小學(xué)美術(shù)人美三年級下冊大嘴怪大嘴怪

1、大嘴怪教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標:1、知識與技能：學(xué)習(xí)運用夸張、對比的方法，在畫面中大膽表現(xiàn)大嘴形象，并且通過組合、增減、移位、變形等形式，發(fā)揮想象，自由表達獨特的造型，充分發(fā)揮小朋友的想象力。2、過程與方法：學(xué)生在欣賞、對比的過程中，發(fā)現(xiàn)嘴巴變大的法寶 ，通過畫一畫，讓學(xué)生大膽表達，并能恰當運用夸張的方法。利用小組探究的形式，總結(jié)變怪的方法：移位、變形、組合、增減，并通過欣賞、討論，最后能利用這些方法，嘗試表現(xiàn)獨特的造型。 3、情感、態(tài)度和價值觀：在愉快的實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識，開闊創(chuàng)作思維，提高表現(xiàn)能力，增強對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：運用學(xué)習(xí)的方法塑造自己想象中獨特的大嘴怪

2、形象。教學(xué)難點：如何畫出嘴巴大，長得怪的獨特造型教材分析:本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助學(xué)生打破思維定勢，可以通過對比、組合、移位、增減等方法，使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣，了解不同造型的效果與美感，并借此提高學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。教學(xué)過程:導(dǎo)入T:小朋友們好，先來做一下自我介紹，我是周老師，來自動畫制作導(dǎo)演組，今天呀，我可是帶著任務(wù)來的。你們喜歡看動畫片嗎？動畫片里有很多的角色，你有沒有印象深刻，外形特點很特別的？T：恩，周老師要告訴你們一個好消息，2023年將要拍攝名叫大嘴怪的動畫片，所以我今天是來尋找

3、演員的，你們猜猜，這些演員會有什么要求呢？S:嘴巴要大、長的要怪過渡: 你們真是太厲害了，一下就說出了我們的招聘要求，瞧，消息一發(fā)布，就來了兩個面試者授新初步感受嘴巴大，長得怪的造型特點T:你們覺得，誰能通過面試？過渡：他們要么長的不怪，要么嘴巴不大，我們一起來幫幫他們好不好？通過欣賞、對比、實踐的形式，深入感受如何將嘴巴變大(1)學(xué)習(xí)嘴巴變大的法寶一：對比1)圖片欣賞，初步感受嘴巴大圖片1:請小朋友們觀察誰的嘴巴更大一點，怎么變大的？T:周老師送給你們第一個法寶對比，除了本身的對比，我們還可以怎樣通過對比變大呢？圖片2：:誰的嘴巴更大？為什么？過渡：原來我們可以添加生活中更大的物體進行對比，

4、會把嘴巴變得更大。2)通過對比欣賞，感受夸張的方法T：可是，除了對比還有一個法寶，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？T：哦，原來嘴巴在紙上的位置越大，他的嘴巴也就越大。這種夸張的方法就是我們的法寶二 ！孩子們學(xué)會了嗎？好，要考考你們了，這幾個小伙伴也想嘴巴變大，請你們用對比、夸張的方法把他們嘴巴變大。3)小練習(xí)過渡：看來我們小朋友很聰明，都學(xué)會了用兩大法寶去畫大嘴，可是，大嘴怪劇組提出的要求不但要嘴巴大，還要長得怪，瞧， 又來了幾位面試者探究長得怪的方法，并學(xué)會運用（1）小組拼圖游戲，探究長得怪的方法1） 動畫形象圖片欣賞T：他們都說自己的嘴巴大，而且長的怪，請小朋友們把把關(guān)，是這樣的嗎？用一個詞概括他們的大嘴形

5、狀T：生活中有沒有這樣的嘴巴呀？恩，他們用到了變形的方法，除了這些，還有沒有其他辦法可以變得更怪呢？接下來，我們玩?zhèn)€拼圖游戲，比一比，哪個小組拼出來的造型最奇怪，并思考用到了什么方法，讓他更奇怪的？拼一拼T:誰拼出來的最奇怪？奇怪在哪？T:哦，重復(fù)用了很多相同的圖案，除了多，還有沒有少的？哦，有多的有少的，這 種方法用專業(yè)的詞語叫：增減T：哇，這個還真有點奇怪，這種方法其實就叫做“組合”T:這種移動位置的方法叫做“移位”過渡:其實這些方法學(xué)會了，可是怎么樣用這些方法呢？(2)如何巧妙運用所學(xué)方法，拼出造型獨特又美觀的形象 1）圖片欣賞，突破傳統(tǒng)思維 圖片第一組：通過對比圖片，讓學(xué)生打破傳統(tǒng)思維

6、，更加大膽表達T:你覺得哪一個更奇怪？為什么？圖片第二組，感受各種怪的形象，拓展思維T：請小組互相說一說，你認為哪一個最奇怪？奇怪在哪兒？ 2）對比觀察，感受如何巧妙合理運用，強調(diào)思維的邏輯性T : 有了這些方法真好，那是不是就可以隨意的運用呢？總結(jié)，原來這些方法固然好，但是我們還是要適當?shù)暮侠磉\用，接下來我也想要畫一個大嘴怪參加本次的選拔4、示范三、作業(yè)要求并實踐四、點評T:好，畫好了的小朋友現(xiàn)在黑板上排隊面試，只有10個席位哦T:你覺得這上面的作品，誰可以進去第一關(guān)面試，誰會直接淘汰呢？為什么？T:下面的小朋友，誰愿意來分享你的大嘴怪，他怪在哪里？還有沒有什么其他本領(lǐng)呢？五、拓展T:其實，早在很多年前，我們的祖先就用重組的方法創(chuàng)造了四大靈獸“玄武、鳳凰、