)境地圖大賽內(nèi)容.理性總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)理念：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容6.世界環(huán)境教育理念：要有全球性的思考，要有全球性的行動(dòng)要有全球性的思考，要有當(dāng)?shù)匦缘男袆?dòng)要有當(dāng)?shù)匦缘乃伎?，?/p>

6、有當(dāng)?shù)匦缘男袆?dòng)通過此活動(dòng)，讓學(xué)生用地圖手段形成環(huán)境意識(shí)，落實(shí)環(huán)境行動(dòng)。環(huán)境地圖大賽內(nèi)容6.世界環(huán)境教育理念：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容7.操作模式：（1）計(jì)劃立案（2）調(diào)查準(zhǔn)備（3）實(shí)地調(diào)查、觀察（4）記錄（5）地圖制作（發(fā)現(xiàn)遺漏，需回頭再觀察調(diào)研）（6）填寫地圖說明（很重要，再培訓(xùn)）環(huán)境地圖大賽內(nèi)容7.操作模式：1、明確制圖區(qū)域2、編圖目的和內(nèi)容3、你準(zhǔn)備如何展開調(diào)查下一步要完成的任務(wù)1、明確制圖區(qū)域下一步要完成的任務(wù)環(huán)境地圖大賽內(nèi)容8.中日學(xué)生作品差異：日方基于調(diào)研的信息更充分，研究方法更嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。中方地圖更美。環(huán)境地圖大賽內(nèi)容8.中日學(xué)生作品差異：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容9. 國(guó)內(nèi)審核標(biāo)準(zhǔn)：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容9. 國(guó)內(nèi)審核標(biāo)準(zhǔn)：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容9. 國(guó)內(nèi)審核標(biāo)準(zhǔn)：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容9. 國(guó)內(nèi)審核標(biāo)準(zhǔn)：環(huán)境地圖大賽內(nèi)容10.國(guó)內(nèi)比賽詳細(xì)說明wangminedu/items/envmap_cn/index.htm(2)主題：分為自行思考完成的“自由主題”和賽會(huì)指定的“指定主題”。由于我們的比賽同時(shí)是日本旭川青少年環(huán)境地圖比賽的選拔賽，所以我們比賽的“指定主題”與日本旭川青少年環(huán)境地圖比賽的“指定主題”一致。2009年的“指定主題”是“環(huán)境中的昆蟲？”(3)作品尺寸：最大尺寸不得超過788mm*1091mm(5)參賽資格及參賽方式：6歲-18歲學(xué)生均可參加可獨(dú)立或合作完成，建議每份作品作者不超過4