職業(yè)發(fā)展管理課件

1、職業(yè)發(fā)展管理課件職業(yè)發(fā)展管理課件關(guān)于本人 高校教師工學(xué)學(xué)士 管理碩士管理博士經(jīng)濟(jì)博后職業(yè)選擇企業(yè)政府學(xué)生關(guān)于本人 高校教師工學(xué)學(xué)士 管理碩士管理博士經(jīng)濟(jì)博后職業(yè)歷時(shí)7周，共28學(xué)時(shí)五個(gè)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容課堂教學(xué)+主題討論考試形式：未定關(guān)于這門課程歷時(shí)7周，共28學(xué)時(shí)關(guān)于這門課程參 考 教 材：職業(yè)生涯管理主編：周文霞中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院復(fù)旦大學(xué)出版社參 考 教 材：職業(yè)生涯管理我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？一套理論一些工具+自我職業(yè)生涯管理組織職業(yè)生涯管理我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？一套理論一些工具+自我職業(yè)生涯管理組織課程前，我們一起思考一下少年時(shí)期，你是否有過朦朧的職業(yè)向往？青年時(shí)期，你是否面臨職業(yè)選擇而

2、煩惱？你的職業(yè)愿望是被動(dòng)型還是主動(dòng)型？你的職業(yè)動(dòng)機(jī)是現(xiàn)實(shí)型還是理想型？你的職業(yè)實(shí)施是虛幻型還是實(shí)踐型？課程前，我們一起思考一下少年時(shí)期，你是否有過朦朧的職業(yè)向往？幾個(gè)有意思的單詞ABCWORKJOBCAREERDVOCATION幾個(gè)有意思的單詞ABCWORKJOBCAREERDVOCABD職業(yè)層次CABD職業(yè)層次C職業(yè)需要管理？職業(yè)需要管理？職業(yè)需要管理？為什么人才這么難求？職業(yè)需要管理？為什么人才這么難求？難道注定畢業(yè)就失業(yè)？年份畢業(yè)生人數(shù)（萬）待業(yè)人數(shù)（萬）就業(yè)率（%）2001114萬34702002145萬37742003212萬52752004280萬69752005338萬79762

3、006413萬91772007495萬145702008559萬173682009611萬196872010631萬189702011758萬？2001-2011年各類高校畢業(yè)生人數(shù)及就業(yè)率統(tǒng)計(jì)難道注定畢業(yè)就失業(yè)？年份畢業(yè)生人數(shù)（萬）待業(yè)人數(shù)（萬）就業(yè)率難道這也算中國特色？考研一族公務(wù)員狂潮寄生族難道這也算中國特色？考研一族公務(wù)員狂潮寄生族CEO我們的職場在哪里？Public RelationsCommunications and MarketingCEO我們的職場在哪里？Public RelationsCo經(jīng)理人評定十大令人興奮的崗位事業(yè)部總經(jīng)理（17.2+45%=30萬元）營銷總監(jiān)（21+

4、40%=29萬元）業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)（22+30%=28萬元）銷售總監(jiān)（18+50%=27萬元）信息技術(shù)總監(jiān)（19.224萬元）人力資源總監(jiān)（17.824萬元）財(cái)務(wù)總監(jiān)（1523萬元）研發(fā)總監(jiān)（14.5+32%=21萬元）生產(chǎn)總監(jiān)（16.7+10.8%=20.6萬元）物流總監(jiān)（15.5-20萬元）經(jīng)理人評定十大令人興奮的崗位事業(yè)部總經(jīng)理（17.2+45生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展大學(xué)生活職業(yè)生涯規(guī)劃生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展大學(xué)生活職業(yè)生涯規(guī)劃生涯規(guī)劃不是給你具體的目標(biāo)但可以教給你選擇的方法培育富有條理性的思維讓夢想的方舟成功起航生涯規(guī)劃不是給你具體的目標(biāo)第一章 緒論1.職業(yè)1.1職業(yè)的定義泰勒：一套成為模式的與特殊

5、工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的人群關(guān)系；塞爾茲：個(gè)人為了不斷取得收入而從事的有市場價(jià)值的活動(dòng)，這種活動(dòng)決定從業(yè)者的地位；吳國存：社會(huì)位置；壟斷權(quán)+收益權(quán)；國家授予；保谷六郎：有勞動(dòng)能力的人為了生活而連續(xù)從事的活動(dòng)；其他：人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的工作第一章 緒論1.職業(yè)第一章 緒論1.職業(yè)1.2職業(yè)的特征經(jīng)濟(jì)特征社會(huì)特征技術(shù)特征 職業(yè)是人們在社會(huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會(huì)分工中具有專門技能的工作。第一章 緒論1.職業(yè)第一章 緒論1.職業(yè)1.3職業(yè)的分層與分類職業(yè)分層：按照職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)對職業(yè)的價(jià)值取向所做的職業(yè)等級排位。職業(yè)分類：特定的

6、國家采用一定的標(biāo)準(zhǔn)與方法，依據(jù)一定的分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的劃分與歸類。第一章 緒論1.職業(yè)職業(yè)分類專家、技術(shù)人員服務(wù)工作者事務(wù)性工作者生產(chǎn)工作者政府官員企業(yè)經(jīng)理不能分類的工作者銷售工作者農(nóng)林牧漁業(yè)工作者國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類1996年日內(nèi)瓦國際勞工專家統(tǒng)計(jì)會(huì)議八個(gè)大類、83個(gè)小類、284個(gè)細(xì)類、1506個(gè)職業(yè)項(xiàng)目，共1881個(gè)職業(yè)分類專家、技術(shù)人員服務(wù)工作者事務(wù)性工作者生產(chǎn)工作者政府官職業(yè)分類各類專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)工作人員辦事員生產(chǎn)和運(yùn)輸工作者國家機(jī)關(guān)、黨群企事業(yè)負(fù)責(zé)人不能分類的工作者商業(yè)工作人員農(nóng)林牧漁業(yè)工作者中國職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)8個(gè)大類、63個(gè)中類、303個(gè)

7、小類職業(yè)分類各類專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)工作人員辦事員生產(chǎn)和運(yùn)輸工作者國第一章 緒論1.4 職業(yè)的產(chǎn)生社會(huì)分工是職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)社會(huì)分工的發(fā)展和變化決定和制約著職業(yè)的變化與發(fā)展第一章 緒論1.4 職業(yè)的產(chǎn)生第一章 緒論1.5職業(yè)的趨勢新的職業(yè)種類層出不窮終身依附一個(gè)組織的固定職業(yè)不斷削減 獨(dú)立的、不依賴于任何組織的自由職業(yè)不斷產(chǎn)生在今天真正具有控制力和絕對決定作用的生產(chǎn)要素是知識后資本主義時(shí)代的兩大階級知識工人和勞動(dòng)工人 彼得德魯克第一章 緒論1.5職業(yè)的趨勢在今天真正具有控制力和絕對決定作第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)2.1定義傳統(tǒng)觀點(diǎn)：一種職業(yè)或者一個(gè)組織的有結(jié)構(gòu)的屬性；法律職業(yè)（occu

8、pation):學(xué)生法律專員律師事務(wù)所初級成員高級成員法官退休銷售職業(yè)（occupation):銷售代表產(chǎn)品經(jīng)理區(qū)域市場經(jīng)理地區(qū)市場經(jīng)理市場副總經(jīng)理心理學(xué)定義：跨越個(gè)人一生的相關(guān)工作經(jīng)歷模式第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)法律職業(yè)（occup第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)2.1定義傳統(tǒng)觀點(diǎn)：是一種個(gè)人而不是一個(gè)職位或者一個(gè)組織的特性提升的職業(yè)生涯觀；專業(yè)的職業(yè)生涯觀：穩(wěn)定的職業(yè)生涯觀。第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)提升的職業(yè)生涯觀；第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)2.1定義格林豪斯：貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的、與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合。主觀與客觀結(jié)合職業(yè)生涯動(dòng)態(tài)

9、變化第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)主觀與客觀結(jié)合第一章 緒論個(gè)人角度組織角度職業(yè)定位心理學(xué)主導(dǎo)人力資源主導(dǎo)第一章 緒論個(gè)人角度組織角度職業(yè)定位心理學(xué)主導(dǎo)人力資源主導(dǎo)第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)2.2職業(yè)生涯管理個(gè)人角度：一個(gè)人對自己所要從事的職業(yè)、要去的工作組織、在職業(yè)發(fā)展上要達(dá)到的高度等作出規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而積累知識、開發(fā)技能的過程。組織角度：組織是個(gè)人職業(yè)生涯得以存在和發(fā)展的載體；組織的存在和發(fā)展依賴于個(gè)人的職業(yè)工作。 組織對員工的職業(yè)生涯管理，集中體現(xiàn)為幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃、建立各種適合員工發(fā)展的職業(yè)通道、針對員工職業(yè)發(fā)展的需求進(jìn)行適時(shí)的培訓(xùn)、

10、給予員工必要的職業(yè)指導(dǎo)、促使員工職業(yè)生涯的成功。第一章 緒論2.職業(yè)生涯（CAREER)視點(diǎn)1：勞動(dòng)力市場全球化市場之中，需要職員人數(shù)需求有更大的彈性契約仍然重要專業(yè)化的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)更加重要：鐘點(diǎn)工、獨(dú)立承包商、兼職人員、代理商本質(zhì)原因：業(yè)務(wù)的增長視點(diǎn)1：勞動(dòng)力市場全球化市場之中，需要職員人數(shù)需求有更大的彈視點(diǎn)1：勞動(dòng)力市場理解你知道什么組織和個(gè)人的關(guān)鍵競爭要素兩家公司對比：KELLY服務(wù)公司和通用汽車為了成長而生長是癌細(xì)胞的生存方式（Edward Abbey)視點(diǎn)1：勞動(dòng)力市場理解你知道什么組織和個(gè)人的關(guān)鍵競爭要素視點(diǎn)2：心理契約：職業(yè)關(guān)系發(fā)展心理契約：雇員或組織所作出的無言承諾 不出現(xiàn)在給出的

11、職業(yè)合同上新型心理契約：回歸還是創(chuàng)造視點(diǎn)2：心理契約：職業(yè)關(guān)系發(fā)展心理契約：雇員或組織所作出的無第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論 選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。 英國哲學(xué)家 羅素第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論 選擇職業(yè)第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論 職業(yè)選擇是指從對職業(yè)的評價(jià)、意向、態(tài)度出發(fā)，依照自己的職業(yè)期望、興趣、愛好、能力等，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過程，職業(yè)選擇的目的在于使自身能力素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合。第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論 第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.

12、特質(zhì)-因素理論（Trait-Factor Theory)起源19世紀(jì)官能心理學(xué)形成帕森斯（美國職業(yè)指導(dǎo)之父）“三步范式”深化威廉斯（美國職業(yè)指導(dǎo)專家）完善差異心理學(xué)、心理測量學(xué)等技術(shù)出現(xiàn)最終職業(yè)生涯管理的奠基理論第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.特質(zhì)-因素理第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.特質(zhì)-因素理論（Trait-Factor Theory)必須對你自身天賦、能力、興趣、志向、資源、限制條件考慮清楚對不同行業(yè)工作要求、成功要素、優(yōu)缺點(diǎn)、薪酬水平等明確認(rèn)識兩組要素之間進(jìn)行最佳搭配第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.特質(zhì)-因素理第二章 職業(yè)生涯管理理論第

13、一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.特質(zhì)-因素理論（Trait-Factor Theory)評價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)(特性)。分析各種職業(yè)對人的要求因素)，并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息. 人一職匹配。在了解求職者特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，幫助求職者進(jìn)行比較分析，以便選擇一種適合其個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.特質(zhì)-因素理第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.特質(zhì)-因素理論（Trait-Factor Theory)沒有選擇不確定的選擇不明智的選擇興趣與能力矛盾第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論1.特質(zhì)-因素理第二章 職

14、業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論2.人格類型理論（Personality Typdogy Theory)人格類型-職業(yè)類型匹配理論，是將人格與職業(yè)均劃分為不同的大的類型，當(dāng)屬于某一人格類型的人選擇了相應(yīng)類型的職業(yè)時(shí)，即達(dá)到了匹配。 這一理論由美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德（Holland）提出，沿用至今并被公認(rèn)為是有效的理論。第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論2.人格類型理論如果有機(jī)會(huì)讓你到以下六個(gè)島嶼旅游，不用考慮費(fèi)用等問題，你最想去的是哪個(gè)？可以按照喜歡程度選出三個(gè)。島1美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與

15、繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。島2深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。島3現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。如果有機(jī)會(huì)讓你到以下六個(gè)島嶼旅游，不用考慮費(fèi)用等問題，你最島4自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、

16、打造器物、制作工具。島5溫暖友善的島嶼。島上居民個(gè)性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。島6顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。島4六個(gè)島嶼代表著六種典型的職業(yè)生涯興趣類型（其中，第一個(gè)是主要興趣，第二、三個(gè)是輔助興趣）選擇島4類型：實(shí)用型（Realistic）喜歡的活動(dòng)：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作。喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)

17、貿(mào)易業(yè)、機(jī)械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。選擇島2類型：研究型（Investigative）喜歡的活動(dòng)：處理信息（觀點(diǎn)、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨(dú)立工作。喜歡的職業(yè)：實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、物理學(xué)家和程序設(shè)計(jì)員。六個(gè)島嶼代表著六種典型的職業(yè)生涯興趣類型（其中，第一個(gè)是主要選擇島1類型：藝術(shù)型（Artistic）喜歡的活動(dòng)：創(chuàng)造，喜歡自我表達(dá)，喜歡寫作、音樂、藝術(shù)和戲劇。喜歡的職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂隊(duì)指揮和室內(nèi)裝潢人員。選擇島5類型：社會(huì)型（Social）喜歡的活動(dòng)：

18、幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。喜歡的職業(yè)：教師、社會(huì)工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員。 選擇島1第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論2.人格類型理論（Personality Typdogy Theory)實(shí)際型研究型藝術(shù)型社會(huì)型企業(yè)型常規(guī)型表示相近關(guān)系表示中性關(guān)系表示相斥關(guān)系第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論2.人格類型理論第二章 職業(yè)生涯管理理論職業(yè)類型個(gè)性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè) 現(xiàn)實(shí)型（R)愿意使用工具從事操作性強(qiáng)的工作；動(dòng)手能力強(qiáng)，手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)；不善言辭和交際 要求明確的、具體的體力任務(wù)和操

19、作技能，人際要求不高 熟練的手工和技術(shù)工作，運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行工作 工程師、操作X光的技師、飛機(jī)機(jī)械師、無線電報(bào)務(wù)員、自動(dòng)化技師、電工、魚類、和野生動(dòng)物專家、機(jī)械工、木工等 研究型(I)抽象能力強(qiáng)、求知欲望強(qiáng)、肯動(dòng)腦、善思考、喜歡獨(dú)立和創(chuàng)造性工作、知識淵博、不善于領(lǐng)導(dǎo)他人要求具備思考和創(chuàng)造能力，社交要求不高 科學(xué)研究和試驗(yàn)工作，研究自然界、人類社會(huì)的構(gòu)成和變化 科研人員、科技工作者、試驗(yàn)員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)操作員等 藝術(shù)型(A)具有藝術(shù)性的、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng) 通過語言、動(dòng)作、色彩、和形狀

20、來表達(dá)審美原則，單獨(dú)工作 從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計(jì)等第二章 職業(yè)生涯管理理論職業(yè)類型個(gè)性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)（職第二章 職業(yè)生涯管理理論職業(yè)類型個(gè)性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè) 社會(huì)型 (S)喜歡從事與人打交道的活動(dòng)，人道主義，但不能理智解決問題 解釋和修正人類行為，具備高水平的溝通技能，熱情助人 通過命令、教育、培訓(xùn)咨詢等方式幫助、教育、服務(wù)人 聯(lián)絡(luò)、外交工作者、教師、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)工作者、社會(huì)群眾團(tuán)體工作者、咨詢?nèi)藛T、思想工作者、醫(yī)護(hù)人員等 企業(yè)型 (E)精力充沛、自

21、信、有領(lǐng)導(dǎo)才能、喜歡競爭、敢于冒險(xiǎn)、喜歡權(quán)力、以勸說、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力獲得法律、政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益 善作言行反映，有說服他人和管理能力，完成監(jiān)督型角色 勸說他人、指派他人去做事情的工作 廠長、各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、政治家、律師、推銷員、批發(fā)商、零售商、調(diào)度員、廣告宣傳員等 常規(guī)型 (C)注重細(xì)節(jié)，講究精確，具備紀(jì)錄和歸檔能力 、不喜歡冒險(xiǎn)和競爭、忠誠可靠要求系統(tǒng)、常規(guī)的行為，具體體力要求低，人際技能要求低 一般是各種辦公室、事務(wù)性工作 會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出納、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、計(jì)算機(jī)操作員、打字員、成本核算員、法庭速記員等 第二章 職業(yè)生涯管理理論職業(yè)個(gè)性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)（第二章 職

22、業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論（Psychodynamic Approach)起源西格蒙德.弗洛伊德（Sigmund Frend)借鑒愛德華.鮑亭（Adward Bordin）核心強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)在動(dòng)力和需要等動(dòng)機(jī)因素在個(gè)人職業(yè)選擇中具有十分顯著的重要性第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論（Psychodynamic Approach)主要觀點(diǎn)：職業(yè)選擇=個(gè)人綜合快樂原則+現(xiàn)實(shí)原則個(gè)人在人格與沖動(dòng)的引導(dǎo)下，通過升華作用，選擇可以滿足其需要與沖動(dòng)的職業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)著重“自我功能”的增強(qiáng)。若心理

23、問題獲得解決，則包括職業(yè)選擇在內(nèi)的日常生活問題將可順利完成而不需再加指導(dǎo)。 第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論（Psychodynamic Approach)主要觀點(diǎn)：職業(yè)選擇=個(gè)人綜合快樂原則+現(xiàn)實(shí)原則個(gè)人生命的前六年決定著他未來的需要模式，而這種需要模式的發(fā)展受制于家庭環(huán)境，成年后的職業(yè)選擇就取決于早期形成的需要。如果缺少職業(yè)信息，職業(yè)期望可能因此受到挫折，在工作中會(huì)顯示出一種嬰兒期沖動(dòng)的升華。若個(gè)人有自由選擇的機(jī)會(huì)，則必將選擇能以自我喜歡的方式尋求滿足其需要而又可免于焦慮的職業(yè)。 第二章 職業(yè)生涯管理理

24、論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論（Psychodynamic Approach)主要觀點(diǎn)：職業(yè)選擇=個(gè)人綜合快樂原則+現(xiàn)實(shí)原則社會(huì)上所有職業(yè)都能歸入代表心理分析需要的職業(yè)群：養(yǎng)育的、操作的、感覺的、探究的、流動(dòng)的、抑制的、顯示的、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)等；并認(rèn)為這一理論除了對那些由于文化水平和經(jīng)濟(jì)因素而無法自由選擇的人之外，可以適用于其他所有的人。第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論3.心理動(dòng)力理論第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論4.社會(huì)學(xué)習(xí)理論（Social Learning Theory)起源班杜拉（Bandura

25、)完善克魯姆波特核心強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)在動(dòng)力和需要等動(dòng)機(jī)因素在個(gè)人職業(yè)選擇中具有十分顯著的重要性第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論4.社會(huì)學(xué)習(xí)理論第二章 職業(yè)生涯管理理論班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論“交互決定論”(reciprocal determinism)1、環(huán)境是決定行為的潛在因素2、人和環(huán)境交互決定行為3、行為是三者交互的相互作用第二章 職業(yè)生涯管理理論班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論1、環(huán)境是決定行為第二章 職業(yè)生涯管理理論遺傳因素環(huán)境條件（社會(huì)因素、教育因素、職業(yè)條件）學(xué)習(xí)經(jīng)歷（工具性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、協(xié)作性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷）完成任務(wù)的技能第二章 職業(yè)生涯管理理論遺傳因素環(huán)境條件學(xué)習(xí)經(jīng)歷完成任務(wù)的技第二章 職業(yè)生涯

26、管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論5.職業(yè)錨理論 (Career anchors) 埃德加H施恩（Edgar.H.Schein） 美國麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院教授、美國職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級地位的著名職業(yè)指導(dǎo)專家 對斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生（3屆），自愿形成一個(gè)小組接受施恩教授長達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測評、問卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。 第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論5.職業(yè)錨理論 第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論4.職業(yè)錨理論 (Career anchors) 職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn)。 是人們

27、選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，是自我意向的一個(gè)重要部分。第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論4.職業(yè)錨理論 第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論4.職業(yè)錨理論 (Career anchors) （1）自己認(rèn)識到的自己的才干和能力 （2）自己認(rèn)識到自己的自我動(dòng)機(jī)和需要 （3）自己認(rèn)識到的自己的態(tài)度和價(jià)值觀第二章 職業(yè)生涯管理理論第一節(jié) 職業(yè)選擇理論4.職業(yè)錨理論 技術(shù)職能型（Technical Functional competence）：技術(shù)/職能型的人，追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長

28、和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們對自己的認(rèn)可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因?yàn)檫@將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。 管理型（General Managerial Competence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔(dān)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。 第二章 職業(yè)生涯管理理論技術(shù)職能型（Technical Functional c自主獨(dú)立型（Autono

29、my Independence）：自主/獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴(kuò)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。 安全穩(wěn)定型（Security Stability）：安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預(yù)測將來的成功從而感到放松。他們關(guān)心財(cái)務(wù)安全，例如：退休金和退休計(jì)劃。穩(wěn)定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時(shí)他們可以達(dá)到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。 第二章 職業(yè)生涯管理理論自主獨(dú)立型（Autonomy Independence）創(chuàng)

30、造型（Entrepreneurial Creativity）：創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們在學(xué)習(xí)并評估將來的機(jī)會(huì)。一旦他們感覺時(shí)機(jī)到了，他們便會(huì)自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。 服務(wù)型（Service Dedication to a Cause）：服務(wù)型的人指那些一直追求他們認(rèn)可的核心價(jià)值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機(jī)會(huì)，即使這意味著即使變換公司，他們也不會(huì)接受不允許他們實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值的

31、工作變換或工作提升。 第二章 職業(yè)生涯管理理論創(chuàng)造型（Entrepreneurial Creativit挑戰(zhàn)型（Pure Challenge）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強(qiáng)硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標(biāo)。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。 生活型（Lifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結(jié)合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因?yàn)槿绱?，他們需要一個(gè)能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。甚至可

32、以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認(rèn)為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。 第二章 職業(yè)生涯管理理論挑戰(zhàn)型（Pure Challenge）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決第二章 職業(yè)生涯管理理論第二節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論薩博職業(yè)生涯發(fā)展階段理論；金斯伯格職業(yè)生涯階段理論；格林豪斯職業(yè)生涯階段理論；施恩職業(yè)生涯發(fā)展階段理論；加里.德斯勒職業(yè)生涯五階段。第二章 職業(yè)生涯管理理論第二節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論薩博職業(yè)第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Super）職業(yè)生涯發(fā)展階段理論薩博職業(yè)

33、生涯發(fā)展階段理論是一種縱向職業(yè)指導(dǎo)理論，重在對個(gè)人的職業(yè)傾向和職業(yè)選擇過程本身進(jìn)行研究。 薩柏以美國白人作為自己的研究對象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個(gè)主要階段：成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Sup第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Super）職業(yè)生涯發(fā)展階段理論1、成長階段（014歲）： 主要任務(wù)：認(rèn)同并建立起自我概念，對職業(yè)好奇占主導(dǎo)地位，并逐步有意識地培養(yǎng)職業(yè)能力。 （1）幻想期（10歲之前）：兒童從外界感知到許多職業(yè)，對于自己覺得好玩和喜愛的職業(yè)充滿幻想和進(jìn)行模仿。 （2）興趣期（11-12歲）：

34、以興趣為中心，理解、評價(jià)職業(yè)，開始作職業(yè)選擇。 （3）能力期（13-14歲）：開始考慮自身?xiàng)l件與喜愛的職業(yè)相符合否，有意識的進(jìn)行能力培養(yǎng)第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Sup第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Super）職業(yè)生涯發(fā)展階段理論2、探索階段（15-24歲） 主要任務(wù)：主要通過學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)及初步就業(yè)。 （1）試驗(yàn)期（15-17歲）：綜合認(rèn)識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)，開始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。 （2）過渡期（18-21歲）：正式進(jìn)入職業(yè)，或者進(jìn)行專門的職業(yè)培訓(xùn)，明確某種職業(yè)傾向。 （3）嘗試期

35、（22-24歲）：選定工作領(lǐng)域，開始從事某種職業(yè)，對職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的可行性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Sup第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Super）職業(yè)生涯發(fā)展階段理論3、建立階段（25-44歲） 主要任務(wù)：獲取一個(gè)合適的工作領(lǐng)域，并謀求發(fā)展。這一階段是大多數(shù)人職業(yè)生涯周期中的核心部分。 （1） 嘗試期（25-30歲）：個(gè)人在所選的職業(yè)中安頓下來。重點(diǎn)是尋求職業(yè)及生活上的穩(wěn)定。 （2） 穩(wěn)定期（31-44歲）：致力于實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，是個(gè)富有創(chuàng)造性的時(shí)期。 職業(yè)中期危機(jī)階段職業(yè)中期可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己偏離職業(yè)目標(biāo)或發(fā)現(xiàn)了新的目標(biāo)，此時(shí)需重新評價(jià)

36、自己的需求，處于轉(zhuǎn)折期。第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Sup第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Super）職業(yè)生涯發(fā)展階段理論4、維持階段（45-64歲） 主要任務(wù)：這一長時(shí)間內(nèi)開發(fā)新的技能，維護(hù)已獲得的成就和社會(huì)地位，維持家庭和工作兩者間的和諧關(guān)系，尋找接替人選。5、 衰退階段（65歲以上） 主要任務(wù)：逐步退出職業(yè)和結(jié)束職業(yè)，開發(fā)社會(huì)角色，減少權(quán)利和責(zé)任，適應(yīng)退休后的生活。第二章 職業(yè)生涯管理理論薩博(舒伯Donald E. Sup第二章 職業(yè)生涯管理理論金斯伯格職業(yè)生涯階段理論美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)和典型代表人物金斯伯格（

37、Eli Ginzberg）研究的重點(diǎn)是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段。第二章 職業(yè)生涯管理理論金斯伯格職業(yè)生涯階段理論美國著名第二章 職業(yè)生涯管理理論金斯伯格職業(yè)生涯階段理論1、幻想期：處于11歲之前的兒童時(shí)期。兒童們對大千世界，特別是對于他們所看到或接觸到的各類職業(yè)工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。此時(shí)期職業(yè)需求特點(diǎn)：憑自己興趣愛好，不考慮自身?xiàng)l件、能力水平和社會(huì)需要與機(jī)遇，完全處于幻想之中。2、嘗試期：1117歲，這是由少年兒童向青年過渡的時(shí)期。此時(shí)起，人的心理和生理在迅速成長發(fā)育和變化，有獨(dú)立的意識，價(jià)值觀念開始形成，知識和能力顯

38、著增長和增強(qiáng)，初步懂得社會(huì)生產(chǎn)和生活的經(jīng)驗(yàn)。在職業(yè)需求上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有職業(yè)興趣，但不僅限于此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始注意職業(yè)角色的社會(huì)地位、社會(huì)意義，以及社會(huì)對該職業(yè)的需要。3、現(xiàn)實(shí)期：17歲以后的青年年齡段。即將步入社會(huì)勞動(dòng)，能夠客觀的把自己的職業(yè)愿望或要求，同自己的主觀條件、能力，以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需要緊密聯(lián)系和協(xié)調(diào)起來，尋找合適于自己的職業(yè)角色。此期所希求的職業(yè)的職業(yè)不再模糊不清，已有的具體的、現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)，表現(xiàn)出的最大特點(diǎn)是客觀性、現(xiàn)實(shí)性、講求實(shí)際。 第二章 職業(yè)生涯管理理論金斯伯格職業(yè)生涯階段理論1、幻想第二章 職業(yè)生涯管理理論格林豪斯職業(yè)生涯階段理論美

39、國心理學(xué)博士格林豪斯（Greenhouse）的研究側(cè)重于不同年齡段職業(yè)生涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為五個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。第二章 職業(yè)生涯管理理論格林豪斯職業(yè)生涯階段理論美國心理第二章 職業(yè)生涯管理理論格林豪斯職業(yè)生涯階段理論1、職業(yè)準(zhǔn)備：典型年齡段為018歲。主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進(jìn)行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。 2、進(jìn)入組織。1825歲為進(jìn)入組織階段。主要任務(wù)是在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。 3、職業(yè)生涯初期。處于此期的典型年齡段為254

40、0歲。學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力；了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織；為未來的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備，是該期的主要任務(wù)。 4、職業(yè)生涯中期。4055歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務(wù)：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)，努力工作，有所成就。 5、職業(yè)生涯后期。從55歲直至退休位職業(yè)生涯的后期。繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退，是這一階段的主要任務(wù)。 第二章 職業(yè)生涯管理理論格林豪斯職業(yè)生涯階段理論1、職業(yè)第二章 職業(yè)生涯管理理論施恩職業(yè)生涯發(fā)展階段理論美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院教授、著名的職業(yè)生涯管理學(xué)家施恩（E.H.Schein）立足于人生

41、不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯分為9個(gè)階段： 成長、幻想、探索階段；進(jìn)入工作世界；基礎(chǔ)培訓(xùn)；早期職業(yè)的正式成員資格；職業(yè)中期；職業(yè)中期危險(xiǎn)階段；職業(yè)后期；衰退和離職階段；離開組織或職業(yè)-退休。第二章 職業(yè)生涯管理理論施恩職業(yè)生涯發(fā)展階段理論美國麻省理第二章 職業(yè)生涯管理理論加里.德斯勒職業(yè)生涯五階段美國人力資源管理專家，代表作人力資源管理： 成長階段（0-14）： 探索階段（15-24）： 確立階段（25-44）： 維持階段（45-65）： 下降階段（65-）第二章 職業(yè)生涯管理理論加里.德斯勒職業(yè)生涯五階段美國人力第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第一節(jié) 職業(yè)能力傾向及測量第

42、二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 第三節(jié) 職業(yè)適應(yīng)性測量 第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第一節(jié) 職業(yè)能力傾向及測量第二第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第一節(jié) 職業(yè)能力傾向及測量1. 能力、職業(yè)能力與能力結(jié)構(gòu)能力是指直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。 一個(gè)人的能力在掌握知識、技能過程中提升；知識、技能的掌握又以一定的能力為前提。 斯皮爾曼：一般能力+特殊能力（二因素結(jié)構(gòu)理論） 塞斯登：能力由許多彼此無關(guān)的原始能力構(gòu)成計(jì)算、詞的流暢性、詞語意義、記憶、推理、空間知覺、知覺速度。（群因素結(jié)構(gòu)） 吉爾福特：智慧因素=操作+材料內(nèi)容+成品（三維組合120個(gè)因素） 操作=認(rèn)知+記憶+分散思維+符合思維+

43、評價(jià) 材料=圖形+符號+語意+行動(dòng) 成品=單元+門類+關(guān)系+系統(tǒng)+轉(zhuǎn)換+含蓄 第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第一節(jié) 職業(yè)能力傾向及測量1.第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第一節(jié) 職業(yè)能力傾向及測量2. 能力的影響因素素質(zhì)知識和技能教育社會(huì)實(shí)踐勤奮第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第一節(jié) 職業(yè)能力傾向及測量2.職業(yè)能力傾向與測量(一)一般學(xué)習(xí)能力傾向(G)1快而容易地學(xué)習(xí)新內(nèi)容強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱52快而正確地解數(shù)學(xué)題3你的學(xué)習(xí)成績4對課文的字、詞、段落篇章的理解、分析和綜合能力5對學(xué)習(xí)過的知識的記憶能力職業(yè)能力傾向與測量(一)一般學(xué)習(xí)能力傾向(G)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般(二)言語能力傾向(V)強(qiáng)l較強(qiáng)2

44、一般3較弱4弱51善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)2閱讀速度和理解能力3掌握詞匯量的程度4你的語文成績5你的文學(xué)創(chuàng)作能力(二)言語能力傾向(V)強(qiáng)較強(qiáng)一般3較弱4弱1善于表達(dá)自己(三)算術(shù)能力傾向(N)1做出精確的測量強(qiáng)l較強(qiáng)2一般3較弱4弱52筆算能力3口算能力4打算盤5你的數(shù)學(xué)成績(三)算術(shù)能力傾向(N)強(qiáng)較強(qiáng)2一般3較弱4弱2筆算能力3(四)空間判斷能力傾向(S)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51解決立體幾何方面的習(xí)題2 畫二維度的立體圓形3看幾何圖形的立體感4想象盒子展開后的平面圖5想象三維度的物體(四)空間判斷能力傾向(S)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51解(五)形態(tài)知覺能力傾向(P)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4

45、弱51發(fā)現(xiàn)相同圖形中的細(xì)微差別2識別物體的形狀差異3注意物體的細(xì)節(jié)部分4觀察物體的圖案是否正確5對物體的細(xì)微描述(五)形態(tài)知覺能力傾向(P)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51發(fā)(六)書寫知覺能力傾向(Q)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51快而準(zhǔn)的抄寫資料(如姓名、日期、電話號碼等)2發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字3發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤4能很快查找編碼卡片5自我控制能力(如較長時(shí)間抄 寫資料)(六)書寫知覺能力傾向(Q)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51快(七)眼手運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力傾向(K：強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51玩電子游戲2打籃球、排球、足球一類活動(dòng)3打乒乓球、羽毛球運(yùn)動(dòng)4打算盤能力5打字能力(七)眼手運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力傾向(K：強(qiáng)1較強(qiáng)2一般

46、3較弱4弱51(八)手指靈巧度(F)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51靈巧地使用很小的工具2穿針眼、編制等使用手指的活動(dòng)3用手指做一件小工藝品4使用計(jì)算器的靈巧程度5彈琴(八)手指靈巧度(F)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱51靈巧地使(九)手腕靈巧度(M)1用手把東西分類強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱52在推拉東西時(shí)手的靈活唐3很快地削水果4靈活地使用手工工具5在繪畫、雕刻等手工活 動(dòng)中的靈活性(九)手腕靈巧度(M)強(qiáng)1較強(qiáng)2一般3較弱4弱52在推拉東計(jì)算方法1對每一類能力傾向計(jì)算總分?jǐn)?shù)。對每一道題目，我們采取“強(qiáng)”、“較強(qiáng)”、“一般”、“較弱”、“弱”五等級，供您自評。每組5道題完成后，分別統(tǒng)計(jì)各等級選擇的次

47、數(shù)總和，然后用下面公式計(jì)算出該類的總計(jì)次數(shù)(把“強(qiáng)”定為第一項(xiàng)，以此類推，“弱”定為第五項(xiàng)；第一項(xiàng)之和就是選“強(qiáng)”的次數(shù)和)?？傆?jì)次數(shù)：(第一項(xiàng)之和 1)(第二項(xiàng)之和 2)(第三項(xiàng)之和 3)(第四項(xiàng)之和 4) (第五項(xiàng)之和 5)。 2計(jì)算每一類能力傾向的自評等級。自評等級：總計(jì)次數(shù)5 3將自評等級填在下表： 計(jì)算方法1對每一類能力傾向計(jì)算總分?jǐn)?shù)。對每一道題目，我們采職業(yè)能力傾向自評等級職業(yè)能力傾向自評等級GQVKNFSMP職業(yè)能力傾向與測量職業(yè)能力傾向自評等級職業(yè)能力傾向自評等級GQVKNFSMP職第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 1. 氣質(zhì)的類型與測量 氣質(zhì)是指的一個(gè)人

48、心理活動(dòng)的動(dòng)力特點(diǎn)，即心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性、指向性等第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 氣質(zhì)類型條件 學(xué)術(shù)界一般將人的氣質(zhì)類型分為四種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。心理學(xué)界以此為依據(jù)結(jié)合社會(huì)職業(yè)特點(diǎn)將職業(yè)氣質(zhì)分為12種類型：變化型、重復(fù)型、服從型、獨(dú)立型、協(xié)作型、孤獨(dú)型、勸服型、機(jī)智型、經(jīng)驗(yàn)決策型、事實(shí)決策型、自我表現(xiàn)型、嚴(yán)謹(jǐn)型。氣質(zhì)類型條件氣質(zhì)類型特點(diǎn)表現(xiàn)膽汁質(zhì) 興奮而熱烈 情緒興奮性高，直爽熱情，精力旺盛，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而持久，但看問題線條較粗，自制力較差，神經(jīng)過程不夠平衡，事情開始時(shí)投入熱情較高，一旦失敗易轉(zhuǎn)為極度沮喪 多血質(zhì) 敏捷而活躍 性格開朗，

49、善于交際，外部表現(xiàn)明顯，神經(jīng)過程平衡且靈活性強(qiáng)，興趣廣泛，但注意力不夠集中，情緒易浮躁粘液質(zhì) 安靜而沉穩(wěn) 情緒興奮性較低，外部表現(xiàn)少，自制力強(qiáng)，注意力集中，穩(wěn)定性強(qiáng)，但應(yīng)變能力差，有墨守成規(guī)傾向 抑郁質(zhì) 呆板而羞澀情緒感受性高而耐受性低，反應(yīng)速度慢,內(nèi)傾明顯，容易相處，工作認(rèn)真，有自卑、優(yōu)柔寡斷傾向。但此類人很聰明，洞察力強(qiáng)。 氣質(zhì)類型特點(diǎn)表現(xiàn)膽汁質(zhì) 興奮而熱烈 情緒興奮性高，直爽熱情，大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上，可以遵循自己的氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。這里值得注意的是：（1）氣質(zhì)類型沒有好壞之分 （2）在現(xiàn)實(shí)生活中，純粹是某一種氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是以一種氣質(zhì)類型為主的混合型狀

50、態(tài)，所以我們在對應(yīng)職業(yè)時(shí)只能是大致方向。（3) 人的氣質(zhì)類型不是一成不變的 大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上，可以遵循自己的氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)進(jìn)行第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 2. 人格的測量 人格是一個(gè)人穩(wěn)定的、習(xí)慣化的思維方式和行為風(fēng)格，它貫穿于一個(gè)人的整個(gè)心理過程，是一個(gè)人獨(dú)特性的整體反應(yīng)。第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 2. 人格的測量艾森克人格測試（EPQ)：P(神經(jīng)質(zhì)）、N（情緒穩(wěn)定性）、E（內(nèi)外向）、L(效度量表）卡特爾十六種人格因素測驗(yàn)（16PF，卡式量表)：邁耶斯.布瑞格斯人格類型

51、指標(biāo)，MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）使用最廣泛的測試工具，200萬人使用，世界500強(qiáng)運(yùn)用廣泛第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 邁耶斯.布瑞格斯人格類型指標(biāo)外向E內(nèi)向I（注意力集中的方向）感覺S直覺N（接受信息的方式）思維T情感F（做決定和結(jié)論的方式）判斷J知覺P（有條理還是隨意的生活）第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第二節(jié) 氣質(zhì)、人格及測量 第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第三節(jié) 職業(yè)適應(yīng)性測量生活特性需求（親和動(dòng)機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)）需求測驗(yàn)（生理需求、安全需求、歸屬和

52、愛的需求、自尊的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求）職業(yè)興趣測驗(yàn)（藝術(shù)取向、事務(wù)取向、經(jīng)營取向、研究取向、技能取向、社交取向）第三章 職業(yè)生涯管理的測量工具第三節(jié) 職業(yè)適應(yīng)性測量生活特性第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知1.自我認(rèn)知 自我認(rèn)知是指個(gè)人對自己的了解和認(rèn)識（長處和缺點(diǎn)），意識到并調(diào)整自己的情緒、意向、動(dòng)機(jī)、個(gè)性和欲望，并對自己的行為進(jìn)行反省。第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知1.自我認(rèn)第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知2.自我認(rèn)知的方法1）職業(yè)價(jià)值觀你最想從工作中獲得是什么？2）職業(yè)興趣你最喜歡干什么？3）性格你適合干什么？4）才能你能干什么？第四

53、章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知2.自我認(rèn)第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知3.環(huán)境認(rèn)知 對社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知和對組織環(huán)境的認(rèn)知第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知3.環(huán)境認(rèn)第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知3.環(huán)境認(rèn)知社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知：當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門類分布和需求、自己所選職業(yè)在當(dāng)前與未來社會(huì)中的地位.第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知3.環(huán)境認(rèn)第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知3.環(huán)境認(rèn)知組織環(huán)境的認(rèn)知：組織內(nèi)部環(huán)境（組織特色、經(jīng)營戰(zhàn)略、人力評估、人力資源管理；組織外部環(huán)境（企業(yè)面對市場狀況、在本行業(yè)中的地位與發(fā)展趨勢、所從事行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及前景）第四章 自我職業(yè)生涯管理第一節(jié) 自我認(rèn)知與環(huán)境認(rèn)知3.環(huán)境認(rèn)第四章 自我職業(yè)生涯管理第二節(jié) 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃1.個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵