小班語言教案天黑了反思

1、小班語言教案天黑了反思 小班語言教案天黑了反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言教案天黑了反思活動目標：1、在水果圖示的幫助下，學習有順序地邊看圖書邊講述。2、通過觀察，展開合理想象，并用語言表述?；顒訙蕚洌呵捌诮?jīng)驗：幼兒已認識封面、封底，有看書的經(jīng)驗。1、一本大圖書。2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下(圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多)?；顒舆^程：1、出示大圖書，引起幼兒興趣。師：老師這兒有一本書，名字叫天黑了，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事?2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。(1)師：你在書里看到了什

2、么?請你們自己試一試把故事說一說。(2)請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。3、運用水果圖示，引導幼兒有順序地邊看圖書邊講述。(1)觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個故事。(2)引導幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。提問：(第一頁)這是什么時候?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”圖上有誰?它在干什么?(第二頁)這幅圖講的是誰?它在干什么?它是怎么睡的?它會夢見什么?(肯定幼兒不同的想法)(第三頁)小狗睡著了嗎?它為什么還不睡?(第四頁)還有誰沒有睡?為什么?(第五頁)天越來越黑了，誰慢慢地也

3、睡覺了?小妹妹會怎么哄娃娃呢?(請個別幼兒表演)(3)討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗。師：我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事天黑了。附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小貓也沒有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。天越來越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺?；顒臃此迹壕V要“語言”部分的指導要點中指出：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松

4、的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。2、小班語言活動天黑了教案反思活動目標：1、在水果圖示的幫助下，學習有順序地邊看圖書邊講述。2、通過觀察，展開合理想象，并用語言表述。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌呵捌诮?jīng)驗：幼兒已認識封面、封底，有看書的經(jīng)驗。1、一本大圖書。2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下(圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨

5、子的圖示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多)。活動過程：1、出示大圖書，引起幼兒興趣。師：老師這兒有一本書，名字叫天黑了，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事?2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。(1)師：你在書里看到了什么?請你們自己試一試把故事說一說。(2)請個別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。3、運用水果圖示，引導幼兒有順序地邊看圖書邊講述。(1)觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的一頁，試試能不能看懂這個故事。(2)引導幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。提問：(第一頁)這是什么時候?圖上有誰?它在干什么?

6、(第二頁)這幅圖講的是誰?它在干什么?它是怎么睡的?它會夢見什么?(肯定幼兒不同的想法)(第三頁)小狗睡著了嗎?它為什么還不睡?(第四頁)還有誰沒有睡?為什么?(第五頁)天越來越黑了，誰慢慢地也睡覺了?小妹妹會怎么哄娃娃呢?(請個別幼兒表演)(3)討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗。師：我們在小蘋果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事天黑了。附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小貓也沒

7、有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。天越來越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。活動反思：綱要“語言”部分的指導要點中指出：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。3、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的

8、神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表

9、現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀

10、，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小

11、袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱

12、讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容

13、，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。4、小班社會天黑我不怕教案反

14、思活動目標：1、消除對黑暗的恐懼感。2、感受夜晚的寧靜與美好。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾一個，大紙箱做成的山洞一個。活動重點：消除對黑暗的恐懼感?；顒舆^程：1、情景表演：幫幫小兔子。(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。(2)小兔提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!(3)小兔根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。2

15、、游戲：鉆山洞(1)教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕!(2)小兔來到山洞前，往里看看，說：山洞里好黑啊!我該怎么辦?請幼兒幫忙想辦法。(3)小兔先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的山洞可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過山洞。(4)小兔在大家的幫助下順利通過山洞。小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。3、欣賞散文夜晚多美，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。小兔：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩

16、子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。5、小班語言活動教案：下雪了教案(附教學反思)設(shè)計背景結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 雪 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛?；顒幽繕?、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。2、情感目標：激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，

17、感悟生活。重點難點活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣?；顒与y點：學會有感情的朗誦兒歌?；顒訙蕚?、 場地布置2、 教具：多媒體教學軟件、 泡沫碎兒?；顒舆^程一、 開始部分1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。二、 新課部分欣賞探索：出示多媒體課件小雪花師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?1、 學習兒歌小雪花一片小雪花，兩片小雪

18、花。雪花你別化，跟我說說話。你從哪里來，哪里是你家。2、 再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?學生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。三、教師小結(jié)(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!教學反思根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新綱要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體

19、驗中掌握知識。6、小班語言活動教案：小豬變干凈了教案(附教學反思)活動目標：1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學習簡短對話。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒又攸c難點：活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。活動難點：學說故事里的角色對話?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。物質(zhì)準備： 課件 PPT、教學圖片、字卡：洗澡、干凈活動過程：一、導入(出示動畫軟件小豬)提問：小朋友這是誰?(

20、小豬)小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事小豬變干凈了。二、欣賞故事1、教師有感情的講述故事一次。提問：小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)三、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈)設(shè)計提問：小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)小白兔又怎么回答小豬的

21、?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”四、小朋友你們喜歡誰呀?你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦!五、音樂游戲豬小弟聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)教學反思：本次的活動

22、故事教學小豬變干凈了，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內(nèi)容，學習簡短對話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本

23、次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。附本次活動的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是

24、小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!7、小班主題小狗乖乖小班教案反

25、思設(shè)計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體

26、驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物

27、的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。8、小班語言活動教案：樹葉教案(附教學反思)教學目標：1、會從顏色方面描述樹葉，學會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學準備：大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各

28、一張。教學過程：一、游戲中學習1、摸樹葉，說顏色(我摸到的樹葉是XX顏色的句式表達)師：小朋友們，看老師這里有個小朋友：盒子師：對呀，那你想知道里面是什么嗎?小朋友：想。師：那就請個人上來摸一摸吧。(請一學生上臺，摸出一張樹葉)師：這是什么?小朋友：一片樹葉(葉子)師：是什么顏色的樹葉呀?小朋友：黃色 綠色師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎?小朋友：我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎?小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)(用這樣的方式，請4-5個小朋友)

29、2、全班參與。師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎?分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。二、想象中感受1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻)2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎?黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學生回答)師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶

30、。3、拓展師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢?例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料(戴上頭飾，演一演)三、課堂總結(jié)師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。教學反思：在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動。活動一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美?；顒又?，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)

31、容。9、小班語言活動教案：龜兔賽跑教案(附教學反思)活動目標：1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力。3.學習用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：頭飾、課件、圖片。知識準備：1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑?；顒舆^程：(一)導入：(2分鐘)1.同幼兒一起去聽戲。聽京劇春節(jié)晚會的京劇的片段，自由做有趣的京劇動作。2.提問：剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?幼兒：京劇，拖長音。師小結(jié)：京

32、劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢?(二)展開：(27分鐘)1.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的?一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎?幼兒：想。2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。師問：這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?幼兒：拖長音教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。4.與幼兒一同用

33、體態(tài)表示京胡并學唱過門。5.學說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。8.完整表演一遍。9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。(三)結(jié)束：(1分鐘)總結(jié)幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹盒碌恼n程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達到主動索求

34、的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是龜兔賽跑的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演龜兔賽跑和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。活動不足：臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京

35、劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進。針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。10、小班語言活動教案：夏天教案(附教學反思)活動目標：1、會有感情地朗讀短文夏天。2、識字：柳葉、小花、飛。3、初步了解“兒”話音的讀法。4、會說“像”的比喻句。5、會用完整話描述夏天。6、了解雨前的動物前兆。7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌憾涛睦首x磁帶;夏日的

36、昆蟲鳴叫鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。活動過程：1、今天我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊 和 sun 隊，比賽開始。(1)老師給大家?guī)砹撕芏喽Y物，請你們用“有有還有”說說黑板上有哪些禮物。要按照從上到下，從左到右的順序說(2)請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲(3)現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節(jié)。)2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事

37、物?(請幼兒聽磁帶，回答問題)3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。(幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片)，教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。4、錄音機里說的話老師已經(jīng)寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出?！闭堄變褐赋鲵唑颜f的話，教師用橫線畫出，強調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形

38、照片、圓形照片里的字寶寶念什么。7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球?！碧柵c火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等?；顒友由欤合奶旖?jīng)常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽?；顒臃此迹赫?jié)活動是以“夏天”這個

39、主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達欲增強了。孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們

40、要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。11、小班語言活動教案：動物教案(附教學反思)活動目標1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。4.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚?.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)2.教具：汽車

41、方向盤1個活動過程1.導入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放動物起床歌。3.教師一一出示小動物圖片小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫

42、?(嘰嘰嘰)小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。4.教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。5.游戲動物小汽車先放“開汽車”音樂 ，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始

43、就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。12、小班語言活動教案：落葉教案(附教學反思)活動目標1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

44、3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚浼t、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片活動過程一、律動小手拍拍二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。四、學習兒歌落葉小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習

45、好不好?1、 教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。2、 教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。3、 模仿各種小動物的聲音讀兒歌。五、 游戲1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好?教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。”教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌?！苯處熣f：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!活動延伸爸爸媽媽一起去撿落葉?；顒臃此迹河捎谛“嗟暮⒆幽挲g較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如

46、扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。13、小班語言活動教案：汽車教案(附教學反思)活動目標：1、認識各種交通車的漢字。2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達能力。4、激發(fā)幼兒對汽車的興趣。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、課件PPT2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。活動過程：1、出示PPT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)2

47、、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的PPT，并學習漢字和認讀。4、游戲：紅綠燈幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應(yīng)的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應(yīng)的停車場。5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。6、結(jié)束活動。教學反思通過本次活動，起初在設(shè)計時，是因為幼兒對汽車的興趣，但在實際設(shè)計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒

48、，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點亂，在開始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今后活動中，要準備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。14、小班語言活動教案：我的家教案(附教學反思)設(shè)計背景幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的

49、爸爸媽媽在做什么?針對這個現(xiàn)象，我結(jié)合主題準備了這一活動。活動目標1、幫助幼兒學會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚?、實物玩具：小兔。2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。3、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。(1)放錄

50、音世上只有媽媽好，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。(有有還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。 剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。 師：看!老師請來了大家認識的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒

51、回答) 師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作? 老師以小動物的語氣回答問題： 聽!小朋友我叫白白，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。(2)請幼兒回答提問。 小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。(3)段落性小結(jié)。 (師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。 (師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3、教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們

52、天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎?我們在家的時候也應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對嗎?4、延伸活動(1)我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎?(2) 我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。教學反思通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。15、小班語言活動教案：春天來了教案(附教學反思)設(shè)計背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們

53、的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人?；顒幽繕?、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。重點難點認讀生字?；顒訙蕚鋻靾D、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干?；顒舆^程一、預備活動師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。春天來了，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?春