小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪小學(xué)語文六年上冊教工作計(jì)劃范文 一、班況分析：本班學(xué)生 47 人，男 26 人。語文力比較突出的學(xué)生 較少。大部分學(xué)生需續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀 水平和理解能力。同由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面 不夠廣泛，因此將在練的廣度和深度上下功夫，力爭在原 有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提。二、全冊教材分析：（一）基本結(jié)構(gòu)：本冊教材按專題組織元八組是受自然， 祖國在我心中，心靈歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕 叩詩歌的大門，人與物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安在第二組 祖國在我心中 第六 組 輕叩詩歌的大門 。其中 輕叩歌的大門 這個專題， 采用的是任務(wù)驅(qū)動活貫穿始

2、終的編排方式包括活動建 議和閱讀料兩大部。除去第六組，共有課文 28 篇， 精讀課文、略讀課文 篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語 課口語交際習(xí)作顧拓展四部分組。課例包括 篇 課文，精讀課文兩篇略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練 習(xí)題，略讀課文前有接語。部分課文后面安排了 資料袋1全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪或閱讀鏈接 安排資料三次閱讀鏈接兩次。 口語交際習(xí)作 依作為一個獨(dú)立的欄目。回顧拓展由三個 欄目組成， 交平臺 日積月累 是固欄目，另有 展 臺成語事外書屋趣語文 穿插安排其中趣味 語文成語故事 課外書屋 各排了兩次， 展臺安了 一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年下冊，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字 3000 個，

3、 提前完成九年義務(wù)教前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始 不再安排識字任務(wù)。本冊要求會寫 120 個。要求會寫的字，安排在精讀課 文后，以方格的形式列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢 測生字和積累詞語，每組課文之后詞語盤。其中 讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里由會寫的字組成要求 能讀會寫；讀記的詞語，的是精讀課文里的，有 的是略讀課文里的，要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊教材的 注音方式與五年級保一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識 的字，出現(xiàn)一次注一音；同一篇課文中同一個字只在第一 次出現(xiàn)時注音。其他分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音 用圓括號標(biāo)出，多音隨文注音，用方括號標(biāo)出。為便于識 字，課文中的生字注音；一些

4、在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或 讀輕聲的字，教師在學(xué)中要給予一定的提示。（二）教材的主要特：2全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪 1、全面、準(zhǔn)地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)2、加強(qiáng)整合使教材成為互相聯(lián)系的整體3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 4、口交際習(xí)作 的排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求5、綜性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力6、加強(qiáng)語文習(xí)與生活三、全冊教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、準(zhǔn)確把握學(xué)目標(biāo)首先要從整體上把握文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過 小學(xué)階段最后兩年的習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能 力的要求。在此基礎(chǔ)明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地 位和作用，教材教到么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要 做到

5、心中有數(shù)。其次教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的 學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分 都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)系起來，做到 瞻前顧后前面學(xué)過 的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫教學(xué)本冊教材沒有安排識，要求會寫 120 個字，安排在 讀課文中課堂教完成學(xué)可以就難寫的字、 易混淆的字形作重點(diǎn)導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指 導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫3全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速 度，并養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中 出現(xiàn)的新詞，要注意導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。也可

6、以 就詞語盤點(diǎn) 中詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對于書寫練習(xí)，除閱課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊 配套的鋼筆字和毛筆寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及 時糾正學(xué)生在書寫過中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫 興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解能力 不斷提高，而且漸漸備了在讀中分析、概括，抽象、歸納 的能力。閱讀教學(xué)要意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培 養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作的能力。（二）過程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn) 練，提高學(xué)生的語文合能力和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價觀：要使學(xué)生受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；受到孝敬 父母、關(guān)心他人、助為樂的教育；

7、培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí) 踐和創(chuàng)新的精神，增保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。四、整冊教材的重、點(diǎn)：（一）詞句訓(xùn)練始終小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。在低中年4全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查 字典，聯(lián)系上下文；集整理詞語，特別是那些含義深刻的 句子。（二）朗讀訓(xùn)練也是文教學(xué)的基本功，課上一定要有 朗朗的讀書聲，課堂學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間 和機(jī)會練習(xí)朗讀。（三）閱讀能力的培始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)，同 時也是一個難點(diǎn)，要導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀 中有悟，重視獨(dú)特感。（四）習(xí)作訓(xùn)練既是學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。 要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文其是寫記敘

8、文的能力。（五）積累語言也是個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言 警句、古詩、成語、聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu) 秀文化和積累語言，到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站 上的豐富的語文教學(xué)源對學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。五、單元教學(xué)目標(biāo)第一組：1、培養(yǎng)學(xué)生愛自然的美好情操；2 、引導(dǎo)學(xué)生體會作者何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和 想象，表達(dá)自己獨(dú)特感受；3 、品味優(yōu)美的語言，過背誦、練筆等形式不斷豐富 語言的積累。5全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪 第二組：1 、讓學(xué)生在字里行間受著中華兒女的愛國情懷，增 強(qiáng)對祖國的熱愛之情并為自己是一個中國人感到自豪，更 為祖國的日益強(qiáng)盛而傲。2 、讓學(xué)生通過多種途、多

9、種形式感悟、表達(dá)自己的 愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和 處理信息的能力、培學(xué)生的愛國主義情感。第三組：1 、讓學(xué)生閱讀課文，受文中人物的美好心靈，體會 真情給人們帶來的感，樹立講誠心，動真情，樂意用自己 的愛心幫助別人的風(fēng)。2 、在讀懂課文的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心 理活動等方面的描寫畫人物形象抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：1感悟人類生存與自然資源生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系， 懂得人類應(yīng)珍惜資源保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用 聯(lián)系實(shí) 際，深入思考讀書方法，加深對課內(nèi)容的理解。3 、鼓勵學(xué)生積極行動來，為地球家園美好的明天， 盡一份自己的力量。第五組：1、初識

10、魯迅了解魯迅先生的文學(xué)成就。6全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪2 、感受魯迅先生愛憎明，為自己想得少、為別人想 得多的崇高品質(zhì)。3、感受魯迅懷進(jìn)步青年的高尚品格。4 、懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然 滅亡的道理。第六組：1 、通過搜集和閱讀詩，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩 歌的特點(diǎn)。能搜集并一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2能讀詩歌大體把握詩意象詩歌描述的情境， 體會詩人的情感。3 、通過朗誦詩歌、欣詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受 詩歌的魅力。4、能寫簡單活動總結(jié)。第七組：1 、繼續(xù)練習(xí)用較快的度閱讀課文，把握課文主要內(nèi) 容，體會課文表達(dá)的情；2學(xué)習(xí)作者這種真摯的情感寫真實(shí)寫具體的方法。 第八

11、組：1 、欣賞音樂、繪畫、劇等各種藝術(shù)形式的美，受到 美的熏陶，培養(yǎng)熱愛術(shù)的情操；2 、學(xué)習(xí)作者是怎樣在事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作7全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪 者表達(dá)感受的方法；3、積累課文的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；4 、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自條件，通過閱讀和其他渠道 盡可能多地了解各種術(shù)。六、作文教學(xué)計(jì)劃：（一）學(xué)情分析：本班同學(xué)能在老師的導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成 習(xí)作。大部分同學(xué)也成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí) 慣。但從習(xí)作內(nèi)容看仍存在立意不新，選材不典型，層次 不清晰，表達(dá)不具體語句不通順，錯別字多等不足之處。（二）

12、訓(xùn)練內(nèi)容：習(xí)作的編排注意兼顧實(shí)作文和想象作文，也安排了一 定數(shù)量的應(yīng)用文。記作文主要安排在第三組、第五組、第 八組分別是體現(xiàn)人們相互愛的事情 用一兩件事介紹小 伙伴 學(xué)習(xí)藝術(shù)程中發(fā)生的故事和感受 或?qū)?一藝術(shù)品 、一次藝術(shù)賞活動。想象作文：第一組，把自己想象 成大自然中的一員或音響講想象到的受到的四組， 借助漫畫寫感受或編事五材料擴(kuò)寫七組， 根據(jù)圖片報(bào)道寫故事應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感， 寫建議書以及寫簡單活動總結(jié)。（三）目標(biāo)要求：1、運(yùn)用搜集的資料寫讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感；8全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪2寫體現(xiàn)人相互關(guān)愛的事情關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境， 當(dāng)時人物的語言、動、心理，

13、側(cè)重點(diǎn)不同；3看圖作文出理解方案范#文整理 和感受 4、續(xù)寫，把情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；5 、根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作要求想象合理，內(nèi)容具體，感 情真實(shí)；6、學(xué)會修改己的習(xí)作。（四）訓(xùn)練重點(diǎn)：1、注重激發(fā)趣，讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。2、注意引導(dǎo)生修改自己的習(xí)作。3、重視習(xí)作后的交流和感受。（五）訓(xùn)練措施1 、針對每次習(xí)作的訓(xùn)內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認(rèn) 真做好課前準(zhǔn)備，使師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。2 、課堂教學(xué)中，采用種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣， 讓學(xué)生不拘形式的自表達(dá)。3、多寫多練從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。4、注重習(xí)作后的修改、交流和展示。七、教學(xué)措施 ：1 、看圖學(xué)文教學(xué)時要事物的形象和文字描述緊密結(jié) 合起來。2、 講讀課教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，9全文編輯 word 文 頁眉與背水印可刪3 、 視詞、句、段的練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)， 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。4、 加強(qiáng)信