《石壕吏》-獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)25 杜甫詩三首如何學(xué)習(xí)詩歌？ 一要了解詩情。 了解詩人生平及寫作背景。 二要多讀。 讀出詩歌韻味。 三要多思。 感悟詩意、品味詩情。石壕吏 唐肅宗乾元元年（759）春天，郭子儀等九節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明援軍打敗。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽至潼關(guān)一帶,強(qiáng)行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言。這時(shí)杜甫路經(jīng)這些地方，一路上所看的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉,所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲,于是他就其所見所聞寫成了著名的組詩“三吏”“三別”，石壕吏是“三吏”中佳作。三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏 三別：新婚別 垂老別 無家別杜甫的三吏、三別：用“ / ”劃出課文朗讀的停頓。 石

2、壕 吏暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墻/走，老婦/出門/看。吏呼/一何/怒！婦啼/一何/苦！聽婦/前/致詞：三男/鄴城/戍。一男/附書/至，二男/新/戰(zhàn)死。存者/且/偷生，死者/長(zhǎng)已矣！室中/更/無人，惟有/乳下/孫。有孫/母/未去，出入/無/完裙。老嫗/力/雖衰，請(qǐng)從/吏/夜歸。急應(yīng)/河陽/役，猶得/備/晨炊。夜久/語聲/絕，如聞/泣/幽咽。天明/登/前途，獨(dú)與/老翁/別。理解紅色字詞的意義。 石 壕 吏暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墻/走，老婦/出門/看。吏呼/一何/怒！婦啼/一何/苦！聽婦/前/致詞：三男/鄴城/戍。一男/附書/至，二男/新/戰(zhàn)死。存者/且/偷生，死者/長(zhǎng)

3、已矣！室中/更/無人，惟有/乳下/孫。有孫/母/未去，出入/無/完裙。老嫗/力/雖衰，請(qǐng)從/吏/夜歸。急應(yīng)/河陽/役，猶得/備/晨炊。夜久/語聲/絕，如聞/泣/幽咽。天明/登/前途，獨(dú)與/老翁/別。多么上前。捎，寄。新近。再跟隨。沒有了。前方的路途。用自己的話說說石壕吏的內(nèi)容。 石 壕 吏暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墻/走，老婦/出門/看。吏呼/一何/怒！婦啼/一何/苦！聽婦/前/致詞：三男/鄴城/戍。一男/附書/至，二男/新/戰(zhàn)死。存者/且/偷生，死者/長(zhǎng)已矣！室中/更/無人，惟有/乳下/孫。有孫/母/未去，出入/無/完裙。老嫗/力/雖衰，請(qǐng)從/吏/夜歸。急應(yīng)/河陽/役，猶得/備/

4、晨炊。夜久/語聲/絕，如聞/泣/幽咽。天明/登/前途，獨(dú)與/老翁/別。多么上前。捎，寄。新近。再跟隨。沒有了。前方的路途。文章結(jié)構(gòu)石壕史第一部分（前四句）：寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。第二部分（五、六句）：寫差使的兇橫殘暴和老嫗的痛苦情狀。第三部分（第三段）：寫老嫗致詞。第四部分（后四句）：尾聲，暗示老嫗已被差使抓走。想一想文章開頭四句是故事的發(fā)生，哪一句預(yù)示有一場(chǎng)災(zāi)難降臨？有吏夜捉人暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。 開頭四句寫故事發(fā)生。四句各寫一人，各自身份、舉動(dòng)和彼此關(guān)系，交代分明。有吏夜捉人，預(yù)示將有一

5、場(chǎng)災(zāi)難降臨。總括全文事件 想一想在這里老翁、老婦分別有怎樣的舉動(dòng)？全篇圍繞哪兩個(gè)字展開的？老翁逾墻走 老婦出門看（捉人）賞析1： 本詩中不說征兵、點(diǎn)兵、招兵，而說“捉人”,描繪中寓揭露批判之意，再用一個(gè)“夜”字修飾“捉”，含義就更豐富了。吏呼一何怒! 婦啼一何苦! 哪幾個(gè)詞寫出了差役怒呼、老婦哭啼的情景？呼怒 啼苦總領(lǐng)下文對(duì)話吏呼一何怒，婦啼一何苦！ 寫故事的展開。在差役怒呼、老婦苦啼聲中，一個(gè)飽受戰(zhàn)禍的家庭的種種不幸，一步步展示出來。從老婦人的致詞中你了解到了什么？請(qǐng)你用詩中的詞語簡(jiǎn)要概括老婦人一家的遭遇。三男戍，二男死；孫方乳，媳無裙；翁逾墻，婦夜往。聽婦前致詞：三男鄴城戍。 一男附書至，

6、二男新戰(zhàn)死。 從老婦自敘家事可知一家三男全部被征，說明兵役之苛酷；三男已死二男，可見戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老婦人的寡媳衣不蔽體，家中貧困可知，這也可見戰(zhàn)爭(zhēng)破壞之嚴(yán)重。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。 老婦自請(qǐng)赴役，仍從掩護(hù)老翁出發(fā)。力雖衰而請(qǐng)赴役，并請(qǐng)即刻動(dòng)身，故作懇切，凄苦之情溢于言表。 “聽婦前致詞-”一段都是寫婦人的語言，兇惡的小吏會(huì)在一旁靜靜的聽嗎？ 如果不會(huì)，他會(huì)在哪些地方打斷婦人的語言？他會(huì)說哪些話？請(qǐng)小組討論，表演。討論探究：賞析：本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運(yùn)用了“藏問于答”，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”，概括了雙方的矛盾，但并沒有

7、寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。 騷亂終于停息，在死寂一般的深夜，仍聽到抽泣之聲，想想可能會(huì)是哪些人在哭？尾句暗示了什么？ 一夜之間，經(jīng)此巨變，凄苦、悲憤，盡在不言中。賞析： 至此，詩也進(jìn)入尾聲?！耙咕谜Z聲絕，如聞泣幽咽”。一個(gè)“如”字點(diǎn)明了這里所寫的又是詩人的錯(cuò)覺。而這錯(cuò)覺不正出自詩人那憂國(guó)憂民之心嗎？詩人既歌頌了石壕老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，表現(xiàn)了他為戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了巨大的災(zāi)難而深感悲痛。通過這個(gè)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情？小 結(jié) 詩人的心，是與受苦受難的勞動(dòng)大眾息息相通的。詩人抨擊石壕吏的兇暴氣焰和冷

8、酷無情，對(duì)安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。 想一想 根據(jù)你的理解，你能用自己的話概括本詩的主題？ 全詩通過詩人的見聞，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭示了官吏的橫暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。詩中能總括全文事件的句子是 詩中表現(xiàn)兵役苛酷的句子是詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子是 詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重的句子是有吏夜捉人三男鄴城戍 二男新戰(zhàn)死 出入無完裙 詩句擷英：總領(lǐng)下文對(duì)話的語句：最能表現(xiàn)婦人無奈心情的語句：表明婦人確被抓走的語句：吏呼一何怒，婦啼一何苦！存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！天明登前途，獨(dú)與老翁別。1、詩人同情老婦的遭遇，可一言也未發(fā)，最后走時(shí)也沒對(duì)老翁表示安慰，你是如

9、何理解詩人的沉默？2、石壕吏未抓年青的“孫母”，而帶走“力雖衰”的老婦，原因是什么？3、石壕吏為何不抓杜甫？討論比較閱讀關(guān)鍵：1.找出相同點(diǎn)不同點(diǎn)！2.分析不同點(diǎn)的成因。相同點(diǎn)作者、五言律詩、寫景抒情、有“望”字.不同點(diǎn)寫作背景主題思想詩作風(fēng)格開元盛世安史之亂遠(yuǎn)大抱負(fù)憂國(guó)、傷時(shí)、思家雄偉深遠(yuǎn)深沉含蓄因果課后練習(xí)解答一、研討下列問題，并背誦這三首詩。1、有人說，石壕史中老婦的“致詞”全都是史步步緊逼出來的。你同意這個(gè)說法嗎？為什么？這是一首敘事詩，其主題部分是老婦人的“致詞”。詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；最后四句是這件事的尾聲，暗示老婦已被差吏抓走。二、把石壕史改寫

10、成一篇記敘文或一幕短劇。 提示石壕史和老婦人是詩中的主要人物，要善于運(yùn)用想象來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。答：“設(shè)題目的是通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步了解這首詩的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力。關(guān)鍵是要合理的補(bǔ)充某些情節(jié)或細(xì)節(jié)，從而鮮明的再現(xiàn)原作的思想內(nèi)容。答：例如：“國(guó)破山河在，城春草木深?！薄案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！薄胺榛疬B三月，家書抵萬金?！比揶o對(duì)偶擬人夸張蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。白頭搔更短，渾欲不勝簪。反復(fù)吏呼一何怒，婦啼一何苦。詩句賞識(shí)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。情物交融虛實(shí)結(jié)合知識(shí)鏈接1詩歌的特點(diǎn)及分類 特點(diǎn)：詩歌的內(nèi)容是社會(huì)生活最集中的反映。詩歌有豐富的感情和想像。詩歌的語言精練形象、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明。詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位的。 分類：從表