大班我眼中的秋天區(qū)域方案反思

1、Word 大班我眼中的秋天區(qū)域方案反思 大班我眼中的秋天區(qū)域方案反思可能是您在查找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班我眼中的秋天區(qū)域方案反思 (一)閱讀與秋天有關(guān)的書 活動閱歷 了解樹的重要，感受樹木把人們的生活環(huán)境變得美妙。 活動材料 和樹有關(guān)的圖書，如樹真好 (幼兒學(xué)習(xí)資源第 13 頁)、兩棵樹、落葉跳舞等。 指導(dǎo)建議 1.請幼兒自主閱讀圖書。 2.和同伴說一說書中樹的故事。 (二)我眼中的秋天 活動閱歷 能用連貫的語言、美麗的詞匯描述海報中呈現(xiàn)的秋天。 活動材料 孩子自制的家庭秋游活動照片、信息報等。 指導(dǎo)建議 引導(dǎo)幼兒用能利用美麗的詞語 進行描述自己發(fā)覺的秋天

2、的變化。 反思：最終這個環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)歸納閱歷，這對幼兒來說是個挑戰(zhàn)，前面的活動是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對孩子進行引導(dǎo)。比如：在田野上感受 “豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對教案的把握不夠深化，缺乏教學(xué)機靈，對孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能綻開“談”、深化“說”。 2、大班秋天金色的秋天教案反思 一、教材分析： 談話活動是培育幼兒學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)運用語言與他人進行溝通的語言教育活動類型。在這個教材中要求老師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀看到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)學(xué)問閱歷，因此本次活動的學(xué)問

3、點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采納多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中老師引導(dǎo)幼兒觀看等。讓幼兒觀看到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的學(xué)問閱歷。 教學(xué)案例設(shè)計意圖 活動目標(biāo)： 通過觀賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?運用已有的學(xué)問閱歷圍繞主題大膽回答與溝通，提高口語表達力量。 養(yǎng)成留意傾聽的好習(xí)慣。 活動預(yù)備：秋天多么美歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 談話導(dǎo)入： 小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的? 二、幼兒圍繞話題交談

4、1、幼兒相互溝通自己的作品。 昨天，李老師請小伴侶們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小伴侶說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在溝通中，小伴侶要留意了，當(dāng)一個人在說的時候，另一個人要仔細的聽。 2、請幾名幼兒敘述自己的作品。 3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話愛好。 你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看? 4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。 老師以提問引導(dǎo)的方式關(guān)心幼兒深化談話內(nèi)容。 如幼兒說想了解秋天里動物們的隱秘時，老師準(zhǔn)時引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢? 螞蟻在干什么? 它為什么要搬運那么多的糧食?以此類推，讓幼兒從動

5、物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。 三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍 1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。 2、秋天的景色這么美妙，那我們一起來跳個舞吧! 導(dǎo)入活動。 以幼兒的已有閱歷開頭，使幼兒對秋天先有個大致印象。 呈現(xiàn)“本活動的新學(xué)問”信息 先讓幼兒敘述自己對秋天的熟悉，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的熟悉，使教育有層次性。 引導(dǎo)幼兒把觀看到的小動物的活動談出來。 讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。 老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼快的季節(jié)。 活動反思： 通過活動中的圖片介紹，小伴侶們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里

6、的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。 3、大班語言反思秋天的雨教案反思 活動目標(biāo)： 1、主動敘述自己觀看到的秋天到來的各種變化，描繪秋天的故事。 2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗散文學(xué)習(xí)的歡樂，培育閱讀的樂觀性。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動難點：為散文創(chuàng)編動作。 活動預(yù)備： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2、秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 1、聽雨辨不同(感受雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨

7、聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。 小結(jié)：老師要關(guān)心小伴侶豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿∽兓?，為他們打開一個新的觀看視角。 2、說說我與秋天的故事 說2.1請小伴侶舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。 老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用_的的表達方式敘述。 2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 2.3 秋天的樹木和花草有什么變化? 2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。 2.5 秋

8、天的小動物在干什么? 小結(jié)：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3、學(xué)我說話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。 3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。 1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而關(guān)心他們理解雨的涼爽和溫順。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓

9、我們看到了秋天的一切。 2)下雨后的畫面： 在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 3)呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。 師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預(yù)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_的說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的? 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠

10、遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。 師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預(yù)備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預(yù)備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。 5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。 老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。 3.3有目的的再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來敘述。 師：這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。 活動延

11、長：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展現(xiàn)欄，讓小伴侶相互溝通與學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 1、美麗生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。 秋天的雨篇幅偏長，容量偏大，特殊是散文中一些美麗的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的奇妙意境，不僅激發(fā)了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。 2、形式多樣的感官觀賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。 為了保持幼兒觀賞的樂觀性，始終能以樂觀的情感參加其中，在活動設(shè)計的時候，老師細心設(shè)計每一段的觀賞形式：顏色美的段落先感知、敘述再觀賞作品，并開展

12、送顏色的嬉戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之綻開;活動美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的觀賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持樂觀的心情，提高了活動的有效性。 3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。 美麗的文章需要美的語言來傳達，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，老師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，老師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。 4、大班主

13、題漂亮的秋天、秋天的雨教案反思 主題目標(biāo)： 1.觀看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。 2.感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。 活動一：漂亮的秋天 教學(xué)預(yù)備：支配一處秋季特征明顯的郊外。 教學(xué)過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。) 師：秋天有哪些漂亮的顏色? 幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。 幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。 幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。 師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味? 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：桂花、菊花的香味。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植

14、物是怎樣為過冬作預(yù)備的呢? 幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預(yù)備冬眠。 幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。 幼：喜鵲忙著搭房子。 幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。 幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。 活動二：涼快的秋雨 教學(xué)預(yù)備：在園內(nèi)戶外場地進行。 教學(xué)過程：老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。 師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。 幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。 師：秋雨落在身上有什么感覺? 幼：很涼快，很舒適。 師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么變化? 幼：天氣越來越?jīng)觥?幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。 活動三：觀賞秋天的雨 師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。

15、師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙? 幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。 師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門? 幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。 師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料? 幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。 幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。 幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。 師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。 師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小伴侶的腳常被勾住呢? 幼：秋天有各種水果的香。 幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。 幼：那些香味吸引人，小伴侶很想吃，不想離開，似乎有一塊磁鐵吸住了他們。

16、師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭? 幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。 師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的? 師：請小伴侶閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些漂亮的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。 幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。 幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了師：請依據(jù)散文內(nèi)容或你自己觀察的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。 (幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受

17、。) 附詩歌：秋天的雨 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。 秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。 秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的漂亮的菊花在秋雨里點頭。 秋天的雨，有特別好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、

18、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預(yù)備舒舒適服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預(yù)備過冬了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌 教學(xué)反思： 這堂課讓幼兒對秋天的雨有了肯定的了解。 5、大班秋天主題紙筒上的秋天教案反思 設(shè)計意圖: 我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒牢固耐

19、用,粗細不一,是幼兒進行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強。我設(shè)想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少閱歷呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有肯定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢? 帶著這些思索,在有關(guān)秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有閱歷,同時開展了多種活動來豐富幼兒的閱歷,如臨摹實物、做紙筒嬉戲、接龍練習(xí)等。這些閱歷預(yù)備為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步熟悉的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了紙筒上的秋天的活動,將設(shè)計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探究和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。首先引導(dǎo)幼

20、兒觀看紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進一步感知紙筒的形狀特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴溝通設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計思路;在幼兒選擇專題、設(shè)計圖案的過程中,強調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來;在最終的觀賞點評環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設(shè)計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。 目標(biāo): 1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計、彩繪。 2.感受接龍圖案有

21、規(guī)律變化和顏色對比產(chǎn)生的美感。 3.嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。 預(yù)備: 1.幼兒對依樣接畫有肯定的熟悉。 2.將大小、粗細、高矮、顏色不一的紙筒置于展現(xiàn)臺,大部分紙筒上面已畫好細的引導(dǎo)線。 3.黑板上貼接龍圖案。 4.六張桌子上分別貼上秋天的水果秋天的農(nóng)作物秋天的樹葉秋天的花朵秋天的蟲子秋天的?字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。 過程: 一、初步感知在紙筒上作畫的方式1.出示展現(xiàn)臺上的各色紙筒。 師:我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今日我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同? 2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度

22、轉(zhuǎn)動紙筒作畫。 二、感知并辨析圖案規(guī)律1.查找引導(dǎo)線,了解其作用。 師:認真看看,紙筒上還藏著一個小隱秘呢!你們發(fā)覺是什么了嗎?(線。)師:今日我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2.辨析圖案規(guī)律。 師:認真看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律? 3.小結(jié)。 師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍嬉戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。 三、溝通設(shè)想1.交代任務(wù)。 師:請你選擇一個喜愛的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小伴侶爭論一下預(yù)備設(shè)計什么樣的接龍圖案。 2.幼兒選擇紙筒并爭論,老師

23、傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。 3.溝通設(shè)想。 師:剛才聽到的設(shè)想特別好,請他給我們介紹一下吧。 師:誰還有不一樣的想法? 四、選擇專題和設(shè)計圖案1.分組。 師:后面的每張桌上都有字卡,這是秋天的農(nóng)作物組,這是秋天的水果組請你們選擇一個喜愛的組去設(shè)計秋天的接龍圖案。假如你想設(shè)計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計,那你可以選擇秋天的?組。 2.爭論操作要求。 師:假如紙筒不當(dāng)心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持潔凈呢? 師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。 師:接龍圖案有許多種變化,你能不能在線上設(shè)計

24、出屬于你的接龍圖案? 3.操作。 (1)老師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計接龍圖案。 (2)巡回指導(dǎo)時,老師應(yīng)留意幼兒設(shè)計圖案的思路,鼓舞他們把想法表達出來;提示反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。 五、觀賞點評1.建議完成作品的幼兒當(dāng)心地把紙筒拿到展現(xiàn)臺上。 2.引導(dǎo)幼兒集中觀賞。 師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜愛哪一個紙筒上的圖案,為什么? 3.留意幼兒的觀賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從顏色對比是否明顯、圖案設(shè)計是否獨特等方面點評。 4.播放幻燈片生活中的接龍圖案。 師:其實接龍圖案在我們的生活中常常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。 活動反思

25、： 操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙筒后先思索，想好后再動手;大部分幼兒先把喜愛的顏料一一畫上，沉醉在涂色中，經(jīng)老師提示后才意識到要設(shè)計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難 消失這些問題，我想，我們的孩子是不是平常很少涉及單

26、個物品的臨摹練習(xí)?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要肯定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。 6、大班美術(shù)活動我的秋天教案反思 活動目標(biāo)： 1、關(guān)于秋天主題的繪畫作品 2、在用語言描述秋天印象的時候確定自己的作畫主題 3、能自立完成作業(yè)，大膽想象和表現(xiàn)活動重點能夠自立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象 活動預(yù)備： 1、秋天景象的圖片 2、紙、繪畫工具人手一份 活動過程： 1、老師引出秋天的話題，引起幼兒愛好大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個籃子里面放

27、著東西，大家猜猜看會是些什么東西呢?(稀奇奇怪的什么都有)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請幾位小伴侶來我的籃子里來摸一摸，看看究竟是些什么東西吧! 第一位小伴侶，你摸到了什么呢?大聲的告知大家(蘋果)好，那你拿出來給大家看看究竟是不是蘋果呢?(是)其次位小伴侶，你來摸摸還有什么?(梨)拿出來讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們再請第三位小伴侶來摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來了，大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰慧!所以我們這節(jié)美術(shù)課的題目就是我的秋天!大家都知道秋季是果子成

28、熟的季節(jié)，秋天果園里的樹上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到許多的景象，下面老師就給大家看幾張圖片。 老師展現(xiàn)秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的閱歷。 第一張圖片：大家看這張圖片，有誰能告知老師在這些圖片中都看到什么了?(滿地的落葉和行人。黃色的落葉，樹上的葉子漸漸的落地削減)補充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉) 大家看其次張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今日在來上學(xué)的路上有沒有發(fā)覺路面上的落葉呢? 小結(jié)：這些圖片中無論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉，大街上的行人都穿著秋裝，

29、不再是綠油油的參天大樹和短衣袖的行裝。) 大家看第三張圖片大家都熟悉吧? 幼兒：熟悉啊，是菊花! 恩，大家的小腦袋里裝的學(xué)問還真是不少哦! 那老師再問你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能觀察，只有到秋天的時候才會有的!(秋菊911月開花)恩，看來大家平常都有在觀看四周的事物啊! 好了，小伴侶們我們今日看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己肯定也有了不同的畫面消失在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫了出來，有誰能說一說老師畫的秋天都是什么景象呢? 幼兒：掛滿果實的果園、落葉 引導(dǎo)幼兒確定自己的主題。 你們最喜愛什么樣

30、子的秋天呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己喜愛秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿山火紅的楓葉大家有這么多秋天的景象，真厲害啊! 秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫出來吧! 2、進行自主繪畫，老師進行個別指導(dǎo)。 老師要了解幼兒的主題，關(guān)心幼兒豐富畫面，提示幼兒在繪畫中考慮到色調(diào)的問題。 3、展現(xiàn)幼兒作品，并引導(dǎo)幼兒進行評價。 請個別幼兒介紹自己的秋天畫作。 活動延長：同學(xué)們我們下課之后，就把我們剛才畫好的秋天送給小班的小伴侶讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫的棒不棒，好不好啊? 活動反思： 老師通過一些關(guān)于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有許多的景象

31、畫面。幼兒能夠依據(jù)自己的想象和看圖片能夠自立的完成關(guān)于秋天的主題畫面，而對于秋天的顏色，有一些幼兒可以依據(jù)老師的那些圖片可以領(lǐng)悟到秋天的主要色調(diào)和場景(秋天的落葉)。在這次的活動過程中我發(fā)覺了一些想象力豐富的幼兒，她把秋天樹上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在這次的活動中老師并沒有調(diào)動起幼兒的樂觀性和幼兒的踴躍發(fā)言，講課的內(nèi)容也好像有些深。我盼望在下次的活動中可以彌補本次活動中的不足。 7、大班主題我知道的秋天教案反思 設(shè)計意圖： 秋天是一個漂亮的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個豐收的季節(jié)。果園、田野，處處都是豐收的景象。于是設(shè)計了這樣一個談話活動，讓孩子們將所知道的秋天用

32、自己的語言講給大家來聽一聽。 活動目標(biāo)： 1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集風(fēng)光前進行敘述。 2.有良好的傾聽習(xí)慣，能夠?qū)庫o地傾聽別人談話，不任憑插嘴。 3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量 4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量 活動預(yù)備： 1.帶領(lǐng)幼兒觀看園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的關(guān)心下填寫我知道的秋天調(diào)查表。 2.我知道的秋天PPT。 活動過程： 1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。 (1)請小伴侶拿著調(diào)查表，兩人一組進行交談。 (2)老師輪番參加小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。 (3)

33、請個別幼兒在集風(fēng)光前進行敘述。 3.集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?(1)說說秋天漂亮的景色。 “你發(fā)覺秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀? (2)說說豐收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎? 4.溝通小結(jié)，萌發(fā)喜愛秋天的情感。 你喜愛秋天嗎?為什么呢? 5.拓展延長，鼓舞幼兒連續(xù)去觀看、發(fā)覺秋天大自然的變化。 活動反思： 1.了解幼兒的已有閱歷，制定合理的活動目標(biāo)。 談話活動是關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的進展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達力量與欲望都比

34、小班時要進步很多，但傾聽力量和理解力量需要進一步培育。要讓這個活動順當(dāng)開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的閱歷有哪些，幼兒關(guān)于談話的閱歷怎樣。他們喜愛與同伴溝通嗎?他們喜愛在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有閱歷并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深化，感性閱歷較少，但這個班的孩子力量較強，語言表達力量較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點目標(biāo)。在詳細實施時，我發(fā)覺在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能樂觀表現(xiàn)，敘述自己發(fā)覺的秋天的隱秘，少部分幼兒不是太樂觀，但在老師的引導(dǎo)下會進行用簡潔的語言表達自己的想法。所以

35、，整個活動的目標(biāo)基本上是達到了。但我感覺假如將目標(biāo)“大方地在集風(fēng)光前進行敘述”改為“敢于在集風(fēng)光前進行敘述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。 2.運用多樣的方法，調(diào)動幼兒樂觀參加談話。 (1)運用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。 由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采納了調(diào)查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”.來源屈.老師教案網(wǎng);“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你熟悉哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的關(guān)心下，一起去觀看秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調(diào)查表來相互溝通，有話可談。 (2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

36、為了拓展幼兒的談話范圍，我預(yù)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展現(xiàn)出新的談話閱歷，幼兒對直觀的畫面比較感愛好，而當(dāng)幼兒說到哪里時，我準(zhǔn)時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、外形等方面說說自己的發(fā)覺，語言也漸漸豐富了起來。 (3)評價激勵，關(guān)心幼兒漸漸學(xué)會一些談話的規(guī)章。 在幼兒談話的過程中，我準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒運用到的美麗的詞句、連貫的句子、完整的句子，準(zhǔn)時賜予表揚和鼓舞，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過制造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、情愿說，使幼兒漸漸學(xué)會一些談話的規(guī)章，把握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言進展奠定基礎(chǔ)。 不足之處： 1.調(diào)查表設(shè)

37、計的不足。 但在設(shè)計調(diào)查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的閱歷，但他們不識字，假如改為用圖畫的形式，將發(fā)覺的秋天的隱秘用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問儲備，更好地運用已有的談話閱歷溝通個人見解。 2.老師回應(yīng)的不夠。 回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思索、歸納提煉幼兒的閱歷、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕獲幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉，用老師的示范性的語言展現(xiàn)在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深化。 8、大班主題活動我知道的秋天教案反思 設(shè)計意圖： 秋天是一個

38、漂亮的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個豐收的季節(jié)。果園、田野，處處都是豐收的景象。于是設(shè)計了這樣一個談話活動，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語言講給大家來聽一聽。 活動目標(biāo)： 1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集風(fēng)光前進行敘述。 2.有良好的傾聽習(xí)慣，能夠?qū)庫o地傾聽別人談話，不任憑插嘴。 3.初步感受秋天的漂亮和豐收，萌發(fā)喜愛秋天、喜愛自然的情感。 4.體驗明顯的季節(jié)特征。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1.帶領(lǐng)幼兒觀看園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的關(guān)心下填寫我知道的秋天調(diào)查表。 2.我知道的秋天PPT。 活動過程： 1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 小伴侶們，你

39、們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。 (1)請小伴侶拿著調(diào)查表，兩人一組進行交談。 (2)老師輪番參加小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。 (3)請個別幼兒在集風(fēng)光前進行敘述。 3.集體談?wù)?，拓展談話范圍?(1)說說秋天漂亮的景色。 “你發(fā)覺秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀? (2)說說豐收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎? 4.溝通小結(jié)，萌發(fā)喜愛秋天的情感。 你喜愛秋天嗎?為什么呢? 5.拓展延長，鼓舞幼兒連續(xù)去觀看、發(fā)覺秋天大自然的變化。 活動反思： 1.了解幼兒的已有閱

40、歷，制定合理的活動目標(biāo)。 談話活動是關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的進展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達力量與欲望都比小班時要進步很多，但傾聽力量和理解力量需要進一步培育。要讓這個活動順當(dāng)開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的閱歷有哪些，幼兒關(guān)于談話的閱歷怎樣。他們喜愛與同伴溝通嗎?他們喜愛在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有閱歷并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深化，感性閱歷較少，但這個班的孩子力量較強，語言表達力量較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點目標(biāo)。在詳細實施時，我發(fā)覺

41、在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能樂觀表現(xiàn)，敘述自己發(fā)覺的秋天的隱秘，少部分幼兒不是太樂觀，但在老師的引導(dǎo)下會進行用簡潔的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標(biāo)基本上是達到了。但我感覺假如將目標(biāo)“大方地在集風(fēng)光前進行敘述”改為“敢于在集風(fēng)光前進行敘述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。 2.運用多樣的方法，調(diào)動幼兒樂觀參加談話。 (1)運用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。 由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采納了調(diào)查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你熟悉哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的關(guān)心下，一起

42、去觀看秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調(diào)查表來相互溝通，有話可談。 (2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。 為了拓展幼兒的談話范圍，我預(yù)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展現(xiàn)出新的談話閱歷，幼兒對直觀的畫面比較感愛好，而當(dāng)幼兒說到哪里時，我準(zhǔn)時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、外形等方面說說自己的發(fā)覺，語言也漸漸豐富了起來。 (3)評價激勵，關(guān)心幼兒漸漸學(xué)會一些談話的規(guī)章。 在幼兒談話的過程中，我準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒運用到的美麗的詞句、連貫的句子、完整的句子，準(zhǔn)時賜予表揚和鼓舞，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過制造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒

43、想說、敢說、情愿說，使幼兒漸漸學(xué)會一些談話的規(guī)章，把握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言進展奠定基礎(chǔ)。 不足之處： 1.調(diào)查表設(shè)計的不足。 但在設(shè)計調(diào)查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的閱歷，但他們不識字，假如改為用圖畫的形式，將發(fā)覺的秋天的隱秘用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問儲備，更好地運用已有的談話閱歷溝通個人見解。 2.老師回應(yīng)的不夠。 回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思索、歸納提煉幼兒的閱歷、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕獲幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、

44、提煉，用老師的示范性的語言展現(xiàn)在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深化。 9、大班美術(shù)我愛秋天教案反思 活動目標(biāo) 1、 能樂觀參加活動，感受秋天豐收的喜悅。 2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表達自己的想法。 3、 運用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼兒的觀看力量和動手力量。 4、 體驗明顯的季節(jié)特征。 5、 培育幼兒的觀賞力量。 活動重點、難點 重點:教幼兒能完整的完成一份作品。 難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。 活動預(yù)備 1、老師預(yù)備涂色或粘貼作品 2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。 3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。 4、錄音

45、機。 活動過程 一，開頭部分 1、老師帶領(lǐng)幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱秋天到兒歌，激發(fā)幼兒的愛好。 2、老師岀示事先預(yù)備好的作品。 老師:“小伴侶，你們看，這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請小伴侶觀看后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。 老師：“美麗嗎?你們也想試試嗎?” 二，基本部分 1、老師介紹材料。 提示:老師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或自立創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽選擇材料進行裝飾。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))幼兒爭論后，自由結(jié)合，預(yù)備做畫。 2、幼兒邊做畫，老師強調(diào)畫面的布局和畫面的干凈并進行巡回指導(dǎo)。 3、請幼兒分別上來，敘述自己是用什么材料進行裝飾

46、的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”等。 三，結(jié)束部分 老師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小伴侶。將幼兒的作品張貼在事先預(yù)備好的墻面上，讓幼兒相互觀賞，也可請家長來參觀。 四，延長活動 可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的留意力和長久力。 活動反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的

47、季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動中體驗勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體詳細的，但結(jié)果并不盡人意。 在激發(fā)幼兒愛好中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作消失的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我肯定會加以強調(diào)，細心指導(dǎo)。 10、大班科學(xué)秋天的水果教案反思 活動意圖： 秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各

48、種養(yǎng)分豐富、味道鮮美的水果間續(xù)上市。秋季的水果許多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動秋天的水果。讓幼兒熟悉和了解各種各樣秋天水果的特征。 活動目標(biāo)： 1、 觀看秋天水果，比較水果果核特征。 2、 知道秋天是一個豐收的季節(jié)。 3、 培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、 培育探究自然的愛好。 5、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預(yù)備： 1、PPT課件 2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。 活動重點難點： 活動重點： 了解秋天水果果

49、核的特征。 活動難點： 感受秋天是個豐收的季節(jié)。 活動過程： 一、引起愛好 你們都吃過什么水果? 小結(jié)：好多水果都是我們喜愛吃的，秋天有好多水果多成熟了。 二、幼兒觀看，爭論 秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1) 小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。 這些水果里有果核嗎? (幼兒依據(jù)閱歷敘述) 三、果核配對 看一看!(出示PPT2) 石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種? 水果果核連線，出示食物進行驗證。 小結(jié)：水果的核都是不一樣的。 活動延長： 回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的? 活動反思： 秋天，一個布滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的

50、生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隱藏著很多學(xué)問和隱秘，活動通過說說，看看從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問?；顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點和實際把握的學(xué)問水平而設(shè)計的，每個活動都布滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。 11、大班美術(shù)秋天的果樹教案反思 【活動目標(biāo)】 1、大膽發(fā)揮想象，畫出形狀新奇、特殊的果樹以及樹上的水果。 2、通過想象進行繪畫的樂趣。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、收集各種各樣的水果。 2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。 【活動過程】 1

51、、從奇妙的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的愛好，并觀看水果的特征。 2、講故事引入繪畫主題。 師：在神奇的果園里，有一棵奇妙的果樹，樹上結(jié)了許很多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特殊，不光樣子好看，而且還有特別的香味，引來了很多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇怪呢?鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。 幼兒自由發(fā)言。 師：你們想不想畫一畫這奇妙的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思形狀奇怪的水果和果樹。 師：你們想象中的奇怪的水果是什么外形的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象奇妙的水果的形象;這棵果樹除了果實奇怪以外，樹干、樹枝

52、、樹葉有什么奇怪的地方?引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。 4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒觀看水果后進行想象再畫。 引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種奇妙的水果。 在給水果涂色時，提示幼兒留意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。 5、幼兒相互介紹自己的作品，說一說自己的作品的奇妙之處。 【活動反思】 愛幻想是孩子的天性,奇思妙想的制造活動讓孩子其樂無窮.孩子們喜愛水果,熟識水果,也愛畫水果,利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的奇怪 心,讓孩子在美術(shù)活動中充分發(fā)揮愛想,敢想的特點,通過想想,玩玩,畫畫一系列學(xué)習(xí)活動,體驗造型表現(xiàn)的樂趣.課堂上我先讓同學(xué)來說說水果對我們?nèi)梭w的好處,

53、具有什么樣的功能,讓他們知道一些簡潔的生活常識,提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好.觀賞書中作品,找找他們的優(yōu)點,你能想出更好的辦法設(shè)計出更奇妙的果樹嗎 讓大家相互介紹自己的想法,完善自己的想法.動手作畫之前提示顏色的運用和搭配.老師在巡察的時候發(fā)覺同學(xué)的作業(yè)亮點也要準(zhǔn)時展現(xiàn)大力鼓舞.在這樣的氛圍下增加同學(xué)的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望,用色也大膽了. 12、大班數(shù)學(xué)秋天的落葉教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉符合一初步理解減法的含義; 2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動預(yù)備： 3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色) 4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。 5、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動過程： 一

54、、雪花片1、師：今日老師發(fā)覺我們大三班的小伴侶都特別聽話，老師給小伴侶們帶來了美麗的雪花片。2、師：我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?3、師：5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用一來表示(出示符號卡)。)二：排隊1、師：老師請5個小伴侶來前面站成一排，請你們按挨次報數(shù)。2、師：現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小伴侶?那老師請這3個小伴侶先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小伴侶?三：圖卡教學(xué)1、師：外面的樹上有許多美麗的樹葉，老師今日給小伴侶們帶來了一些，小伴侶們認真觀看一下，樹枝

55、上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片? 3-1=22、師：秋天到了，葉子都落了，老師今日給小伴侶們撿了一些美麗的楓葉，請小伴侶們認真觀看一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉? 5-2=33、師：請小伴侶們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小伴侶們再見!數(shù)學(xué)秋天的落葉活動反思這節(jié)課我主要是以嬉戲為中心，以玩嬉戲的方式上的，在嬉戲中讓孩子了解去掉可以用-號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩嬉戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和把握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能把握5的減法。 雖說

56、這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達到了;但是我也有疑問，以嬉戲這種方式上5的減法會不會太簡潔了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從嬉戲中理解去掉的意思，按自己的意愿設(shè)計這個去掉的符號，可能會讓孩子對-這個符號的理解更深刻。 但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探究的空間。另外，由于活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探究會更好，讓孩子探

57、究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。 教學(xué)反思 通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進展。 13、大班科學(xué)秋天的樹葉教案反思 設(shè)計背景 為了讓幼兒走進大自然，樹林查找樹木，觀看最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的樂觀性特別高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小伴侶叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把留意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀!

58、”“踩在樹葉上軟軟的?！薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅，有的綠?！薄斑?，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉? 活動目標(biāo) 1. 通過活動，培育幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量。 2. 培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好，喜愛大自然、親近大自然。 3. 在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得樂觀的情感體驗，共享活動的樂趣。 4. 培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5. 使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 重點難點 培育幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量。 活動預(yù)備 1. 各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。 2.各種顏料讓孩子們印樹葉。 3. 營造寬松、自由、有序

59、的活動區(qū)域。 活動過程 我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀看樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的樂觀性特別高。 1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了? 2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。 3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你預(yù)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒依據(jù)樹葉添畫造型： 1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。 2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。 3、可選擇一片或多片樹葉自由組合制造。 4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子 師生溝通共享： 1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的制造意識賜予確定，增加幼兒的自信念與勝利感，體驗和共享自己的和別人的歡樂。 2、鼓舞幼

60、兒大膽地洪亮地介紹，語言能完整、流暢。 3、老師對幼兒的今日活動狀況作適當(dāng)評價。 4、共同整理各類教玩具。 教學(xué)反思 通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進展。 14、大班語言秋天的聚會教案反思 活動設(shè)計背景 秋天來了，樹葉變黃了，田間的莊稼也成熟了. 活動目標(biāo) 1. 情愿參與“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感愛好。 2. 能在材料、錄音磁帶和老師的關(guān)心下，進行“秋天的聚會”情景表演。 3. 能復(fù)述“秋天來了，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”